Monthly Archives: Март 2014

Применение функций Уолша в сотовых системах связи с кодовым разделением каналов

Применение функций Уолша в сотовых системах связи с кодовым разделением каналов

Первые аналоговые сети сотовой связи были введены в эксплуатацию в начале восьмидесятых годов двадцатого века. Сети первого поколения сотовой связи в полной мере выполнили свою “первопроходческую” роль. На их основе были отработаны принципы построения сотовых сетей, выявлены проблемы, организованы операторские компании,
разработаны принципы и нормативно-правовая база взаимоотношений
операторов, обучены специалисты, и, главное, миллионы людей стали
абонентами сотовых сетей и уже не представляют себе жизнь без мобильной связи.
В 90-х годах были разработаны и получили широкое применение
сотовые системы второго поколения, основанные на цифровых методах
формирования и обработки сигналов при частотном и временном принципах разделения каналов абонентов сети.
В настоящее время на базе цифровых систем разрабатываются и уже
находят широкое применение сотовые системы связи третьего поколения, использующие широкополосные сигналы с кодовым разделением
каналов [1–7]. Кодовое разделение основано на том, что каждому абоненту выделяется свой абонентский алфавит сигналов (или кодовых
последовательностей), с помощью которого он передает информацию.
Разделение возможно потому, что сигналы различных абонентов существенно отличаются по форме. При таком способе разделения передаваемая информация снабжается адресом, роль которого выполняют выделенные сигналы. Наличие адресов позволяет реализовать асинхронный режим совместной работы многих абонентов.
Началом исследований по кодовому уплотнению и разделению сигналов можно считать работу Д. В. Агеева, опубликованную в 1935 году
[19]. При кодовом разделении имеют место взаимные помехи, которые
являются следствием одновременной работы абонентов в общей полосе
частот. Однако при КРК можно так выбрать параметры сигналов, что
уровень взаимных помех будет сколь угодно малым, т. е. обеспечить
заданную помехоустойчивость.
При написании пособия использованы новейшие материалы, взятые
из монографий и специализированных журналов и статей, изданных за
последний период [1–7]. Однако во всех рассмотренных источниках при
описании систем связи с кодовым разделением каналов только упоминается об использовании в системах для этих целей функций Уолша.

Особенности и характеристики функций Уолша, их вид при использовании 64 функций и схемное построение генераторов этих функций
нигде в этих источниках не рассматриваются. Данное учебное пособие
и призвано восполнить этот пробел.
Содержание пособия является частью лекционных курсов “Радиотехнические системы передачи информации” и “Теория цифровой обработки сигналов в системах связи”, читаемых студентам дневной, вечерней и заочной форм обучения, и может быть полезным как при усвоении

Комментарии к записи Применение функций Уолша в сотовых системах связи с кодовым разделением каналов отключены

Filed under Программирование

Работа в среде SQL Server 2000

Работа в среде SQL Server 2000

Введение
Существуют два основных типа архитектуры приложений: архитектура мэйнфреймов (или монолитная архитектура) и распределенная архитектура. В монолитных системах все компоненты приложений (пользовательский интерфейс, логическая структура программы, проверка корректности вводимых данных и осуществление
доступа к данным) сосредоточены на мэйнфрейме.
Системы с распределенной архитектурой обычно распределяют
вычислительную нагрузку между разными компьютерами, объединенными в сеть. Наиболее распространенный вид распределенной
архитектуры – это клиент!серверная архитектура.
В архитектуре клиент!сервер все задачи, связанные с доступом к
данным, выполняются на центральном сервере. Особенностью архитектуры клиент!сервер является то, что один процесс может запросить информацию у другого процесса. В этой архитектуре вычислительная нагрузка распределена между клиентами и сервером. Под
клиентом понимается программное обеспечение, которое, с одной
стороны, взаимодействует с сервером баз данных, а с другой – с пользователем через графический интерфейс. При использовании этого типа
архитектуры приложение выполняет все задачи, связанные с интерфейсом пользователя, логикой работы программы и проверкой целостности данных. Сервер отвечает за логику работы программы и проверку целостности данных.
На клиентской машине выполняются процессы, которые отвечают за составление запросов и представление полученных данных. На
сервере выполняются процессы, которые обрабатывают запросы и
отвечают на них. Одним из главных преимуществ архитектуры клиент!сервер является то, что клиенту после его запроса к серверу баз
данных возвращается только результат выполнения этого запроса.
Другими словами, выборка данных происходит на сервере, а не на
клиентской машине. Вследствие этого значительно снижается сетевой трафик.
Клиент запрашивает данные или обращается к каким!нибудь другим службам сервера и предоставляет данные пользователю, часто с
использованием графического интерфейса пользователя (graphical
user interface – GUI). Отображение представляемых данных для
пользователя в нужном виде ! задача клиента. Поскольку на клиентской машине выполняется программный код службы представления данных и частично других служб приложения, то в результате
освобождаются вычислительные ресурсы на сервере, которые смогут
быть использованы для работы с данными и выполнения запросов.
Архитектура SQL Server включает в себя клиентскую часть и серверы баз данных, взаимодействующие друг с другом с помощью сетевых протоколов, даже если клиент и сервер расположены на одном и
том же компьютере. Представление данных и пользовательский интерфейс контролируется клиентским программным обеспечением.
Сервер всегда

Комментарии к записи Работа в среде SQL Server 2000 отключены

Filed under Примеры работ и исследования

Конституционное (уставное) право субъектов Российской Федерации

Конституционное (уставное) право субъектов Российской Федерации

ПРЕДИСЛОВИЕ
Курс «Конституционное (уставное) право субъектов Российской
Федерации» представляет собой совокупность юридических знаний,
позволяющих изучить понятие и значение уставного регулирования,
природу и сущность законотворческой деятельности субъектов Российской Федерации, порядок разработки и принятия нормативных
актов в регионах Российской Федерации.
Настоящий курс ставит своей целью глубокое изучение основных
категорий и понятий уставного права, уяснение целей и задач уставного регулирования общественных отношений в регионах Российской Федерации, рассмотрение учредительных документов в регионах
России. Кроме того, курс направлен на изучение одной из составных
частей общероссийского законодательства — законодательства регионов Российской Федерации.

