Category Archives: Разное

Оценка воздействия подземного стока на поверхностные водотоки

Содержание

Исходные данные…………………………………………………………………………….……3
1 Гидрогеологический разрез………………………………………………………………………………………4
1.1 Условные обозначения, используемые на разрезе……………………………………………………..5
1.2 Пояснительная записка к разрезу…………………………………………………………………………… 6
2 Карта гидроизогипс……………………………………………………………………………………………. . …7
2.1 Определение расхода потока для напорных вод…………. ……………………………………………7
3 Карта пьезоизогипс………………………………………………………………………………………………… 7
3.1 Определение расхода потока для безнапорных вод….. ……………………………………………..7
4 Химический состав подземных вод………………………………………………………………………….8

4.1 Методика расчета и анализа…………………………………………………………..…….8

4.2 Данные для расчета и анализа химического состава природных вод……………………8

5 Анализ химического состава природных вод……………………………………………11
5.1 Оценка качества воды по отношению к бетонным и металлическим конструкциям….13

6 Расчет ионного стока………………………………………………………………………14

7 Расчет токсичности потока и токсичной массы……………………………………………………… ..15

Вывод………………………………………………………………………………………..…… 16

Используемая литература……………………………………………………………………… .17

Исходные данные

Таблица 1 – Данные для построения гидрогеологического разреза по линии скважин 8-14

 

Комментарии к записи Оценка воздействия подземного стока на поверхностные водотоки отключены

Filed under Разное

Экология. Озеро

Экология. Озеро

СОДЕРЖАНИЕ

Глава 1.

Обзор литературы

3

1.1 Общие сведения

3

1.2. Характеристики озера

5

1.2.1 Физико-географические характеристики озера Глухое

6

1.2.2. Морфометрические характеристики озер

7

1.2.3 Классификация озер

9

1.2.4. Водный баланс и внешний водообмен озер

11

1.2.5. Колебания уровня воды в озерах

12

1.2.6. Ветровое волнение в озерах, течения, перемешивание вод

13

1.2.7. Температурный режим и ледовые явления на озерах

14

1.2.8. Гидрохимический режим озер

16

1.2.9. Гидробиологические характеристики озер

17

1.3. Фазы развития озера

19

Комментарии к записи Экология. Озеро отключены

Filed under Разное

Методы очистки и разбавления сточных вод

Методы очистки и разбавления сточных вод

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЦЕССА РАЗБАВЛЕНИЯ

СТОЧНЫХ ВОД В ВОДНЫХ ОБЪЕКТАХ

Разбавление сточных вод – процесс снижения концентраций загрязняющих веществ в водотоках и водоемах, протекающий вследствие перемешивания сточных вод с окружающей водной средой. Хотя общее количество поступившего в водоем загрязняющего вещества не изменяется, обезвреживающий эффект разбавления несомненен. Особенность этого фактора обусловлена тем, что разбавление – процесс объективный, происходящий независимо от желания человека.

На разбавление сточных вод в водных объектах оказывают влияние:

  1. конструктивные и технологические особенности выпуска сточных вод (конструкция выпускного сооружения, число, форма и размеры выпускных отверстий, расход и скорость выпускаемых сточных вод, их физические и химические свойства);

  2. гидрометеорологические особенности водоемов и водотоков (характер движения водных масс в форме течений и токов, сток, ветер, стратификация температур и плотностей, морфологические характеристики русла, другие свойства водной среды).

Распространение вещества в пространственном потоке под влиянием турбулентного перемешивания описывается уравнением турбулентной диффузии [4]:

, (1.1)

где x, y, z – координатные оси соответственно вдоль потока, нормально направлению потока в горизонтальной и вертикальной плоскостях;

Vx, Vy, Vz— проекции скорости течения на соответствующие координат-ные оси;

Dx, Dy, Dz – коэффициенты турбулентной диффузии;

с – концентрация ингредиента.

В случае использования в качестве водоприемника относительно неглубоких водотоков,

Комментарии к записи Методы очистки и разбавления сточных вод отключены

Filed under Разное

Техническое диагностирование судового оборудования

Техническое диагностирование судового оборудования

ОГЛАВЛЕНИЕ
Задание……………………………………………………………………………………… 3
Введение…………………………………………………………………………………… 5
1. Выбор и обоснование диагностического сигнала………………………………. 6
2. Основные дефекты диагностируемых узлов и их диагностические признаки.. 7
3. Расчёт основных частот вибрации подшипников качения…………………….. 11
4. Сравнительный анализ вибрационных методов для диагностируемых узлов… 13
5. Выбор и обоснование методов диагностирования для диагностируемых уз-лов………………………………………………………………………………… 23
6. Выбор вибропреобразователей и точек измерения вибрации………………….. 26
7. Блок-схемы, реализующие выбранные методы диагностики для диагности-руемых узлов…………………………………………………………… 32
8. Расчёт основных установок анализатора………………………………………… 33
9. Экспертное заключение о техническом состоянии для диагностируемых уз-лов……………………………………………………………………………….. 37
Заключение………………………………………………………………………………… 39
Список используемой литературы……………………………………………………….. 40

ЗАДАНИЕ
Исходные данные для выполнения работы:
Депо Рыбное. Локомотив ВЛ10. Колесно-моторный блок. Объекты исследования: подшипник ка-чения SU52536, подшипник качения SU42428.

Рисунок 1 –вентилятор и асинхронный двигатель.

Таблица 1 – Характеристики МПТ НБ-418
Параметр Обозначение Величина
Частота вращения, об/мин n 933,6
Число пар полюсов, шт. p 6
Число зубцов якоря, шт. ZЯ 87
Число пластин коллектора,шт. Nk 348

Таблица 2– Подшипник качения №1(противоколлекторный) и №2(коллекторный) – SU 42428

Параметр Обозначение Величина
Внутренний диаметр, мм dв 140
Наружный диаметр, мм dн 360
Диаметр тела качения, мм dтк 54
Угол контакта тел качения с дорожками качения, градусы α 0
Число тел качения, шт. z 12
Среднегеометрическая частота фильтра демодулятора, Гц F0 10000

Таблица 3 – Подшипник качения №3(левая букса) и №4(правая букса) – SU 52536

Параметр Обозначение Величина
Внутренний диаметр, мм dв 180
Наружный диаметр, мм dн 320
Диаметр тела качения, мм dтк 34
Угол контакта тел качения с дорожками качения, градусы α 0
Число тел качения, шт. z 18
Среднегеометрическая частота фильтра демодулятора, Гц F0 8000

