Философия нового времени в отличие от христианской традиции и основывающейся на его положениях средневековой философии впервые поставила вопрос о бытии всего сущего не на основании
осмысления бытия бога как высшего существа обладающего всеобщим разумом, но на основании познания того бытия, которым обладает в своём разуме человек. Понятие антропогенеза в этом отношении как вопрос о том бытии, которым человек изначально обладает
и реализует в своём мышлении о себе и всём остальном сущем приобретает главенствующее значение не только в плане познания этого сущего, но и в плане установления первых оснований его бытия.
человек впервые понимается, начиная с декарта, как первый и высший субъект познания всего остального сущего и в этом смысле как
высшее сущее вообще. как высший познающий субъект, он изначально определяет в понятиях своего разума способ бытия всех познаваемых вещей, обладая изначально самостоятельным бытием,
тогда как всё сущее в этом отношении определяется им как объект.
декартовское понимание бытия познаваемого сущего, которое
стало решающим для всего последующего развития западной философии, было затем всесторонне развито кантом. для канта оно
состояло в том, что бытие из высшего постигаемого разумом определяющего основания познания всего возможного воспринимаемого нами сущего, превратилось в определяемое рассудком существование чувственных объектов, неизвестным бытийным основанием
которых выступает вещь сама по себе. человек как самодеятельный субъект становится в кантовской философии через абсолютное
единство своего самосознания изначальным объективным условием
бытия всего остального существующего по отношению к нему сущему, которое полагается им в самой его сущности как объект.
опираясь на эти положения, кант формирует основные принципы совершенно нового понятия антропогенеза связанного с нравственным законом. в этом отношении, он не просто даeт наиболее
истинное определение тому принципу нравственности, в котором и
до него всегда уже признавали высшее добро, но определяет его на
совершенно иных основаниях, впервые выдвинутых человеческим
разумом. человек возвышает себя в кантовском практическом разуме до положения такого сущего, которое устанавливает в своей
волей высший закон всей мыслимой действительности. человек,
равно как и все возможные конечные разумные существа, определяется кантом как такое высшее сущее, которое выступает в сво
ей свободе первым основанием своего бытия, тогда как его самостоятельное бытие выступает для него такой же объективной целью,
как и предполагаемое бытие бесконечного существа. ориентируясь
на эти положения, уже фихте определяет человека в виде абсолютного субъекта познания и
Проблема антропогенеза в немецкой классической философии
Комментарии к записи Проблема антропогенеза в немецкой классической философии отключены
Filed under Философия
Представление сложных геометрических объектов
Цель: изучение представления сложных геометрических объектов на языке VRML с использованием узлов PointSet, IndexedLineSet, IndexedFaceSet, ElevationGrid, Extrusion и связанных с ними узлов Color, Coordinate, Normal, TextureCoordinate.
Сложные геометрические объекты
В качестве значения поля geometry(геометрия) узла Shape(форма) можно использовать один из следующих узлов, позволяющих создавать сложные геометрические объекты:
1. PointSet (Набор точек) – позволяет задать набор точек определённого цвета в пространстве.
Синтаксис узла:
PointSet {
exposedField SFNode color NULL
#цвет
exposedField SFNode coord NULL
#координаты
}
Рассмотрим ещё 2 узла, связанные с узлом PointSet – Color и Coordinate.
Color (Цвет).
Синтаксис узла:
Color {
exposedField MFColor color []
}
С помощью этого узла можно описать значение цвета для каждой точки (последовательно задаётся цвет каждой точки по порядку).
Coordinate (Коодинаты)
Синтаксис узла:
Coordinate {
exposedField MFVec3f point []
}
С помощью этого узла можно задать координату каждой точки (последовательно задаются координаты каждой точки по порядку).
Точки не участвуют в проверке на столкновения.
Пример (файл 2-3.wrl) : создаются 8 разноцветных точек в пространстве.