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Раздел 1. Конституционное (уставное) право субъектов РФ
Тема ПОНЯТИЕ КОНСТИТУЦИОННОГО (УСТАВНОГО) ПРАВА

Понятие конституционного ( уставного) права субъектов РФ. Предмет и метод конституционного (уставного) права субъектов РФ. Система конституционного (уставного) права субъектов РФ. Нормы общего регулирования. Нормы детального регулирования. Нормы конституционного (уставного) права субъектов РФ. Классификация норм
конституционного (уставного) права. Подотрасли и институты конституционного (уставного) права. Источники конституционного
(уставного) права. Взаимодействие конституционного (уставного)
права субъектов РФ с другими звеньями правовой системы РФ.
Тема 2
РЕГИОНЫ (СУБЪЕКТЫ) РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Понятие и характеристика региона РФ. Понятие субъекта РФ.
Соотношение терминов «регион» и «субъект» РФ. Параметры региона как субъекта РФ. Регионы РФ как коллективный субъект права.
Правоспособность и дееспособность региона. Юридические признаки региона. Правовое положение субъекта РФ. Виды субъектов РФ.
Тема 3
УЧРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ РЕГИОНА
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Конституции республик в составе РФ. Свойства конституции
субъекта РФ. Специфика региональной конституции. Уставы иных
субъектов РФ. Значение уставов. Общественные отношения, регулируемые уставами. Устав как основной закон субъекта РФ.
Тема 4
УСТАВ СУБЪЕКТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Понятие устава субъекта РФ. Предмет уставного регулирования.
Юридические свойства регионального устава. Правовые нормы, закрепленные в уставах субъектов РФ. Функции устава. Конструирование органов государственной власти субъектов РФ как основная
функция устава субъекта РФ.
Тема 5
СОДЕРЖАНИЕ УСТАВА СУБЪЕКТА
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Структура устава. Закрепление статуса субъекта РФ в уставе региона. Предметы ведения и полномочия региона. Основы организации государственной власти. Разделение власти на

Комментарии к записи Конституционное (уставное) право субъектов Российской Федерации отключены

Filed under Право

Введение в системы искусственного интеллекта

Введение в системы искусственного интеллекта

Содержание
Предисловие ………………………………………………………….      4
Введение ……………………………………………………………….      5
1. Исчисление высказываний и предикатов …………………….   10
1.1. Гипотеза о физической символьной системе ……………   10
1.2. Исчисление высказываний ………………………………..   11
1.3. Исчисление предикатов ……………………………………   13
1.4. «Мир блоков» ………………………………………………..   18
1.5. Язык логического программирования …………………..   20
2. Поиск в пространстве состояний ……………………………….   23
2.1. Граф пространства состояний …………………………….   23
2.2. Алгоритмы поиска с последовательным перебором …..   28
2.3. Эвристические алгоритмы поиска ……………………….   32
2.4. Язык обработки списков …………………………………..   39
3. распознавание образов …………………………………………..   45
3.1. Описание объектов набором признаков …………………   45
3.2. Метрики пространства признаков ……………………….   49
3.3. Методы кластеризации …………………………………….   54
3.4. Построение классификаторов …………………………….   57
4. Машинное обучение ………………………………………………   65
5. Нейронные сети ……………………………………………………   69
5.1. Естественные и искусственные нейроны ………………..   69
5.2. Топология нейронных сетей ………………………………   72
5.3. Алгоритм обратного распространения …………………..   76
5.4. Сеть встречного распространения ………………………..   80
5.5. Практическая реализация нейронных сетей …………..   87
6. Генетические алгоритмы ………………………………………..   90
6.1. Методологическая основа генетических алгоритмов …   90
6.2. Представление задачи в конъюнктивной нормальной
форме ……………………………………………………………….   93
6.3. Проблемы реализации генетических алгоритмов ……..   97
Контрольные вопросы ……………………………………………….  101
Список литературы ………………………………………………….  104

ПРЕДИСЛОВИЕ
При подготовке лекций по дисциплине «Системы искусственного интеллекта», положенных в основу данного пособия, автор в
основном использовал изданный в 2003 году в переводе на русский
язык учебник Д. Ф. Люгера «Искусственный интеллект: стратегии
и методы решения сложных проблем». Ни в коей мере не претендуя на полноту охвата столь обширной темы, предлагаемое Вашему
вниманию пособие является скорее кратким конспектом некоторых
разделов этого фундаментального труда с добавлением материалов
из других источников, перечисленных в списке литературы.
Автор надеется, что пособие окажется полезным для студентов
направления 230100 «Информатика и вычислительная техника»
и специальности 230101 «Вычислительные машины, комплексы,
системы и сети», изучающих дисциплины «Системы искусственного интеллекта», «Теория принятия решений», «распознавание
образов», а также для студентов родственных специальностей.

Комментарии к записи Введение в системы искусственного интеллекта отключены

Filed under Программирование

Физические основы электроники

Физические основы электроники

Лабораторная работа № 1
ЭЛЕМЕНТЫ СТРУКТУРНОЙ КРИСТАЛЛОГРАФИИ
Цель работы: изучить вопросы структурной кристаллографии, необходимые при рассмотрении физических свойств кристаллов.
1. Методические указания по подготовке к работе
По внешней форме кристаллы представляют собой симметричные многогранники. Симметрия внешних форм кристаллов,
как и симметрия их физических свойств, является следствием
симметрии их внутреннего строения. Симметрией фигуры называют способность фигуры самосовмещаться в результате симметричных преобразований (вращений, отражений, перемещений).
Различают пространственную и точечную группы симметрий.
Пространственной симметрией обладают фигуры, самосовмещение которых происходит в результате параллельного переноса
(трансляции). Этот вид симметрии присущ кристаллическим телам. Точечной симметрией обладают фигуры, которые при самосовмещении сохраняют неподвижной хотя бы одну точку. для
описания точечной симметрии вводится понятие элементов симметрии.
Элементы симметрии    – вспомогательные геометрические
образы (точки, прямые, плоскости), с помощью которых обнаруживается симметрия фигуры.
Плоскость симметрии Р – плоскость, которая делит фигуру
на две части, расположенные относительно друг друга как предмет и его зеркальное отражение.
Ось симметрии Ln – прямая линия, при повороте вокруг которой фигура самосовмещается. Порядок оси симметрии п показывает число самосовмещений за один оборот.
Центр симметрии (центр инверсии) C – особая точка внутри
фигуры, характеризующаяся тем, что любая прямая, проведенная через центр симметрии, встречает одинаковые (подобные)
точки фигуры по обе стороны от центра на равных расстояниях.