ВВЕДЕНИЕ
В техническом обслуживании роторных машин вибрационный мониторинг и диагностика занимают особое место в силу своих возможностей обнаружения изменений состояния задолго до наступления аварийной ситуации. Системы вибрационного мониторинга и вибрационной диагностики чаще всего заменяют всю совокупность средств внешнего контроля, если эти средства не входят в комплекс систем управления.
Системы автоматической диагностики узлов роторных машин по вибрации выпускаются уже почти двадцать лет. Наибольшее распространение получили системы

Комментарии к записи Техническое диагностирование судового оборудования отключены

Filed under Разное

Культурология

1. ОБЩИЕ ЗАМЕЧАНИЯ
Методические указания составлены на основе учебной программы
по культурологии для технических вузов в соответствии с государ
ственным образовательным стандартам.
Программа обучения по дисциплине «Культурология» рассчита
на на один семестр и предполагает сдачу зачета (экономические спе
циальности и некоторые технические специальности) или экзамена
(технические специальности).
К зачету или экзамену допускаются все студенты, представившие кон
трольную работу для проверки в указанные сроки. Студенты, не имею
щие зарегистрированной контрольной работы к моменту сдачи экзамена
или зачета, не допускаются к дальнейшему прохождению контроля.

1.1. Технические требования и структура реферата
Контрольная работа имеет вид реферата. Тема реферата выбирается
из нижеприведенного списка по следующему принципу: сумма после
дних двух цифр зачетной книжки соответствует номеру темы в списке.
К реферату предъявляются следующие технические требования:
– выполняется на листах формата А4;
– рукописный (разборчивый) или печатный текст (последний пред
почтителен);
– объем реферата – примерно 15 машинописных страниц;
– в случае компьютерного набора текста желательно соответствие
следующим характеристикам: шрифт 12; интервал 1,5; поля 3 см
(слева), 2,5 см (сверху), 2 см (снизу и справа).
Реферат должен иметь следующую структуру:
– титульный лист;
– содержание;
– введение;
– основная часть;
– заключение;
– список использованной литературы.
Титульный лист должен содержать следующую информацию:
название вуза, дисциплины и темы, ФИО исполнителя, специаль
ность, номер факультета, год.

Содержание представляет собой перечисление основных рассмат
риваемых вопросов с указанием страниц. Содержание реферата отра
жает план изложения информации.
Во введении формулируется задача исследования и очерчивается
круг вопросов, с помощью которых предполагается раскрыть содер
жание темы.
В основной части раскрывается суть изучаемой проблемы посред
ством последовательного рассмотрения отдельных вопросов. Основ
ная часть должна быть разбита на параграфы (главы) в соответствии
с поставленными вопросами. Цитаты заключаются в кавычки. Пос
ле них обязательно делаются сноски с указанием цитируемой рабо
ты, места и года издания, страницы. Сноски обычно помещаются
внизу страниц под чертой, отделяющей их от основного текста.
Заключение содержит основные выводы; историческую, научную,
личную оценку описываемого явления или изучаемой проблемы.
Список использованной литературы должен содержать не ме
нее трех наименований. При выполнении контрольной работы
предпочтительно использовать рекомендованную литературу.
Приветствуется использование материалов периодической

Комментарии к записи Культурология отключены

Filed under Разное

Основы рекламы. Организация и управление рекламной деятельностью

Основы рекламы. Организация и управление рекламной деятельностью

ПРЕДИСЛОВИЕ

Методические указания включают в себя раздел «Организация
и управление рекламной деятельностью» по дисциплине «Основы рек
ламы» с указанием рекомендуемой литературы.
Данная дисциплина является составной частью общих професси
ональных дисциплин учебного плана, с помощью которых у буду
щих специалистов должен сформироваться комплекс знаний и на
выков, необходимых для работы в области маркетинговых комму
никаций, организации и разработки рекламных кампаний, оценки
рекламоспособности рекламной продукции и эффективности реклам
ных кампаний.
В процессе обучения студентов обеспечивается текущий контроль
усвоения ими учебного материала, а также вырабатываются навыки
самостоятельного принятия обоснованных решений в области рек
ламной деятельности путем проведения практических занятий.
В целях закрепления теоретических и практических знаний по
разделу «Организация и управление рекламной деятельностью» по
дисциплине «Основы рекламы» включены практические задания
с соответствующими рекомендациями по их выполнению студента
ми, обучающимися по специальности 350700.
Методические указания составлены в соответствии с планом обу
чения студентов по специальности «Реклама».

В соответствии с программой курса по дисциплине «Основы рек
ламы» раздел «Организация и управление рекламной деятельнос&
тью» состоит из следующих тем:
Тема. Организации — участники рекламного бизнеса
Компаниирекламодатели. Организация рекламной работы круп
ных рекламодателей. Внутрифирменные рекламные агентства. Рек
ламные агентства и их роль в организации рекламного бизнеса. Бриф.
Типы и функции рекламных агентств. Организационное построе
ние рекламных агентств. Специфика организации творческих ра
бот. Контактор, криэйтер и особенности их работы. Поиск кли
ентов. Построение бюджета. Организация взаимоотношений «рек
ламное агентство—клиент». Основные этапы их построения. Фак
торы, влияющие на взаимоотношения рекламного агентства с кли
ентом.
Тема. Планирование рекламных кампаний
Виды рекламных кампаний. План маркетинга, план маркетинго
вых коммуникаций и план рекламы. Составления плана рекламных
кампаний. Разработка рекламной концепции и ее формата. Опреде
ление объекта и субъекта рекламы. Разработка мотива рекламы.
Выбор средства распространения рекламы. Медиапланирование: осо
бенности, основные показатели. Составление рекламного сообщения:
слогана, текста, иллюстраций, носителей рекламы, музыкального
сопровождения. Установление графика рекламных выступлений.
Составление сметы расходов: рекламное бюджетирование. Презен
тация плана рекламы рекламодателю.
Тема. Контроль и оценка эффективности рекламы
Виды контроля рекламы. Аудит и

Комментарии к записи Основы рекламы. Организация и управление рекламной деятельностью отключены

Filed under Разное

Основы рекламы

Основы рекламы

ПРЕДИСЛОВИЕ

Настоящий сборник практических заданий содержит типовые за
дания и контрольные вопросы, предназначенные для проведения
практических занятий по дисциплине «Основы рекламы» по следую
щим разделам:
1. Методологические основы и история развития рекламы;
2. Реклама в системе маркетинга и маркетинговых коммуника
ций;
3. Основные каналы распространения рекламы;
4. Организация и управление рекламной деятельностью.
Дисциплина «Основы рекламы« является составной частью об
щих профессиональных дисциплин учебного плана, с помощью ко
торых у будущих специалистов должен сформироваться комплекс
знаний и навыков, необходимых для работы в области маркетинго
вых коммуникаций, организации и разработки рекламных кампа
ний, оценки рекламоспособности рекламной продукции и эффектив
ности рекламных кампаний.
Основные теоретические положения, связанные с выполнением
практических заданий, приведены в соответствующих методических
указаниях.
В процессе обучения студентов обеспечивается текущий контроль
усвоения ими учебного материала, а также вырабатываются навыки
самостоятельного принятия обоснованных решений в области рек
ламной деятельности путем проведения практических занятий.