#VRML V2.0 utf8
Shape{
appearance Appearance {
# можно задать прозрачность точек и цвета
# цвет каждой из точек можно определить непосредственно в самом # узле PointSet, как показано ниже
# текстуры на точки наложить нельзя
}
geometry PointSet {
color Color { #цвет каждой из 8 точек соответственно
color [1 0 0, 0 1 0, 0 0 1, 0 1 1,
1 0 1, 1 1 0, 1 1 1, 0.5 0.5 0]
}
coord Coordinate { # координата каждой из 8 точек
point [ -2 0 2, 2 0 2, 2 0 -2, -2 0 –2,
-2 4 2, 2 4 2, 2 4 -2, -2 4 -2]
}
}
}
2. IndexedLineSet (Индексированный набор линий) – позволяет определить набор ломаных линий (которые могут образовывать многоугольники) определённого цвета в пространстве. Многоугольники не закрашены (состоят из линий).
Синтаксис узла:
IndexedLineSet {
eventIn MFInt32 set_colorIndex
eventIn MFInt32 set_coordIndex
exposedField SFNode color NULL
exposedField SFNode coord NULL
field MFInt32 colorIndex []
field SFBool colorPerVertex TRUE
field MFInt32 coordIndex []
}
Назначение полей:
- coord – определяет координаты вершин ломаных линий (так же, как в узле PointSet)
- coordIndex – определяет последовательность обхода координат из coord для построения ломаных линий. Нумерация координат в coord начинается с 0. Если описание одной из ломаных линий закончено, ставится маркер окончания ломаной линии (–1) — см. пример.
- colorPerVertex – если
Комментарии к записи Представление сложных геометрических объектов отключены
Filed under Программирование
Отечественная история
ВВедение
Отечественная история – одна из гуманитарных дисциплин, которая изучается в вузах согласно государственному образовательному стандарту. знания истории своего Отечества являются важными
для всестороннего развития личности, ее общего восприятия мира,
поэтому они обязательны для студентов всех специальностей.
Содержанием истории как науки является исторический процесс. Он раскрывается в экономических, социальных и политических процессах, явлениях человеческой жизни, которые касаются
судеб народов и государств, деятельности отдельных лиц, международных отношений. История как область знаний о прошлой жизни является фундаментом наук об обществе и формирует вместе с
другими науками мировоззренческие взгляды.
История российского общества рассматривается в дисциплине
как процесс развития народов в многонациональном российском
государстве в период с по начало в. при объединяющей роли
великорусской (русской) нации. На этом долгом и сложном историческом пути формировалась российская цивилизация.
При разработке дисциплины использованы фундаментальные
труды классиков отечественной историографии: Н. М. карамзина, С. М. Соловьева, В.О. ключевского, работы историков советского периода (б. д. грекова, В. В. Мавродина, б. А. Рыбакова,
Н. И. Павленко, М. Н. Тихомирова, л. В. Черепнина, В. И. буганова, А. В. Авреха), современные научные разработки отечественных
и зарубежных историков.
для изучения общего курса отечественной истории рекомендуется следующая литература:
1. боффа дж. История Советского Союза. М., 1994.
2. Новейшая история России. 1914–2002 / Под ред. М. В. Ходякова. СПб., 2004.
3. Платонов С. Ф. Полный курс лекций по Русской истории. М.,
1994.
4. Согрин В. Политическая история современной России: От
горбачева до Ельцина. М., 1994.
5. Фроянов И. Я. История России с древнейших времен до начала ХХ века. СПб., 1996.
Методические указания составлены на основе учебной программы по Отечественной истории для технических и экономических
специальностей, рекомендованной Министерством образования.
Программа обучения по дисциплине «Отечественная история»
рассчитана на один семестр и предполагает сдачу экзамена.
Рекомендации студентам заочного отделения
по написанию контРольной Работы
В процессе изучения курса «Отечественная история» студентами заочного отделения предполагается написание одной контрольной работы в 1-м семестре по одной из указанных тем. контрольная работа – основная форма самостоятельной работы и средство
контроля выполнения студентом учебного плана и усвоения материала. Тематика работ достаточно разнообразна: включает в себя
такие направления, как дискуссионные проблемы политического,
социально-экономического развития нашего Отечества на различных ее этапах.
Объем
Комментарии к записи Отечественная история отключены
Filed under Разное
Интегрированные коммунально-навигационные системы
СОДЕРЖАНИЕ
Общие указания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1. Цель работы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
2. Основные сведения об ИФРНС . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
3. Основы теории точности систем радионавигации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
4. Описание лабораторной установки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
5. Порядок выполнения работы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
6. Содержание отчета . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Приложение: Основные характеристики опорных станций
Европейской цепи ИФРНС «Чайка» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ
Перед лабораторными занятиями каждый студент должен изучить соответствующий раздел конспектов курса лекций по дисциплине “Интегрированные коммуникационно-навигационные системы”.