В кристаллах невозможны оси L5, а также оси, порядок которых более 6. Это ограничение связано с наличием у кристаллов пространственной симметрии. Внешняя симметрия любых
кристаллов исчерпывающе описывается элементами симметрии
P, C, L2, L3, L4, L6. Полное сочетание элементов симметрии кристаллического многогранника называется классом симметрии
или точечной группой элементов симметрии. Все многообразие
симметрии кристаллов и их физических свойств описывается 32
классами симметрии. Существуют различные способы записи
классов симметрии: с помощью международных символов и с помощью формулы симметрии. Международная символика обозначения симметрии приведена в [1].
С помощью формулы симметрии записываются все элементы
симметрии данного класса: на первом месте принято писать оси
симметрии, затем плоскости симметрии и центр симметрии. Например, формула симметрии кристалла, имеющего форму куба,
3L44L36L29PC. Это означает, что такой кристалл имеет три оси
четвертого порядка, четыре оси третьего порядка, шесть осей
второго порядка,

Комментарии к записи Физические основы электроники отключены

Filed under Физика

Психология и педагогика

Психология и педагогика

Содержание
Предисловие ………………………………………………………. 4
Тест № 1. Психология как наука. Методы и отрасли
психологии. Понятие психики. Поведение животных. ……. 6
Тест № 2. Основные школы и направления психологии …… 7
Тест № 3. Фрейдизм. Психоанализ ……………………………. 9
Тест № 4. Психические процессы: ощущение, восприятие,
внимание, память ………………………………………………… 10
Тест № 5. Мышление и речь. Интеллект. Воображение.
Творчество …………………………………………………………. 12
Тест № 6. Эмоционально-волевая сфера личности ………….. 13
Тест № 7. Состояния сознания …………………………………. 15
Тест № 8. Индивид, индивидуальность, личность ………….. 16
Тест № 9. Типологии темперамента человека ……………….. 18
Тест № 10. Характер. Акцентуации характера ……………… 19
Тест № 11. Общение и взаимодействие людей ……………….. 21
Тест № 12. Взаимодействие в группе ………………………….. 23
Тест № 13. Цели, задачи и методы педагогики ………………. 24
Тест № 14. биологические основы развития и возрастная
психология ………………………………………………………… 26
Тесты для самодиагностики …………………………………….. 27
Тест № 1. «Ведущая репрезентативная система» ……………. 27
Тест № 2. Опросник Шмишека …………………………………. 30
Тест № 3. Опросник Лири ……………………………………….. 34
Тест № 4. Фундаментальные темпераменты, разработанные
Д. Кейрси ………………………………………………………….. 38
Тест № 5. Вопросник для выявления доминирущего
инстинкта (В. Гарбузов) …………………………………………. 41
Словарь понятий психологии и педагогики ………………….. 44
Литература по психологии и педагогике ……………………… 49

Предисловие
Рабочая тетрадь предназначена для проверки и самопроверки
знаний студента по курсу «Психология и педагогика», утвержденному Министерством образования для технических вузов. Как правило, курс практических занятий состоит из 17–18 аудиторных часов. Столько же отводится и на лекционный курс. большую часть
учебного материала студент должен осваивать и закреплять самостоятельно в рамках самостоятельной работы.
Переход на болонскую систему предполагает тестовую проверку
усвоения информации студентами. При этом сложности проверки
психологических знаний представляют проблему: психология – не
только наука, и поэтому не дает однозначных ответов на многие
вопросы. Тем не менее, в настоящее время человек поставлен перед
необходимостью выбирать, какая школа психологии ему больше
подходит для психотерапии, исходя из его финансовых, образовательных, временных потребностей. Для этого надо знать, чем занимается то или иное направление психологии, каков объект его
изучения, какие результаты возможны, исходя из этого, каковы
крупнейшие представители этих направлений. Тесты включают ту
информацию, которая является на

Комментарии к записи Психология и педагогика отключены

Filed under Разное

Расчет полей на основе дифференциальных уравнений

Расчет полей на основе дифференциальных уравнений

Расчет полей на основе дифференциальных уравнений
1. Теоретическая часть
1.1. Электростатическое поле
Электростатическое поле создается зарядами, неизменными во
времени и неподвижными в пространстве.
Уравнения электростатического поля можно получить из системы уравнений электромагнитного поля, которые в дифференциальной форме имеют вид
?

rotE = 0,

?
divD = ?,

?    ?
D = ?E.
безвихревой характер поля позволяет ввести вспомогательную
функцию – скалярный электрический потенциал    u, которая удовлетворяет либо уравнению пуассона в области с зарядами
u    ?,

D = – ?
либо уравнению лапласа в области, свободной от зарядов

?u = 0.

?

(1.1)

напряженность электрического поля E  находится из выражения
E?= -gradu.    (1.2)
полученное решение будет единственным, если оно удовлетворяет граничным и краевым условиям.
граничные условия определяют поведение составляющих векторов поля на границе раздела сред, где значения параметров меняются скачком.

3

в  электростатическом поле на границе раздела сред при отсутствии поверхностных зарядов непрерывны касательные составляющие вектора    E  и нормальные составляющие вектора D?, т. е.

Et1  =  Et2,Dn1  = Dn2.

(1.3)

при наличии на поверхности раздела заряда с поверхностной
плотностью s граничные условия имеют вид

Et1  =  Et2,Dn1 – Dn2  = s.

(1.4)

краевые условия определяют поведение векторов поля в регулярных точках (в нуле и на бесконечности), а также на определенным
образом выбранной поверхности.
1.2. Стационарное магнитное поле
Стационарное магнитное поле в области с электрическими токами имеет вихревой характер и описывается следующими уравнениями в дифференциальной форме:
rotH?=??
,

?
divB =?0,

?
B = ?H.

?

в области без электрических токов, где ??= 0  и rotH?=0,  данное
поле принято называть потенциальным, так как для его расчета
можно ввести функцию – скалярный магнитный потенциал uм, который находится из уравнения лапласа
?uм  =  0.
при этом напряженность магнитного поля получаем в виде

?
H = -graduм.
граничные условия на поверхности раздела сред с различными
магнитными проницаемостями состоят в том, что
Ht1  =  Ht2,Bn1  =  Bn2,
где Bn1,Bn2 – нормальные составляющие вектора магнитной индукции.
если на такой поверхности протекают токи с поверхностной
плотностью    K?,  то граничные условия изменяются и принимают
следующий вид:
Ht1 – Ht2  =  Kn, Bn1  =  Bn2.
4

1.3. Операции векторного анализа
в ортогональных криволинейных координатах
произвольная точка P в пространстве задана тремя независимы-?
ми координатами x1; x2 ; x3. расстояние    dl  между любыми двумя

точками – это приращение радиуса вектора    dr?, при этом в ортогональной системе координат приращению каждой координаты    dxk
соответствует перемещение вдоль этой координатной линии на элемент длины dlk:
dlk  =  hk dxk, k = 1, 2, 3,
где hk –

Комментарии к записи Расчет полей на основе дифференциальных уравнений отключены

Filed under Дискретная математика

Обществознание

Обществознание

Общая характеристика
единОгО гОсударственнОгО экзамена
пО курсу «ОбществОзнание»
Единый государственный экзамен по курсу «Обществознание»
проводится в российской Федерации с 2002 года. Обществознание
является одним из наиболее востребованных выпускниками средних общеобразовательных школ предметов в ходе государственной
(итоговой) аттестации, а также абитуриентами, поступающими в
средние и высшие профессиональные учебные заведения. В то же
время экзамен по обществознанию – один из самых трудных по объему содержания, уровню сложности, видам экзаменационных заданий и требованиям к оцениванию ответов экзаменуемых.
Интегрированный предмет «Обществознание» отличается насыщенностью сложных философских, социологических, экономических, политологических, правовых понятий. Поэтому подготовка
к единому государственному экзамену по курсу «Обществознание»
имеет свои особенности и предполагает, прежде всего, знакомство
с кодификатором проверяемых элементов содержания общество-
знания по всем восьми разделам курса. Предлагаем познакомиться
с особенностями единого государственного экзамена по курсу «Обществознание»; требованиями, предъявляемыми к экзаменуемому;
структурой экзаменационной работы; типами заданий. для этого
следует внимательно прочитать данный подраздел программы.
Миссия единого государственного экзамена по курсу «Обществознание» состоит в том, чтобы оценить уровень обществоведческой подготовки абитуриентов и зачисления в средние и высшие
профессиональные учебные заведения.
Инструментарием для объективной проверки уровня подготовки
выпускников по обществознанию выступают контрольные измерительные материалы, представляющие собой разные типы заданий,
на основе которых строится письменная работа (см. таблицу «Структура экзаменационной работы по курсу «Обществознание»).