1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
И ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ РЕКЛАМЫ

Целью данного раздела является возможность практического изу
чения методологических основ рекламного дела, его истории и перс
пективы развития, анализ экономических механизмов в рекламе, ре
гулирование рекламной деятельности в России, решение этических
вопросов в рекламе.

Задание № 1
До начала 1980 года компания «КокаКола» допускала исполь
зование своего имени исключительно только для известного прохла
дительного напитка. В течение многих лет она продавала свой напи
ток только в бутылках объемом 0,33 литра.
Сколько видов напитка «КокаКолы» можно встретить в прода
же сегодня и в какую тару его разливают
Какие другие марки безалкогольных напитков выпускает сегодня
эта компания

Задание № 2
Приведите по 5 примеров этичной и неэтичной рекламы, встреча
ющейся на различных информационных носителях (средства массо
вой информации, наружные щиты, внутренняя реклама и т. д.).
Как, по вашему мнению, она в целом влияет на культуру нации

Задание № 3
Объясните такую ситуацию: два человека подвергаются воздей
ствию одной и той же рекламы, один из них обращает на нее внима
ние и внимательно рассматривает, а другой — просто не замечает,
почему

Задание № 4
Рассмотрев представленный иллюстрационный образец, объясни
те, почему его составители использовали именно эти цветовые соче
тания, а не другие
Как эти цвета влияют на подсознание потребителей

Задание № 5
В то время как объемы продаж кофе в развитых странах уменьша
ются, в

Комментарии к записи Основы рекламы отключены

Filed under Разное

Основы рекламы

Основы рекламы

Предисловие
Учебная программа дисциплины «Основы рекламы» предусматривает проведение лекций, практических занятий и выполнение курсового проекта. Программа дисциплины «Основы рекламы» составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом
высшего профессионального образования Российской Федерации и
рабочим учебным планом по специальности 350700 «Реклама».
Цели изучения дисциплины «Основы рекламы»:
– познакомить студентов с основными концепциями и методами
разработки рекламной продукции;
– раскрыть особенности организации и проведения рекламных
кампаний, а также контроль за их эффективностью;
– сформировать у студентов систему взглядов на современную рекламно-информационную деятельность и перспективы ее развития.
Задачи изучения дисциплины «Основы рекламы»:
– обеспечить получение студентами теоретических знаний в области организации рекламной деятельности предприятия;
– проанализировать стратегические и тактические действия,
связанные с организацией и управлением рекламной деятельно-
стью, а также достижением высокой результативности рекламных
кампаний;
– рассмотреть роли и функции основных участников и составляющих рекламного процесса;
– изучить практические формы и методы организации и реализации рекламных кампаний.
Предмет дисциплины «Основы рекламы» – изучение истории
развития рекламы в России и за рубежом; выявление места рекламы в системе маркетинговых коммуникаций; выбор целевой аудитории; изучение основных понятий в рекламе; выбор оптимальных средств распространения рекламы; анализ основных составля-
ющих рекламного процесса и их взаимодействие между собой; формирование современных рекламных стратегий с учетом новейших достижений в сфере медиапланирования и рекламных технологий; анализ
особенностей мирового рынка рекламы и современной рекламы в России; создание бренда; проведение маркетинговых исследований в рекламном бизнесе; разработка рекламной кампании; создание уникального торгового предложения при помощи различных средств рекламы;
оценка эффективности проведенной рекламной кампании и т. д.

1. Подготовка к выПолнению курсовой работы
изучение курса «Основы рекламы» способствует дополнению
базовых знаний по маркетингу, менеджменту, массовым коммуникациям, медиапланированию и другим дисциплинам. Форма контроля – экзамен. По учебному плану предусмотрено выполнение
курсовой работы.
Выполнение курсовой работы по специальности «Реклама» является важным этапом учебного процесса в системе подготовки
дипломированного специалиста высшей квалификации по экономическим специальностям.
Курсовая работа является научным исследованием студента, выполняемым по учебному плану

Комментарии к записи Основы рекламы отключены

Filed under Разное

Практикум по психологии и педагогике

Практикум по психологии и педагогике

О ПРИМЕНЕНИИ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ
В КУРСЕ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ
Выполнение практических заданий в курсе психологии и педагогики имеет множество целей. Практические навыки анализа конкретных психических явлений и ситуаций способствуют лучшему усвоению теоретического материала, умению анализировать неоднозначные психические феномены, интерпретировать поведенческие
акты человека, «прочитывать» психологические факты с различных
позиций и точек зрения, с позиций различных фундаментальных
школ современности, типа психоанализа, бихевиоризма, гуманистической психологии и т. п.
Использование практических навыков самостоятельного анализа активизирует учебный процесс, мобилизует и развивает внимание
студентов, усиливает мыслительную и творческую активность. Решение задач побуждает студентов к дополнительному обращению к
материалам лекций и учебников, что способствует лучшему усвоению материала. Целесообразно выполнение подобных заданий для
студентов заочной формы обучения.
Самостоятельная работа, которая обязательно включается в программу, важна для индивидуального понимания психологических
явлений. Обсуждение различных вариантов интерпретаций важно
для установления «обратной связи» между преподавателем и студентом. Выполнение задач в качестве самостоятельной (домашней)
работы студентов поможет усилить контроль за усвоением материала.
В некоторых случаях задания представляют собой описания жизненных ситуаций. В других случаях – это отрывки из научных текстов, подлежащих психологическому истолкованию. Некоторые задачи требуют от студента толкования экспериментальных фактов,
другие предназначены для овладения навыками психорегуляции.
Важным шагом на пути формирования психически здоровой и креативной личности – основных задач курса психологии в вузе – может
стать анализ различных психологических явлений, состояний, процессов, личностных характеристик человека и использование этих знаний для активизации развития актуализированной личности.
Знание психики ребенка и взрослого человека является основой успешного воспитания личности, залогом ее положительной психологической и социальной адаптации.
Решение задачи предполагает не только дать однозначный ответ,
но и обосновать свою позицию по поводу изложенного, дать объяснение явлению.
Тексты заданий сгруппированы по темам, отражающим проблемы курса психологии и педагогики, утвержденной Министерством
образования РФ.