При выполнении лабораторной работы каждая бригада студентов проводит исследования на конкретной лабораторной установке. Работа считается законченной после предъявления преподавателю результатов исследований.
После проведения исследований студенты обязаны привести в порядок свои рабочие места.
Перед зачетом бригада студентов должна оформить отчет по лабораторным работам и сдать его на проверку преподавателю.
Меры безопасности при выполнении лабораторных работ:
1. К работе с приемоизмерителем (ПИ) “Балтика” допускаются лица,
прошедшие инструктаж по технике безопасности по второй квалификационной группе работ с электроустановками напряжением до 1000 В.
2. Основную опасность при работе с ПИ “Балтика” представляет сетевой блок питания. Используемые в ПИ “Балтика” напряжения не превышают 30 В.
3. Собирать электроустановку для проведения лабораторной работы
следует без подключения сетевого блока питания к электросети 220 В, 50 Гц.
4. На собранной электроустановке проверить выключение всех
тумблеров и качество всех заземлений.
5. Перед подключением электроустановки к сети 220 В, 50 Гц представить установку на проверку преподавателю.
ЛИТЕРАТУРА
Основная:
1. Радиотехнические системы / Под ред. Ю. М. Казаринова. – М.:
Высш. шк., 1990.
2. Приёмоизмеритель “Балтика”. Техническое описание и инструкция по эксплуатации. – Л.: РИРВ, 1991.
2э. Приёмоизмеритель “Балтика”. Электронный вариант. Техническое описание и инструкция по эксплуатации.
3. Худяков Г. И. Транспортные информационно-управляющие радиоэлектронные системы: Учеб. пособие. – СПб.: СЗТУ, 2003.
Дополнительная:
4. Никитенко Ю. И., Быков В. И., Устинов Ю. М. Судовые радионавигационные системы. – М.: Транспорт, 1992.
5. Сайбель А. Г. Основы теории точности радиотехнических методов
местоопределения. – М.: Оборонгиз, 1958.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №1
Исследование
Комментарии к записи Интегрированные коммунально-навигационные системы отключены
Filed under Примеры работ и исследования
Моделирование бизнес-процесса
1. Общие сведения
Целью курсового проекта является изучение методов моделирования бизнес-процессов для существующей или вновь разрабатываемой бизнес-системы. В курсовом проекте предполагается
выполнить моделирование с использованием CASE-средств.
При разработке бизнес-процесса должны быть определены
цели, функции и задачи процесса; построены структурные и динамические модели. Показаны задействованные структурные
подразделения и участники бизнес-процесса, их функции и алгоритмы работы. Предусмотрены макеты основных документов
для автоматизации учета работ, входящих в бизнес-процесс.
Моделирование бизнес-процессов является единственным методом, который обеспечивает как точный анализ, так и визуальное представление альтернативных вариантов. Моделирование
бизнес-процессов – это изучение деятельности организации. При
моделировании исследуются:
• Структура организации.
• Роли сотрудников в этой структуре и взаимосвязи между
ними.
• Внутренние и внешние компоненты бизнеса и их взаимосвязи.
• Потоки работ организации – главные процессы ее деятельности (последовательность их выполнения, эффективность, наличие узких мест).
• Внешние сущности (как отдельные личности, так и целые
организации), имеющие отношение к бизнесу.
При рассмотрении бизнес-процесса необходимо создать комплекс моделей, используя:
1. объектно-ориентированный подход, основанный на применении RUP-технологии и CASE – средства Rational Rose:
– структурные модели, в виде:
¦ диаграмм прецедентов (представление использования);
¦ диаграмм пакетов (представление использования и логическое представление);
¦ диаграммы классов (логическое представление);
– динамические модели, в виде:
¦ диаграмм деятельности;
¦ диаграмм последовательности (кооперации);
¦ диаграмм состояний.
2. структурный подход, основанный на применении IDEFтехнологии и CASE – средства BpWin:
– модели, в виде:
¦ функциональных диаграмм (IDEF0 технология);
¦ сценариев технологических процессов (IDEF3 технология);
¦ диаграмм потоков данных (DFD технология);
– для моделей:
¦ построить дерево узлов;
¦ выполнить стоимостной анализ;
¦ оформить глоссарии.