Письменная работа является формой проведения единого государственного экзамена по курсу «Обществознание», содержание которой определяется на основе следующих нормативных документов:
– Обязательный минимум содержания основного общего образования по предмету (Приказ Минобразования россии № 1236 от 19
мая 1998 г.);
– Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования по предмету (Приказ Минобразования россии № 56
от 30 июня 1999 г.);
– Программа вступительных экзаменов по обществознанию;
– Об утверждении федерального компонента государственных
образовательных стандартов начального, общего, основного общего
и среднего (полного) общего образования (Приказ Минобразования
россии № 1089 от 5 марта 2004 г.).
Требования к качеству знаний абитуриентов по курсу «Обществознание», отраженные в данных нормативных документах, строятся с учетом того, что эти знания

Комментарии к записи Обществознание отключены

Filed under Разное

Проектирование средств контроля и диагностики электромеханических систем

Проектирование средств контроля и диагностики электромеханических систем

Содержание
Список используемых сокращений …………………………………  4
Введение …………………………………………………………………
. Этапы проектирования динамических систем ………………… 0
2. Введение в диагностику динамических систем ……………….. 7
2.. Основные понятия и определения …………………………. 7
2.2. Цели и задачи контроля, диагностирования и прогно-
зирования технического состояния электромеханических
систем ……………………………………………………………….. 20
2.3. Классификация технических средств диагностирова-
ния электромеханических систем ………………………………. 2
2.4. Технические требования к средствам диагностирова-
ния электромеханических систем ………………………………. 34
2.. Принципы организации систем технического диагно-
стирования электромеханических систем …………………….. 37
2.6. Принципы реализации систем технического диагно-
стирования  электромеханических систем ……………………. 4
3. Электромеханическая система как объект технического
диагностирования …………………………………………………….. 47
3.. Абстрактная математическая модель и классификация
объектов диагностирования ……………………………………… 47
3.2. Примеры промышленных электромеханических си-
стем как объектов диагностирования ………………………….. 0
3.3. Функциональная и логическая модели систем импуль-
сно-фазового управления тиристорных преобразователей ….
3.4. Диагностические модели силовых схем тиристорных
преобразователей ………………………………………………….. 63
3.. Диагностическая модель тиристорного электропривода
постоянного тока с системой подчиненного регулирования .. 77
3.6. Таблица функций неисправностей объектов диагно-
стирования ………………………………………………………….
3.7. Непрерывный контроль работы тиристорного электро-
привода постоянного тока с использованием метода алгебра-
ических инвариантов …………………………………………….. 4
библиографический список …………………………………………. 93

АСКД
АЦП
бД
ДС
ЕСКД
НИР
НТД
ОД
ОК
ОП
САУ
СД
СИФУ
СТД
Тз
ТП
ТФН
УбСР
ЧПУ
ЭМС
ЭП

Список используемых сокращений
– автоматическая система контроля и диагностики
– аналого-цифровой преобразователь
– блок диагностирования
– динамическая система
– единая система конструкторской документации
– научно-исследовательская работа
– нормативно-техническая документация
– объект диагностирования
– объект контроля
– объект прогнозирования
– система автоматического управления
– средства диагностирования
– система импульсно-фазового управления
– система технического диагностирования
– техническое задание
– тиристорный преобразователь
– таблица функций неисправностей
– унифицированная блочная система регулирования
– числовое программное управление
– электромеханическая система

Комментарии к записи Проектирование средств контроля и диагностики электромеханических систем отключены

Filed under Электроника и электротехника

Уголовное право. Методические указания по выполнению курсовых работ

Уголовное право. Методические указания по выполнению курсовых работ

В соответствии с учебным планом предусматривается выполнение студентами курсовых работ по дисциплине «Уголовное право».
Курсовая работа – своеобразный итог определенного этапа обучения в вузе. Она представляет собой самостоятельный научно-исследовательский труд, позволяющий определить способности студента
решать научные и практические проблемы изучаемой дисциплины
и умение будущего юриста грамотно, логически правильно, стройно и последовательно излагать результаты этого труда.
В данных методических указаниях изложены основные требования, предъявляемые к подготовке, написанию и оформлению
курсовых работ по дисциплинам «Уголовное право», даны темы
курсовых работ и списки нормативных документов, учебной и научной литературы по указанной дисциплине.
Общие положения
Каждый студент вправе выбрать любую из списка тем курсовых
работ и представить выполненную работу на рецензирование не
позднее срока, установленного кафедрой уголовного права.
Кафедра принимает работы, выполненные с соблюдением следующих обязательных условий:
– написана по теме, определенной кафедрой (темы курсовых работ прилагаются);
– написана самостоятельно на основе предварительного изучения и усвоения содержания научных публикаций по исследуемой
теме;
– правильно оформлена, то есть с соблюдением всех необходимых требований, указанных в данных методических рекомендациях.
Работы, выполненные с нарушением указанных положений, не
рецензируются и возвращаются студентам на доработку.