Вопросы и задания
для размышления и самостоятельной работы

Занятие 1
Тема 1. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ КУРСА ПСИХОЛОГИИ И
ПЕДАГОГИКИ
Человек в системе наук. Эмпирия и научное знание. Предмет
изучения психологии и педагогики. Ведущие школы современной
психологии: психоанализ,

Комментарии к записи Практикум по психологии и педагогике отключены

Filed under Разное

Правовое обеспечение информационной безопасности

Правовое обеспечение информационной безопасности

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Издание программы учебного курса «Правовое обеспечение инфор
мационной безопасности» является составной частью подготовки
студентов по специальности «Комплексная защита объектов инфор
матизации».
Указанный курс предполагает последовательное ознакомление
учащихся с содержанием системы информационного права, которая
имеет определенную специфику правового регулирования, предопре
деленная особым предметом регулирования, системой источников,
кругом субъектов и др.
Изучение курса дисциплины «Правовое обеспечение информаци
онной безопасности» имеет своей целью представить студентам вуза
основные положения учебной дисциплины.
Целью преподавания дисциплины «Правовое обеспечение инфор
мационной безопасности» является формирование у студентов устой
чивых знаний в области основ правового регулирования и защиты
современных информационных отношений, обеспечение информаци
онной безопасности в условиях развития телекоммуникационных
технологий.
Задачами преподавания являются:
раскрытие специфических терминов, анализ основных законода
тельных тенденций регулирования информационных отношений,
изучение государственной информационноправовой политики по
обеспечению информационной безопасности личности, общества и
государства;
формирование навыков пользования информационными система
ми хранения информации;
развитие способностей аналитического мышления в области при
менения информационных методов управления, необходимых в прак
тической деятельности специалиста;
формирование способностей критической оценки информации,
защиты от недоброкачественной информации.
В результате изучения нормативных документов, материалов лек
ций и рекомендованной литературы студенты должны усвоить ос
новные знания о понятии, принципах, методах правового регули
рования информационных правоотношений, формирования инфор
мационного общества и информационной сферы, а также об особен
ностях обеспечения информационной безопасности личности, обще
ства и государства в России. Иметь представления о видах и способах
применения методов информационного управления в системе госу
дарственного управления и средствах массовой информации. Знать
основные правонарушения в информационной сфере, уметь их ква
лифицировать, предупреждать и пресекать.
Структура данной программы следует задачам наиболее оптималь
ного изложения необходимого учебного материала. Автор исходит
из того, что содержание курса «Правовое обеспечение информацион
ной безопасности» как учебной дисциплины представляет собой сис
тематическое изложение основ информационного права как науки,
отрасли права и законодательства, нацеленное на его усвоение буду
щими

Комментарии к записи Правовое обеспечение информационной безопасности отключены

Filed under Разное

Планирование и организация эксперимента

Планирование и организация эксперимента

Содержание
Введение ……………………………………………………………. 5
1. Планирование эксперимента как раздел теории
эксперимента ……………………………………………………… 6
1.1. Термины и определения теории планирования
эксперимента ……………………………………………………… 6
1.2. Классификация экспериментов……………………….. 7
1.3. Основные требования к эксперименту ……………….. 9
1.4. другие требования к эксперименту ………………….. 9
1.5. Основные этапы подготовки измерительного
эксперимента ……………………………………………………… 10
1.6. Выбор средств измерения ………………………………. 11
2. Параметр оптимизации ………………………………………. 13
2.1. Требования, предъявляемые к параметру
оптимизации ………………………………………………………. 13
2.2. Задачи с несколькими параметрами оптимизации … 13
2.3. Обобщенный параметр оптимизации ………………… 14
2.4. Простейшие способы построения обобщенного
отклика …………………………………………………………….. 14
3. Факторы ………………………………………………………… 18
3.1. Количество факторов ……………………………………. 18
3.2. Характеристика факторов ……………………………… 18
3.3. Формализация процесса отбора факторов …………… 19
3.4. Кодирование факторов …………………………………. 19
3.5. Выбор нулевого (основного) уровня ………………….. 20
3.6. Выбор интервалов варьирования факторов …………. 21
4. Регрессионный анализ как основа планирования
эксперимента ……………………………………………………… 22
4.1. Уравнение регрессии ……………………………………. 22
4.2. Примеры регрессионных моделей ……………………. 23
4.3. Проверка значимости коэффициентов регрессии ….. 24
5. Планы экспериментов типа 2k и 2(k–l) ……………………… 26
5.1. Полный факторный эксперимент типа 2k …………… 26
5.2. Свойства полного факторного эксперимента типа 2k . 28
5.3. Расчет коэффициентов регрессии …………………….. 28
5.4. Физический смысл взаимодействий………………….. 29
5.5. дробный факторный эксперимент – план типа 2(k–l) . 29
5.6. Минимизация числа опытов …………………………… 30
5.7. дробная реплика ………………………………………… 31
5.8. Выбор полуреплик. Генерирующие соотношения
и определяющие контрасты …………………………………….. 32
6. Планы экспериментов типа 3k и 3(k–l) ………………………. 35
6.1. Планирование экспериментов типа 3(k–l) ……………. 35
6.2. Планы бокса–бенкена …………………………………. 36
6.3. Планы для факторов на двух и трех уровнях ……….. 37
6.4. Метод наименьших квадратов для нелинейных
моделей …………………………………………………………….. 38
7. Методы повышения качества проведения эксперимента .. 40
7.1. Виды ошибок измерений ……………………………….. 40
7.2. Рандомизация ……………………………………………. 42
7.3. Параллельные опыты …………………………………… 44
8. Анализ качества модели ……………………………………… 45
8.1. Необходимость анализа качества полученной
модели ………………………………………………………..

Комментарии к записи Планирование и организация эксперимента отключены

Filed under Разное

Система организации занятий и планирование круглогодичной подготовки в спортивной радиопеленгации

Система организации занятий и планирование круглогодичной подготовки в спортивной радиопеленгации

Содержание
Введение ……………………………………………………………… 4
1. Характеристика (структура) соревновательной
деятельности ……………………………………………………… 5
2. Классификация тренировочных нагрузок …………………… 8
3. Основные виды подготовки в спортивной
радиопеленгации ………………………………………………… 11
3.1. Физическая (функциональная) подготовка ……………. 11
3.2. Технико-тактическая подготовка ……………………….. 15
3.3. Психологическая подготовка …………………………….. 25
3.4. Теоретическая подготовка ………………………………… 31
3.5. Интегральная подготовка …………………………………. 32
4. Основные параметры тренировочной работы ……………….. 35
5. Основы планирования тренировки в спортивной
радиопеленгации ………………………………………………… 39
5.1. Тренировочный микроцикл и его построение …………. 39
5.2. Круглогодичная подготовка и ее периодизация ………. 46
5.3. Построение годичного (большого) цикла подготовки … 50
5.3.1. Подготовительный период ………………………….. 51
5.3.2. Соревновательный период ………………………….. 61
5.3.3. Переходный период ………………………………….. 66
Заключение ………………………………………………………….. 68
библиографический список ……………………………………….. 69

ВВЕДЕНИЕ
Спортивная радиопеленгация (СРП) является одним из видов
спорта, в котором сочетаются высокие физические и умственные
нагрузки на фоне больших волевых и эмоциональных напряжений.
Этот вид спорта требует от спортсмена конкретных знаний, навыков и умений, связанных с вопросами техники и тактики поиска
радиопередатчиков (РП), ориентирования на местности, высокого
уровня физической и психологической подготовленности. СРП нельзя рассматривать как арифметическую сумму радиопеленгации,
бега и ориентирования, это качественно новый вид двигательной
активности, ведущим фактором в которой является техника и тактика поиска РП, т. е. способность быстро обнаруживать необходимое количество радиопередатчиков. При этом большое значение
имеет беговая подготовка, умение ориентироваться на местности и
психологическая подготовка. Поэтому результативность соревновательной деятельности, а следовательно, и становление спортивного мастерства в СРП во многом зависит от положительной динамики уровня специальной технико-тактической подготовленности
спортсмена, надежности выполнения действий, степени осознания
им основных компонентов в структуре подготовки.
В настоящее время возросла необходимость исследовательских
работ в области спортивной радиопеленгации на основе теоретического, методического и практического материала с целью внедрения
их в современную практику подготовки молодых спортсменов.
Это и послужило причиной написания данной работы, целью которой является изучение состояния вопроса, системы

Комментарии к записи Система организации занятий и планирование круглогодичной подготовки в спортивной радиопеленгации отключены

Filed under Разное

Высшая математика. Дифференциальные уравнения высших порядков

Высшая математика. Дифференциальные уравнения высших порядков

1. Дифференциальные уравнения
высших порядков

Дифференциальные уравнения порядка выше первого называются дифференциальными уравнениями высших порядков. В основном ограничимся уравнениями второго порядка.
Дифференциальным уравнением второго порядка называется уравнение вида

F (x, y, y , y ) = 0.

Решением уравнения (1) называется функция y = (x), которая при подстановке в уравнение обращает его в тождество. Общим решением уравнения (1) называется функция
y = (x, C1, C2), которая является решением (1) и любое
решение может быть получено из нее при некоторых C1 и
C2. Начальными условиями для решения y = (x) уравнения (1) называется тройка чисел x0, y0, y0 такая, что y |x=x0=
y0, y |x=x0=y0. Задача нахождения решения, удовлетворяющего данным начальным условиям, называется задачей Коши. Для нее имеет место теорема существования и единственности, аналогичная той, которая рассматривалась для дифференциальных уравнений первого порядка.
В некоторых случаях уравнение второго порядка можно
привести к уравнениям первого порядка. Рассмотрим такие
случаи.

1.1. Уравнение, не содержащее в явном
виде искомой функции и ее
первой производной
Уравнение не содержит в явном виде искомой функции и
ее первой производной. Оно может быть записано в виде
y = f (x).

Очевидно y = (y ) = f (x), откуда y =

f (x) dx + C1 и

y =

f (x) dx + C1 dx+C2=

f (x) dx dx+C1x+C2

(здесь интеграл подразумевает какую-либо первообразную).
Замечание 1
Так же можно решать уравнения любого порядка, имеющие вид y(n) = f (x).
Пример 1
Решить уравнение y = cos x.
Решение

y =

cos x dx + C1 = sin x + C1, y =

(sin x + C1)dx +

C2. Общее решение y = cos x + C1x + C2 (здесь интегралы
означают первообразные !).
1.2. Уравнение, не содержащее в
явном виде искомой функции
Уравнение не содержит в явном виде искомой функции,
т.е. имеет вид
F (x, y , y ) = 0. (2)
Понизить его порядок можно введением новой неизвестной
функции y = p(x) = p. Тогда y = p , и уравнение примет

вид F (x, p, p ) = 0. Его общее решение p = p(x, C1)или y =

p(x, C1). Общее решение уравнения (2): y =
Пример 2
Решить уравнение xy = y .
Решение

p(x, C1)dx+C2.

Введем неизвестную функцию y = p, y = p . Уравнение
примет вид xp = p;dp=dx; ln |p| = ln |x| +ln |C |; p = Cx;

y = Cx; y =
y = C1x2 + C2.

2x

2+C2=C1x2 + C2 . Общее решение

1.3. Уравнение, не содержащее в явном
виде независимой переменной
Уравнение не содержит в явном виде независимой переменной, т.е. имеет вид

F (y, y , y ) = 0.

Введем новую неизвестную функцию как функцию от y :

y = p(y ) = p.

Продифференцируем p(y) по переменной x:

px= pyy = p p = y .

Уравнение примет вид F (y, p, p p) = 0 или F1(y, p, p ) = 0.
p = p(y, C1)– его общее решение или y = p(y, C1)– уравнение
первого порядка с разделяющимися переменными. Решим его

dy
p(y, C1)

=dxили

dy
p(y, C1)

=x+ C2.

Пример 3
Решить уравнение y = a2y.
Решение
Положим y = p(y) = p; y = p p; p p = a2y ;
dp

p

dy

= a2y dy; p dp = a2y dy; p2 = a2y 2+C1; p = ± a2y2 + C1;
dy

y ± a2y2 + C1;

a2y2 + C1

= ±dx;

a

ln |ay +

a2y2 + C1| = C2 ± x.

2. Линейные

Комментарии к записи Высшая математика. Дифференциальные уравнения высших порядков отключены

Filed under Разное

Высшая математика. Пределы, непрерывность, дифференцирование

Высшая математика. Пределы, непрерывность, дифференцирование

1. Limit of the sequence

Denition 1
A sequence can be thought of as a list of numbers written in a
denite order y1 , y2 , . . . yn, . . .
Denition 2
The number y1 is called the rst term, y2 is the second term,
and in general yn is the nth term.