Задачи курсовой работы
Написание курсовой работы является одной из важнейших форм
самостоятельного изучения студентами программного материала.
Творческое выполнение курсовой работы учит логически излагать свои мысли и способствует:
– во-первых, глубокому усвоению теоретических положений и
методических аспектов изученной дисциплины, выработке необходимых приемов анализа и обобщения теоретических положений и
юридических источников, а также юридической практики;
– во-вторых, привитию навыков самостоятельной работы с научной литературой и нормативными актами, овладению и прочному закреплению правовой терминологии;
– в-третьих, расширению научного, профессионального кругозора студентов, формированию интереса к научно-исследовательской
работе, приобретению навыков творческого подхода к изучению
юридических дисциплин, выработке самостоятельных выводов,
что имеет большое значение для будущих специалистов;
– в-четвертых, четкой организации руководства самостоятельной работой студента, одновременно являясь средством контроля,
насколько успешно выполняется каждым конкретным студентом
учебный план и усваивается материал в объеме,

Комментарии к записи Уголовное право. Методические указания по выполнению курсовых работ отключены

Filed under Уголовное право

Алгоритм программного комплекса

Алгоритм программного комплекса

АЛГОРИТМ ПРОГРАММНОГО КОМПЛЕКСА
В настоящем разделе рассматривается логика работы программного
комплекса, реализующего обобщенный метод Галеркина применительно к системам автоматического управления различных классов: непрерывные и импульсные САУ как линейные, так и нелинейные; системы
управления с дискретными корректирующими устройствами, содержащие как линейные, так и нелинейные объекты управления; системы
управления со звеньями сосредоточенного запаздывания.
7.1. Алгоритм программного комплекса,
реализующего обобщенный метод Галеркина
для САУ различных классов
В отдельных случаях (заведомо устойчивые САУ невысокого порядка, содержащие один–два варьируемых параметра) решение задачи синтеза может быть осуществлено путем решения системы уравнений вида
(3.5). Однако, в общем случае метод решения задачи параметрического
синтеза САУ ориентирован на применение ЭВМ, поскольку для определения значений варьируемых параметров требуется осуществлять минимизацию функционала (3.17).
Поиск минимума функционала (3.17) осуществляется с помощью
процедуры сжимающего случайного поиска [90]. В процессе работы
данной процедуры случайным образом задается стартовая точка [в пределах допустимых вариаций (2.9)], которой соответствует определенное сочетание значений варьируемых параметров. Затем проверяется
ограничение на устойчивость САУ с заданными значениями параметров ck и в случае его выполнения вычисляется значение целевой функции J. Далее значения параметров изменяются с заданным шагом в окрестностях стартовой точки и для устойчивых решений определяются
новые значения функционала. Таким образом, в ходе работы процедуры поиска накапливается информация об изменениях значений функционала при различных сочетаниях значений искомых параметров и
выбирается то из них, которое доставляет минимум целевой функции
на первом этапе поиска. Сочетание значений варьируемых параметров,
минимизирующее функционал на первом этапе, принимается в качестве стартовой точки n-мерного пространства на втором этапе поиска.
Поисковая процедура повторяется до тех пор, пока вся область n-мерного пространства, ограниченная возможными пределами вариаций значений искомых параметров (2.9), не будет исследована заданными пользователем шагом и точностью.
В результате определяются значения варьируемых параметров, доставляющие целевой функции глобальный минимум. Определенные таким образом параметры можно считать оптимальными в смысле наилучшего воспроизведения в синтезируемой системе управления заданных показателей качества ее работы в динамическом режиме.
Программный комплекс, реализующий обобщенный метод Галеркина, построен по блочно-модульному принципу, что делает его универсальным и дает

Комментарии к записи Алгоритм программного комплекса отключены

Filed under Программирование

Эконометрика

Эконометрика

ВВедеНие
Как видно из названия курса («эконо» – экономика, «метрика» – измерение), он посвящен проблемам измерения экономических величин и процессов. Впрочем, некоторые авторы предпочитают название курса «эконометрия». В более широком смысле
слова эконометрика занимается применением математических методов, в частности методов теории вероятностей и математической
статистики, в экономической теории.
Таким образом, эконометрика – это наука, которая изучает количественные выражения взаимосвязей экономических объектов и
процессов, используя и разрабатывая для этой цели специфические
математико-статистические методы.
В системе западного экономического образования курс эконометрики наряду с микроэкономикой и макроэкономикой рассматривается как важнейшая составляющая курса экономической теории.
В России до недавнего времени вопросы, относящиеся к эконометрике, изучались в курсах статистики (экономической статистики),
а также в курсе математической статистики. Владение методами
теории вероятностей и математической статистики является совершенно необходимым при изучении эконометрики. для повторения
основных понятий теории вероятностей и математической статистики можно обратиться к учебнику В. Е. гмурмана [4]. что же касается
собственно курса эконометрики, то для более полного его изучения
можно в первую очередь рекомендовать учебные пособия [5, 6, 8].
Круг задач эконометрики и ее связь с экономической теорией
поясним на двух примерах, взятых из микро- и макроэкономики.

Пример 1.
Как известно, спрос и предложение относятся к основным понятиям микроэкономики. Пусть переменная X определяет количество данного товара, рыночная цена которого равна p (price – цена).
Спрос на данный товар – это количество товара X, которое потребители готовы купить по цене p, т. е. это функция X = D(p). Как правило, функция спроса (demand – спрос) D(p) является убывающей.
В учебниках по экономической теории принято по оси абсцисс откладывать количество товара X, а по оси ординат – цену p (рис. 1).
В первом приближении эту функцию можно считать линейной:
X = –p, ( > 0).
Предложение данного товара – это количество товара X, которое его производители готовы продать по цене p, т. е. это функция

X = S(p). Как правило, функция предложения (supply – предложение) S(p) является возрастающей и может быть аппроксимирована
линейной зависимостью: X = a + bp, (b > 0).
Изобразим графики функций D(p) и S(p) на одном чертеже
(рис. 1). Точке E пересечения этих графиков (Xe, pe) (equilibrium –
равновесие) отвечает состояние рыночного равновесия. Если бы
цена товара была ниже равновесной (p < pe), то спрос на данный товар превышал бы предложение, возник бы дефицит товара. Напротив, если p > pe, то предложение превышает спрос и товар не раскупается полностью.

Комментарии к записи Эконометрика отключены

Filed under Экономика

Модели и стратегии управления рисками международного терроризма.

Модели и стратегии управления рисками международного терроризма.

СОДеРжАНИе
ОБ АВТОРАх ……………………………………………………….. 4
ГЛАВА . цИВИЛИЗАцИОННые эФФеКТы И СОцИО-
КУЛьТУРНые ВыЗОВы ГЛОБАЛИЗАцИИ: ПОИСК
КОНцеПТУАЛьНых РешеНИй ……………………………… 8
.. Изменение ценностей и асимметричный мир ………… 8
.2. Конструктивисткий подход в политическом анализе
современного радикального фундаментализма ………. 65
.3. Глобальные интерсоциальные проблемы: профили
рисков……………………………………………………….. 80
.4. Микроуровневые эффекты глобализации: дискурс
политического участия …………………………………… 0
ГЛАВА 2. НАцИОНАЛИЗМ И СОцИАЛьНО-ПОЛИТИче-
СКАя СТАБИЛьНОСТь В СОВРеМеННОМ МИРе………….. 24
2.. Национализм: тенденции политического анализа ….. 24
2.2. Современные стратегии обеспечения социально-поли-
тической стабильности в мире ………………………….. 66
2.3. Культурный национализм: модели снижения рисков
дисфункций развития ……………………………………. 96
ГЛАВА 3. СОВРеМеННые СТРАТеГИИ ОБеСПечеНИя
БеЗОПАСНОСТИ МежДУНАРОДНых ОТНОшеНИй ……. 227
3.. Модели и стратегии противодействия международ-
ному терроризму: неореалистический подход ……….. 227
3.2. Инструменты и механизмы минимизации рисков
безопасности: глобалистский и регионалистский
подходы …………………………………………………….. 249
3.3. Модели и стратегии блокирования сетевого
терроризма …………………………………………………. 272
3.4. Современные риски безопасности личности: анализ
микростратегий ……………………………………………. 300
ГЛАВА 4. СИСТеМНый ПОДхОД К АНАЛИЗУ ГЛОБАЛь-
Ных РИСКОВ ………………………………………………………. 327
4.. Основы системного анализа в исследовании глобаль-
ных систем …………………………………………………. 327
4.2. Системное управление рисками ………………………… 354
4.3. Моделирование в исследовании глобальных рисков … 38
ЗАКЛЮчеНИе …………………………………………………….. 444

ОБ АВТОРАх

Оводенко Анатолий Аркадьевич – ректор Санкт-Петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения, доктор технических наук, профессор, Заслуженный деятель
науки Российской Федерации, лауреат премии Президента Российской Федерации. Автор более 270 научных и учебно-методических
трудов, включая 30 монографий, четырнадцать учебников и учебных пособий общим объемом более 350 п. л., в том числе около 5
свидетельств и патентов Российской Федерации на изобретения (об
щее редактирование).
Артемчук Геннадий Владимирович – декан факультета таможенного дела Санкт-Петербургского имени В. Б. Бобкова филиала
Российской таможенной академии, соискатель ученой степени кандидата исторических наук Санкт-Петербургского государственного
университета, имеет ряд публикаций (т. 1, гл. 3, пп. 3.3, 3.4; т. 3,
разд. ).
Афонин Петр Николаевич – профессор кафедры информатики и информационных таможенных технологий Санкт-Петербургского имени В. Б.

Комментарии к записи Модели и стратегии управления рисками международного терроризма. отключены

Filed under Разное

Трудовое право

Трудовое право

Цели и задачи учебной дисЦиплины
Отношения, возникающие в сфере труда, нуждаются в правовом регулировании. Уровень развития общества во многом определяется эффективностью правового регулирования общественных отношений. Право человека на труд относится к основным
правам человека, а состояние законодательства и положение дел
в области реализации данного права не только являются показателем цивилизованности общества, но и непосредственно воздействуют на нравственность общества, на эффективность экономических преобразований в нем.
Разумеется, нельзя рассматривать вопросы регулирования отношений в сфере общественного труда в отрыве от общих проблем
макро- и микроэкономики, без учета иных социальных проблем.
Успех может быть достигнут лишь в результате комплексного
решения всех этих вопросов. Тем не менее каждая из отраслей
права имеет свои специфические методы воздействия на регулируемые ею общественные отношения. В этом плане трудовое
право с помощью собственных способов и приемов правового регулирования выполняет свою специфическую роль.
Достижению указанных целей будет способствовать решение
следующих основных задач:
1. Выявить содержание и особенности российского трудового
права в переходные периоды экономики.
2. Последовательно изложить взгляды ученых на перспективы развития механизма правового регулирования труда в России
и роль трудового права в этом механизме.
3. Осветить зарубежный опыт правового регулирования труда.
4. Обеспечить формирование устойчивой связи теоретического материала с практикой путем активного использования опыта
работы правоприменительных органов.

5. Стимулировать интерес студентов к самостоятельной работе с нормативной и научной литературой.

ТемаТический план
содеРЖание Тем учебной дисЦиплины
ТЕМА № 1
предмет, метод и система трудового права
Понятие труда и общественной организации труда.
история правового регулирования труда в европейских странах и России. запрещение принудительного труда и дискриминации в сфере труда.
Понятие наемного несамостоятельного труда, являющегося
предметом правового регулирования отрасли трудового права.
Предмет трудового права: трудовые отношения работников и
работодателей и иные общественные отношения, непосредственно связанные с трудовыми отношениями.
классификация общественных отношений, составляющих
предмет трудового права.
метод регулирования трудового права. Способы и приемы правового воздействия на общественные отношения, входящие в состав предмета отрасли: способ определения правосубъектности;
способ установления, изменения и прекращения связей в сфере
трудового права; способ определения содержания правовых связей; способ поддержания и обеспечения правовых

Комментарии к записи Трудовое право отключены

Filed under Право

Онтологическая проблематика в русской религиозной философии XX века

Онтологическая проблематика в русской религиозной философии XX века

ВВЕДЕНИЕ
Изучение истории философии немного похоже на посещение музея. Вот здесь осколки, обрывки, обломки древних учений. А здесь –
прекрасно сохранившиеся системы, хорошо изученные и многократно описанные. Можете зайти в залы средневековой мысли, а можете
просто почитать аннотации и таблички. Вот наша гордость – анфилады, посвященные Новому Времени, а здесь комнатки и закоулки
философии Новейшего Времени. Вас интересует лингвистика Пожалуйста, сюда. Хотите испытать тоску, одиночество и заброшенность Загляните в этот зальчик. Желаете сами пофилософствовать
Заходите на территорию постмодернизма. Никаких подлинников,
экспозиция обновляется ежедневно, можете перекладывать коды и
знаки, подсоединять их к чему угодно, все будет истинным.
Но есть в этом музее залы, куда обычные посетители заходят крайне редко, только знающие. Нельзя сказать, что они вовсе неизвестны. В конце 80!х годов ХХ века, когда они открылись, восторгам
публики не было конца: наконец!то вернулось утраченное, наше, гениальное! Это зарубежная русская философия. Входя в эти залы,
можно обнаружить себя внезапно в храме, с льющимся сверху светом
или в бездонном космосе, очутиться в тишине или услышать величавую музыку (прелюдии Баха, оратории Генделя или «Реквием» Моцарта – кто что предпочитает). Погружение в нее сродни состоянию
пушкинского пророка, который внял «…неба содроганье, и горний
ангелов полет, и гад морских подводный ход, и дольней лозы прозябанье…»
Русская зарубежная религиозная философия ХХ века – это гимн
бытию, в его полноте, единстве, многообразии и конкретности, возврат к утраченным давно синтезу и универсальности.
Деление философии на школы и направления безусловно удобно
для решения отдельных проблем, но это придает ей ограниченность,
иногда противоречивость и отвлеченность. При этом проблема бытия может не рассматриваться, заключаться в скобки или браться в
некоторых аспектах. Но для русской философии это неприемлемо.
Гносеологические, этические, аксиологические проблемы – это подходы к онтологии, это высказывания о бытии, боге и мире. Цельное
знание, религиозный опыт, интуиция позволяют реалистически судить о мире как о целом, всеедином, неразделенном на субъект и
объект, дух и материю, но имеющем иное, иерархическое деление.
В. В. Зеньковский в «Истории русской философии» отмечал склонность русских философов к онтологизму при рассмотрении вопросов
познания, этики, что выражается в ее антропоцентризме, моральной
установке и историософичности. Невозможность разделять теоретическую и практическую сферы, поиск целостности, единства всех сторон реальности и всех движений человеческого духа подчеркивались
им как особенность русской философии [2, с.16]. Н. О. Лосский считал, что