A sequence can also be dened as a function whose domain is the
set of all positive integers. We usually write yn (or xn) instead of the
function notation for the (real) value at n.

N o t a t i o n 1
The sequence {y1, y2, . . .} is also denoted by {yn} or {yn}n=1 .
Denition 3

A sequence {xn} is called increasing if xn+1 > xn for all n

1,

that is x1 < x2 < . . . < xn < . . .. It is called decreasing if xn+1 < xn
for all n.
Denition 4

Non-increasing means xn+1

Denition 5

xn , non-decreasing : xn+1

xn.

A sequence xn is called monotonic if it is either non-decreasing
or non-increasing. It is called strictly monotonic if it is either decreasing
or increasing.

Denition 6
A sequence {xn} is called bounded if there is such a number M
that |xn | < M for all n 1.

E x a m p l e 1
xn= 1/n is decreasing. xn=

1 + (1)n
2

is bounded since |xn| <

2. The sequence xn=n is unbounded.
If we let xn be the digit in the nth decimal place of the number
e, the Euler number (to be dened later in the text), then xn is a
well-dened sequence but it doesn’t have a simple dening equation.

Denition 7
Fibonacci sequence xn is dened recursively by the conditions

x1 = 1, x2 = 1, xn = xn1 + xn2,

n

3.

Each term is the sum of the two preceding terms:

{1, 1, 2, 3, 5, 8, 13 . . .}

This sequence arose when the 13th-century Italian mathematician
Fibonacci solved a problem concerning the breeding of rabbits.
n

Consider the sequence

n + 1

. It appears that its terms are approaching

1 as n becomes large. In fact, the dierence
1 xn= 1n=

1

n + 1

n + 1

can be made as small as we like by taking n suciently large. Let
n

us indicate this by writing lim
n> n + 1

= 1.

In general, the notation lim
n>

= L means that the terms of the

sequence xn approach L as n becomes large.
Denition 8
A sequence {xn} has the limit L and we write lim
n>

xn= L or

xn > L as n > if we can make the terms xn as close to L as
we like by taking n suciently large. Ifnlim xnexists, we say the

>
sequence converges (or is convergent ). Otherwise, we say it diverges
(or is divergent ).

To make the above even more precise: L is the limit of xn, if for
an arbitrary positive there exists such N (which might depend on

) that |xn L| < as soon as n

N .

1.1.

Limit Laws for Convergent Sequences

If {an} and {bn} are convergent sequences and c is a constant,
then

lim (an+bn) = lim

an+ lim bn;

n>

n>

n>

lim (an bn) = lim

annlim

bn;

n>
lim
n>

n>
c • an=c lim
n>

an;

>

lim (anbn) = lim

an• lim

bn;

n>

lim

an

=

n>
lim
n>

an

,

n>

if

lim

bn= 0,

n> bn

lim bn
n>

n>

lim
n>

c = c.

Let us now consider a few situations which involve unbounded
sequences.

E x a m p l e 2

v

v

1) xn= 1/

n, yn=n,

xn • yn=

n > ;

2) xn=a/n, yn=n,
3) xn= 1/n2, yn=n,

xn • yn=a > a;
xn • yn= 1/n > 0;

4) xn= (1)n/n, yn=n,

xn • yn= (1)n, no limit.

In each case, we were in a 0 • indeterminate situation.
A few technicalities (when working with sequences).
n2 + 1

Let xn=

n2 1

. When trying to apply the respective limit law,

we get an indeterminate expression. A way to go is to divide both

5

the top and the bottom by n2:

1 + 1/n2
xn=1 1/n2=
1 1
where an = 1 + ,bn= 1 .

a
n
bn

,

n2

n2

Now, the limit law is applicable. We conclude that lim xn= 1.

n>
Later, when discussing the limit of a function, we will state a
theorem which deals with a limit of a rational function (that is, the

quotient of two polynomials).

v

v

v

Consider one other example. Let xn=

n(

n + 1

n). Again,

the limit law is inapplicable, we are in • 0 situation. A key word
here is “conjugate” (to try to get rid of one radical, at least). We

multiply xn by

1 =

vvn+ 1 + vvn
n + 1 + n

to get a new expression for the nth term:
vn
xn=vn+ 1 + vn,
still indeterminate expression.
We now do something similar to the previous example: we divide

both the numerator and the denominator by

v
n to get an expression

where we conclude easily about the existence of the limit:

1

1

xn=1 + 1/n + 1 >n> v1 + 0 + 1=12.
Denition 9
A sequence xn is bounded above if there is a number M such

that xn < M for all n

1.

It is bounded below if there is a number M such that xn > M for

all n

1.

6

(As we have dened earlier, if it is bounded above and below,
then xn is called a bounded sequence.)

Theorem

Комментарии к записи Высшая математика. Пределы, непрерывность, дифференцирование отключены

Filed under Разное

Средства измерений электрических и радиотехнических величин

Средства измерений электрических и радиотехнических величин

Введение

В современных условиях практически ни один образец
ВВТ не может быть подготовлен к применению, если на нем
предварительно не проведены измерения многих параметров и
характеристик. Успех современного боя во многом зависит от
того, сколь полно используются технические характеристики
ВВТ.
От точности и современности выполнения измерений зависит многое: обнаружение целей, правильное решение навигационных задач, точность стрельбы и т.д.
Допущенные ошибки в получении и обработке измерительной информации о состоянии вооружения, личного состава,
окружающей среды, материально-технических средств могут
привести к снижению уровня боевой готовности, нанесению огромного материального ущерба и потерям личного состава.
Получение измерительной информации и достижение требуемого качества этой информации осуществляются в ходе метрологического обеспечения эксплуатации ВВТ, которое является
частью метрологического обеспечения Вооруженных Сил.
Таким образом, качественное метрологическое обслуживание образцов ВВТ может быть обеспечено при наличии квалифицированных специалистов, знающих проверяемый объект и
применяемые средства измерений, которые являются метрологически исправными.
В данном учебном пособии изложены устройство, принцип
действия и структурные схемы средств измерений общего применения. Использование материалов пособия в ходе самостоятельной подготовки позволит студентам эффективно его усвоить
и качественно подготовиться к практическим занятиям по дисциплине.

КОМБИНИРОВАННЫЙ
ЭЛЕКТРОИЗМЕРИТЕЛЬНЫЙ ПРИБОР Ц4315

Назначение
Комбинированный электроизмерительный прибор (ампервольтметр) Ц4315 предназначен для измерения постоянного и
переменного тока и напряжения синусоидальной формы, сопротивления постоянному току, емкости конденсатора и относительного уровня переменного напряжения.
Рабочие условия эксплуатации:
температура окружающего воздуха – от -10°С до +40°С;
относительная влажность воздуха – до 80% (при температуре +30°С).