Комментарии к записи Онтологическая проблематика в русской религиозной философии XX века отключены

Filed under Философия

Имитационное моделирование систем массового обслуживания

Имитационное моделирование систем массового обслуживания

Введение
Имитационное моделирование является в настоящее время важной частью процесса проектирования сложных технических систем. кроме того, оно широко используется при изучении сложных
природных и общественных явлений.
зачастую реальные объекты не могут быть достаточно адекватно описаны аналитической моделью, которая поддается численному анализу. В этих случаях обращаются к имитационному
моделированию. При построении модели определяют множество
условий, при которых изучается поведение объекта, и множество
числовых характеристик, по значениям которых судят о его поведении. Целью изучения объекта при моделировании в большинстве случаев является получение функциональных зависимостей
между его числовыми характеристиками и условиями функционирования.
В имитационной модели основным для всего набора заданных
условий является алгоритм функционирования объекта. Поэтому в
сравнении с аналитической моделью такая модель менее абстракт-
на и содержит больше информации о реальном объекте. При имитационном моделировании решается не математическая задача с
целью нахождения функциональных зависимостей, а имитируются условия работы, отдельные действия и события, сопровождающие функционирование моделируемого объекта. При этом искомые
функциональные зависимости строятся поточечно в процессе моделирования.
В данном пособии рассматривается один класс имитационных
моделей – модели систем массового обслуживания. Данные модели
описывают большое число социальных, экономических и технических систем.
Система массового обслуживания (СМО) производит обработку
поступающих в нее заявок. Обработка заявок осуществляется обслуживающими устройствами, число которых в общем случае не
ограничено. Если на момент поступления заявки все обслуживающие устройства заняты, то она временно помещается в буфер. как
правило, буфер может хранить ограниченное число заявок (рис. 1).

Для представления СМО используется, как правило, система
обозначений кендалла, согласно которой простейшая СМО описывается четырехразрядным кодом. Первый разряд обозначает вид закона распределения интервалов между поступлением заявок, второй – вид закона распределения времени, необходимого для обслуживания заявки. При этом экспоненциальный закон распределения
обозначается буквой M, эрланговское распределение k-го порядка –
символом Ek, постоянная величина – буквой D и произвольное распределение буквой – G. Третий разряд обозначает число обслуживающих устройств, а четвертый – объем буфера (если объем буфера
считается бесконечным, то четвертый разряд не указывается). Например, система с экспоненциальным законом распределения интервалов между заявками и детерминированным временем обслуживания заявки

Комментарии к записи Имитационное моделирование систем массового обслуживания отключены

Filed under Примеры работ и исследования

Иностранный язык. Программа

Иностранный язык – один из немногих предметов, изучение которых обязательно во всех вузах. Владение иностранным языком необходимо специалисту любого профиля, так как способствует поиску,
извлечению и широкому практическому использованию информации
из разных источников, обеспечивает возможность контактов с зарубежными коллегами. Процесс изучения иностранного языка чрезвычайно развивает мыслительные способности, тренирует память, расширяет кругозор.
Курс заочного обучения английскому языку предполагает выработку следующих навыков и умений:
– чтение литературы по специальности на английском языке с
целью извлечения необходимой информации;
– перевод текстов по специальности с английского языка на
русский;
– беседа на английском языке на темы, связанные со специальностью.
В соответствии с действующими учебными планами на курс заочного обучения английскому языку отводится 50–60 часов аудиторных занятий (установочных, контрольно-закрепительных, итоговых)
и около 300 часов самостоятельной (внеаудиторной) работы. Количество учебных часов может быть несколько уменьшено или увеличено в зависимости от факультета и специальности.
Программа по английскому языку включает лексический и грамматический материал, необходимый для чтения и понимания литературы по специальности.
Программа предполагает преемственность вузовского курса обучения по отношению к школьному, при этом нами учтена возможность возобновить изучение английского языка после значительного
перерыва, вызвавшего утрату большинства навыков и умений.

ПРОГРАММА КУРСА

Фонетика
Фонетический строй английского языка. Система гласных. Система
согласных. Основные правила чтения букв и буквосочетаний. Ударение. Членение речевого потока. Ритмическая группа. Синтагма. Основные интонационные типы.

Лексика
Морфологическая структура слова. Словообразовательные модели.
Префиксальное и суффиксальное словообразование. Роль суффиксов в
распознавании частей речи. Интернациональные префиксы и суффиксы. Переход слов из одной части речи в другую. «Ложные друзья» переводчика. Понятие фразеологического оборота. Идиома. Синонимы, антонимы, омонимы. Сокращения.
К концу обучения лексический минимум должен составить примерно 2000–2500 единиц. В этот минимум не входят слова и выражения,
усвоенные в средней школе (не менее 350 единиц) и интернациональная лексика (т. е. слова, имеющие сходное звучание и одинаковое значение в русском и английском языках).

Грамматика

Морфология
Артикль. Определенный, неопределенный артикль. Опущение артикля.
Имя существительное. Грамматические категории числа и падежа
имен существительных. Род существительных.
Имя прилагательное. Степени сравнения прилагательных.

Комментарии к записи Иностранный язык. Программа отключены

Filed under Английский язык

Решение инженерных задач с помощью MathCAD

Решение инженерных задач с помощью MathCAD

Основные возможности системы МаthCAD
МаthCAD – это популярная система компьютерной математики,
предназначенная для автоматизации решения массовых математических задач в самых различных областях науки, техники и образования. Название системы происходит от двух слов – MATHematica
(математика) и CAD (Computer Aided Design – системы автоматического проектирования, или САПР). Так что вполне правомерно считать МаthCAD математическими САПР.
Сегодня различные версии МаthCAD являются математически
ориентированными универсальными системами. Помимо собственно вычислений, как численных, так и аналитических, они позволяют с блеском решать сложные оформительские задачи, которые с трудом даются популярным текстовым редакторам или электронным
таблицам. С помощью МаthCAD можно, например, готовить статьи,
книги, диссертации, научные отчеты, дипломные и курсовые проекты не только с качественными текстами разного стиля, но и с легко
осуществляемым набором самых сложных математических формул,
изысканным графическим представлением результатов вычислений
и многочисленными «живыми» примерами. А применение библиотек и пакетов расширения обеспечивает профессиональную ориентацию МаthCAD на любую область науки, техники и образования.
К важным достоинствам новых версий МаthCAD относятся настройка под любой мало%мальски известный тип печатающих устройств, богатый набор шрифтов, возможность использования всех
инструментов Windows, прекрасная графика и современный многооконный интерфейс. В новые версии МаthCAD включены эффективные средства оформления документов в цвете, возможность создания
анимационных (движущихся) графиков и звукового сопровождения.
Тут же текстовый, формульный и графический редакторы, объединенные с мощным вычислительным потенциалом ядра системы. Предусмотрена и возможность объединения с другими математическими
и графическими системами для решения особо сложных задач. Отсюда и название таких систем – интегрированные системы. Впрочем, в решении задач интеграции создатели МаthCAD пошли намного дальше – эта система обеспечивает подлинную интеграцию с целым рядом
других математических, графических и офисных систем таких как:
МаtLAB, Maple, Excel.