Основные технические характеристики

1. Пределы измерения:
напряжения постоянного тока: 75 мВ; 1; 2,5; 5; 10; 25;
100; 250; 500; 1000 В;
напряжения переменного тока: 1; 2,5; 5; 10; 25; 100; 250;
500; 1000 В;
силы переменного тока: 0,5; 1; 5; 25 мА; 0,1; 0,5; 2,5 А;
сопротивления постоянному току: 300 Ом; 5; 50; 500; 5000
кОм;
емкости: 30000 пФ; 0,5 мкФ;
Уровень опорного напряжения, относительно которого измеряется переменное напряжение, составляет 0,775 В.
2. Основная погрешность прибора не превышает:
+2,5 % от конечного значения шкалы (предела измерений)
при измерении постоянного тока и напряжения;
±2,5 % от длины рабочей части шкал «, pF», «k, F» при
измерении сопротивления;
±4,0 % от конечного значения шкалы (предела измерений)
при измерении переменного тока и напряжения;
±4,0 % от длины

Комментарии к записи Средства измерений электрических и радиотехнических величин отключены

Filed under Разное

Отечественная история

Отечественная история

ВВедение
Отечественная история – одна из гуманитарных дисциплин, которая изучается в вузах согласно государственному образовательному стандарту. знания истории своего Отечества являются важными
для всестороннего развития личности, ее общего восприятия мира,
поэтому они обязательны для студентов всех специальностей.
Содержанием истории как науки является исторический процесс. Он раскрывается в экономических, социальных и политических процессах, явлениях человеческой жизни, которые касаются
судеб народов и государств, деятельности отдельных лиц, международных отношений. История как область знаний о прошлой жизни является фундаментом наук об обществе и формирует вместе с
другими науками мировоззренческие взгляды.
История российского общества рассматривается в дисциплине
как процесс развития народов в многонациональном российском
государстве в период с по начало в. при объединяющей роли
великорусской (русской) нации. На этом долгом и сложном историческом пути формировалась российская цивилизация.
При разработке дисциплины использованы фундаментальные
труды классиков отечественной историографии: Н. М. карамзина, С. М. Соловьева, В.О. ключевского, работы историков советского периода (б. д. грекова, В. В. Мавродина, б. А. Рыбакова,
Н. И. Павленко, М. Н. Тихомирова, л. В. Черепнина, В. И. буганова, А. В. Авреха), современные научные разработки отечественных
и зарубежных историков.
для изучения общего курса отечественной истории рекомендуется следующая литература:
1. боффа дж. История Советского Союза. М., 1994.
2. Новейшая история России. 1914–2002 / Под ред. М. В. Ходякова. СПб., 2004.
3. Платонов С. Ф. Полный курс лекций по Русской истории. М.,
1994.
4. Согрин В. Политическая история современной России: От
горбачева до Ельцина. М., 1994.
5. Фроянов И. Я. История России с древнейших времен до начала ХХ века. СПб., 1996.

Методические указания составлены на основе учебной программы по Отечественной истории для технических и экономических
специальностей, рекомендованной Министерством образования.
Программа обучения по дисциплине «Отечественная история»
рассчитана на один семестр и предполагает сдачу экзамена.
Рекомендации студентам заочного отделения
по написанию контРольной Работы
В процессе изучения курса «Отечественная история» студентами заочного отделения предполагается написание одной контрольной работы в 1-м семестре по одной из указанных тем. контрольная работа – основная форма самостоятельной работы и средство
контроля выполнения студентом учебного плана и усвоения материала. Тематика работ достаточно разнообразна: включает в себя
такие направления, как дискуссионные проблемы политического,
социально-экономического развития нашего Отечества на различных ее этапах.
Объем

Комментарии к записи Отечественная история отключены

Filed under Разное

Международный терроризм: Библиография. Документы. Материалы социологических исследований

Международный терроризм: Библиография. Документы. Материалы социологических исследований

СОДеРжАНИе

ОБ АВТОРАх …………………………………………………………………….. 7
РАЗДеЛ I. МАТеРИАЛы 60-й СеССИИ ГеНеРАЛьНОй АССАМБЛеИ
ОРГАНИЗАцИИ ОБъеДИНеННых НАцИй ……………………………………….
I. Введение ……………………………………………………………………………… 4
II. Принятые на национальном и международном уровнях меры
по предупреждению и пресечению международного терроризма
и информация об инцидентах, причиной которых был
международный терроризм …………………………………………………………. 6
III. Всеобъемлющий перечень мер, принятых Секретариатом
в связи с проблемой терроризма ……………………………………………………. 39
IV. Статус международно-правовых документов, касающихся
предупреждения и пресечения международного терроризма …………………. 54
V. Последние события, связанные с резолюцией 5/20 Генеральной
Ассамблеи ……………………………………………………………………………… 68
VI. Информация о семинарах и учебных курсах по вопросу борьбы
с преступлениями, связанными с международным терроризмом ……………. 68
VII. Издание сборника национальных законодательных и
подзаконных актов, касающихся предупреждения и пресечения
международного терроризма во всех его формах и проявлениях …………….. 70
РАЗДеЛ II. МежДУНАРОДНые ДОКУМеНТы ПО БОРьБе С ТеРРОРИЗМОМ,
ПРИНяТые С УчАСТИеМ РОССИйСКОй ФеДеРАцИИ ……………………….. 7
Декларация о мерах по ликвидации международного терроризма …………… 74
Восемь специальных рекомендаций FATF по борьбе с финансированием
терроризма от 3 октября 200 года ……………………………………………….. 79
Заявление государств-участников Договора о коллективной
безопасности в связи с террористическими актами
в Соединенных Штатах Америки ………………………………………………….. 82
Заявление о совместных действиях в борьбе с терроризмом …………………… 82
Мэры против терроризма. Заявление участников III Международной
Конференции мэров городов мира …………………………………………………. 87
Резолюция 373 (200), принятая Советом Безопасности Организации
Объединенных Наций на 4385-м заседании 28 сентября 200 года ………….. 88
Совместное заявление Министра иностранных дел
Российской Федерации и Министра иностранных дел
Демократической Социалистической Республики Шри-Ланка
о борьбе с международным терроризмом …………………………………………. 92
Совместное заявление по международному терроризму ……………………….. 95
Сферы сотрудничества Россия – еС в борьбе с терроризмом …………………… 97
Декларация Российской Федерации и Федеративной Республики
Бразилии о международном терроризме от 3 декабря 200 года ……………. 98
Заявление Государственной Думы «О международном взаимодействии
в борьбе с терроризмом» ……………………………………………………………… 99
Заявление по вопросу о борьбе с международным терроризмом,
выпущенное