1. ИНТЕРФЕЙС ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ
Состав системы МаthCAD
Как интегрированная система МаthCAD содержит следующие основные компоненты:
редактор документов – редактор с возможностью вставки математических выражений, шаблонов графиков и текстовых комментариев;
центр ресурсов – интегратор ресурсов системы;
электронные книги – электронные книги с описанием типовых
расчетов в различных областях науки и техники;
справочная система – система для получения справочных данных по тематическому и индексному каталогу, а также для поиска
нужных данных по ключевому слову или

Комментарии к записи Решение инженерных задач с помощью MathCAD отключены

Filed under Проектирование

Вычислительные сети

Вычислительные сети

ПРЕДИСЛОВИЕ
В настоящее время все большее значение приобретают высокоскоростные локальные и глобальные вычислительные сети. Появились новые информационные технологии, позволяющие соединять локальные и
глобальные вычислительные сети и передавать разнородный трафик.
Возникли интегрированные вычислительные сети, предоставляющие широкий круг услуг пользователям и даже допускающие в определенных
пределах управление со стороны пользователя. Эта тенденция усиливается с течением времени.
Учебное пособие состоит из шести разделов. В разделе 1 описываются маркерные вычислительные сети на структуре шина и кольцо.
Особое внимание уделяется расчету задержек при передаче пакетов и
структуре сетевого адаптера. В разделе 2 описываются высокоскоростные локальные вычислительные сети Gigabit Ethernet со скоростью
передачи 1000 Мбит/c и высоконадежная сеть FDDI с применением двух
колец, использующая маркерный способ доступа. Раздел 3 посвящен
высокоскоростным глобальным вычислительным сетям. Здесь рассматривается сеть ускоренной передачи пакетов Frame Relay и ATM-сети. В
разделе 4 описываются сети с интеграцией услуг, приводятся требования к параметрам передачи различных видов информации и услуги, предоставляемые этими сетями, рассматривается сеть синхронной цифровой иерархии. Раздел 5 посвящен методам маршрутизации в глобальных
вычислительных сетях. В разделе 6 рассматриваются современные
методы коммутации в вычислительных сетях.

АО
АП
АТМ
БКП
БК
ИСС
ИМС
КК
КС
КД
КМ
КП
КПК
КО
ЛВС
МДС

ПЕРЕЧЕНЬ УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ И
СОКРАЩЕНИЙ
– адрес отправителя
– адрес получателя
– асинхронный режим передачи
– быстрая коммутация пакетов
– блок данных
– интерфейсный соединитель
– интерфейс с модулем сопряжения
– коммутация каналов
– коммутация сообщений
– кадр данных
– кадр маркера
– кадр прерывания
– контрольная последовательность кадра
– конечный ограничитель
– локальная вычислительная сеть
– модуль доступа к среде

МДШ – маркерный доступ на шине

МДК
МОС
МСЭ
МК
НО
НПК
ОП
ОПК
ПАД
ПБД
ПФС
СК
СМО

– маркерный доступ на кольце
– Международная организация по стандартизации
– Международный союз электросвязи
– многоканальная коммутация
– начальный ограничитель
– начальная последовательность кадра
– обслуживающий прибор
– оконечная последовательность кадра
– пакетный адаптер данных
– протокольный блок данных
– передача физических сигналов
– состояние кадра
– система массового обслуживания

ТУМ
ТЦМ
ТМ
УЛЗ
УДС
УК

– тайм-аут удержания маркера
– тайм-аут циркуляции маркера
– терминальный мультиплексор
– управление логическим звеном
– управление доступом к среде
– указатель кадра

У-ЦСИС – узкополосная сеть интегрированного сервиса
ЦСИС –

Комментарии к записи Вычислительные сети отключены

Filed under Программирование

Формирование и исследование управленческих ситуаций

Формирование и исследование управленческих ситуаций

Предисловие
Технологии  управления  знаниями  в  значительной  степени
связаны со сбором и анализом неструктурированной или слабоструктурированной информации. Они обеспечивают категоризацию, разведку и семантическую обработку текстов, расширенный
поиск информации, управление контентом предприятия и др.
Технологии интеллекта бизнеса и управления знаниями выполняют одни и те же функции с разными типами данных. Сведение вместе структурированных и неструктурированных данных – первый и наиважнейший шаг к объединению этих технологий.
Общей задачей технологий интеллекта бизнеса и управления
знаниями является улучшение качества решений, вырабатываемых менеджерами. Такие решения зависят от высокорелевантной, высококачественной и постоянно обновляющейся информации и знаний, поступающей к менеджерам своевременно и в
доступно воспринимаемой форме. Это может быть обеспечено
только при непрерывном отслеживании динамики управленческой ситуации. Технологии интеллекта бизнеса и управления
знаниями позволяют организациям создавать динамические каналы информации, которые связывают менеджеров с различными данными, создавая возможность для быстрого принятия эффективных решений.

Целью монографии является выработка методологии использования основных источников информации и знаний, исследование ситуаций с использованием различных методов исследования.
Работа состоит из введения, трех глав, заключения, приложений и списка литературы.
В первой главе «Формирование информационной базы ситуационного подхода» проводится анализ особенности информационной культуры менеджеров в управлении знаниями, разрабатываются требования к подбору информации для ситуаций,
рассматриваются способы использования основных источников
информации и знаний. завершается глава представлением методов разработки, формирования и написания ситуаций.

Во второй главе «Исследование ситуаций» на основе анализа
условий сформированной ранее ситуации сформулированы требования к особенностям проведения исследований в управлении
знаниями при использовании ситуационного подхода, проведен сравнительный анализ и выбор критериев и методов оценки методологических особенностей исследования управленческих ситуаций, показаны организационные особенности исследования
ситуаций. В заключении главы показано, что для обеспечения
эффективности исследований необходимы: проведение диагностики и оценка результатов исследования ситуаций.

В третьей главе «Методы исследования ситуаций» анализируются типовые методы исследования систем управления
применительно к управленческим ситуациям. Рассмотрены
формально-логические методы исследования ситуаций, общенаучные методы исследования ситуаций,

Комментарии к записи Формирование и исследование управленческих ситуаций отключены

Filed under Менеджмент