Комментарии к записи Международный терроризм: Библиография. Документы. Материалы социологических исследований отключены

Filed under Разное

Обществознание

Обществознание

Цели и задачи дисЦиплины

содержание учебной дисциплины «обществознание» представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. помимо
знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных
норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие
в основе правомерного поведения. также не менее важным элементом содержания учебного предмета «обществознание» является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной
информации; решение познавательных и практических задач,
отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.
задачами курса «Обществознание» являются:
1) создание условий для социализации личности;
2) формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых и достаточных для выполнения различных
видов деятельности каждого гражданина;
3) формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;
4) содействие воспитанию гражданственности, патриотизма,
уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействие
людей, приверженности гуманистическим и демократическим
ценностям, непреходящим ценностям национальной культуры;
5) развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной
информации и типичных жизненных ситуациях.
Целями курса «Обществознание» являются:
развитие личности, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе
экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
воспитание у личности гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим
и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции
российской Федерации;
освоение на уровне функциональной грамотности системы
знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе;
основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом
качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать
в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах
регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
овладение умениями познавательной, коммуникативной,
практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;
формирование опыта применения полученных знаний для
решения

Комментарии к записи Обществознание отключены

Filed under Разное

Социология рекламной деятельности

Социология рекламной деятельности

Программа дисциплины
«социология рекламной деятельности»

цели и задачи дисциплины
цель преподавания дисциплины «социология рекламной деятельности» состоит в изучении студентами реального функционирования института рекламы в современном обществе, социологических методов обеспечения этой деятельности и в формировании системного комплекса знаний в связи с другими дисциплинами в области рекламы, а также в расширении и углублении
общекультурного и интеллектуального потенциала личности студента.

Поставленная цель
предусматривает умение студентов:

– определить место и роль рекламной деятельности в жизни
личности и общества;
– знать систему функционирования рекламной коммуникации, социологические данные о практике осуществления рекламной деятельности в настоящее время, результаты опросов общественного мнения по проблематике рекламы;
– владеть навыками социологического анализа;
– выступать в качестве заказчика социологических исследований, необходимых любой организации, занимающейся продвижением к потребителю товара, услуги, идеи;
– уметь не только анализировать количественные данные, полученные в таких исследованиях, но и применять основные методы сбора социологических данных: наблюдение, анализ документов, опрос, эксперимент.

Освоение дисциплины «Социология рекламной деятельности»
предполагает решение ряда задач:

– изучение социологических факторов развития рекламной
деятельности как массового явления в обществе;
– рассмотрение массового и индивидуального сознания как
объектов воздействия рекламной деятельности;
– изучение зависимостей между деятельностью средств массовой коммуникации в современном глобализированном мире и рекламной деятельностью;
– рассмотрение места социологических знаний в процессе принятия решения в сфере рекламной деятельности;
– знакомство с основными социологическими методами, обеспечивающими рациональное осуществление рекламной деятельности;

Раздел I

реклама в социальном Пространстве

1.1. социология рекламы как отрасль социологического знания
взаимосвязь с другими социологическими науками. понятие
социологии как науки. понятие общества как социума. определение понятия «социология рекламы». причина выделения социологии рекламы в отдельное ответвление социологической науки. реклама и социология культуры. реклама и социология массовых коммуникаций. объект и предмет социологии рекламной
деятельности. направления изучения социологией рекламной
деятельности. проблемное поле социологии рекламы. прикладная социология.
1.2. социологические факторы появления
в обществе рекламы как массового явления
а) Сфера производства: реклама в историческом контексте:
информационное сопровождение

Комментарии к записи Социология рекламной деятельности отключены

Filed under Разное

Социология рекламной деятельности

Социология рекламной деятельности

Цели и задачи курса

цель преподавания дисциплины «социология рекламной деятельности» состоит в изучении студентами реального функционирования института рекламы в современном обществе, социологических методов обеспечения этой деятельности и в формировании системного комплекса знаний в связи с другими дисциплинами в области рекламы, а также в расширении и углублении обще-
культурного и интеллектуального потенциала личности студента.

Поставленная цель предусматривает умение студентов:

– определить место и роль рекламной деятельности в жизни
личности и общества;
– знать систему функционирования рекламной коммуникации, социологические данные о практике осуществления рекламной деятельности в настоящее время, результаты опросов общественного мнения по проблематике рекламы;
– владеть навыками социологического анализа;
– выступать в качестве заказчика социологических исследований, необходимых любой организации, занимающейся продвижением к потребителю товара, услуги, идеи;
– уметь не только анализировать количественные данные, полученные в таких исследованиях, но и применять основные методы сбора социологических данных: наблюдение, анализ документов, опрос, эксперимент.

Освоение дисциплины «Социология рекламной деятельности»
предполагает решение ряда задач:

– изучение социологических факторов развития рекламной
деятельности как массового явления в обществе;
– рассмотрение массового и индивидуального сознания как
объектов воздействия рекламной деятельности;
– изучение зависимостей между деятельностью средств массовой коммуникации в современном глобализированном мире и рекламной деятельностью;
– рассмотрение места социологических знаний в процессе принятия решения в сфере рекламной деятельности;
– знакомство с основными социологическими методами, обеспечивающими рациональное осуществление рекламной деятельности;
– изучение влияния рекламы на индивида, социум, общественное мнение.
Содержание дисциплины, наименование учебных тем

Раздел 1. РеКлаМа В СОЦИалЬНОМ ПРОСТРаНСТВе

Тема 1.1. теоретическая и эмпирическая социология. социология рекламы как отрасль социологического знания.
Тема 1.2. социологические факторы появления в обществе рекламы как массового явления.
Тема 1.3. реклама в поле социологического дискурса.
Тема 1.4. исследование рекламы в рамках основных парадигм
социологии.

Раздел 2. РеКлаМа И ОБЩеСТВО ПОТРеБлеНИЯ

Тема 2.1. реклама и ценностные ориентации общества.
Тема 2.2. реклама и искусство.
Тема 2.3. Место рекламы в маркетинговой деятельности.
Тема 2.4. социальная и политическая реклама.
Тема 2.5. проблема скрытой рекламы.
Тема 2.6. особенности российского социума как реципиента
рекламного воздействия.

Раздел 3. РеКлаМа В

Комментарии к записи Социология рекламной деятельности отключены

Filed under Разное