Моделирование бизнес-процессов – это изучение деятельности организации. Работающая модель бизнес-процессов копирует текущую деятельность предприятия и его подразделений.
Рис. 1. Этапы разработки системы
2. структура пОяснительнОй записки
• Титульный лист
• Задание
• Пояснительная записка
• глоссарий
• Источники
• Приложение
2.1. Титульный лист и задание
Титульный лист должен быть оформлен по всем правилам и
включать:
• название министерства и вуза, где Вы учитесь;
• полное название курсового проекта;
• факультет и группу;
• фамилию, имя, отчество;
• руководителя проектирования;
• город и год.
Комментарии к записи Моделирование бизнес-процесса отключены
Filed under Менеджмент
Правовое регулирование маркетинговой деятельности
Цели и задачи учебной дисциплины
Целью учебной дисциплины «Правовое регулирование
маркетинговой деятельности» является обучение будущего
специалиста-маркетолога основам законодательства о маркетинговой деятельности в Российской Федерации и за рубежом, развитие умения пользоваться основными правовыми механизмами
при организации маркетинговой деятельности.
Достижению указанной цели будет способствовать решение
следующих основных задач учебной дисциплины «Правовое регулирование маркетинговой деятельности»:
формирование у студентов целостного представления о механизме правового регулирования маркетинговой деятельности;
изучение правовых основ организации маркетинга на предприятии;
рассмотрение специфики правового регулирования товарной, ценовой и коммуникационной политики в системе маркетинга.
Для достижения высоких результатов в изучении данной дисциплины студент должен научиться, прежде всего, оценивать
рыночную ситуацию и грамотно применять законодательные
акты, регулирующие маркетинговую деятельность; правильно
применять нормативно-правовые акты, регулирующие рыночные отношения в области конкуренции, добросовестной деловой
практики, товарных знаков, защиты прав потребителей, антимонопольной деятельности и рекламы.
В результате усвоения учебной дисциплины «Правовое регулирование маркетинговой деятельности» студент должен усвоить основные правовые институты, регулирующие маркетинго
вую деятельность; систему законодательства о маркетинговой
деятельности; специфику правового регулирования товарной,
ценовой и коммуникационной политики в системе маркетинга.
ТемаТический план
№
Наименование темы
Всего
Из них
п/п
1. Понятие, предмет, метод и
принципы правового регулирования маркетинговой
часов лекции сам. работа практ. зан.
деятельности
2. Источники правового регулирования маркетинговой
деятельности
3. Правовой статус субъектов
маркетинговой деятельности 16
4. Договоры в системе хозяйственных связей маркетинга 14
5. Расчетные и кредитные
правоотношения в маркетин
говой деятельности
6. Правовое регулирование
товарной политики в маркетинге
7. Правовое обеспечение
каналов товародвижения в
маркетинге
8. Правовая охрана средств индивидуализации участников
маркетинговой деятельности 9
9. Правовое регулирование мар
кетинговых коммуникаций
10. Правовое регулирование маркетинговых исследований
11. Правовая охрана коммерческой тайны в маркетинговой
деятельности
12. Сертификация и стандартизация товаров, работ и услуг.
Правовое регулирование
ценообразования
№
Наименование темы
Всего
Из них
п/п
13. Правовые гарантии свободы
конкуренции и ограничения
монополистической деятель
часов лекции сам.
Комментарии к записи Правовое регулирование маркетинговой деятельности отключены
Filed under Право
Международный терроризм: Библиография. Документы. Материалы социологических исследований
СОДеРжАНИе
ОБ АВТОРАх …………………………………………………………………….. 7
РАЗДеЛ I. МАТеРИАЛы 60-й СеССИИ ГеНеРАЛьНОй АССАМБЛеИ
ОРГАНИЗАцИИ ОБъеДИНеННых НАцИй ……………………………………….
I. Введение ……………………………………………………………………………… 4
II. Принятые на национальном и международном уровнях меры
по предупреждению и пресечению международного терроризма
и информация об инцидентах, причиной которых был
международный терроризм …………………………………………………………. 6
III. Всеобъемлющий перечень мер, принятых Секретариатом
в связи с проблемой терроризма ……………………………………………………. 39
IV. Статус международно-правовых документов, касающихся
предупреждения и пресечения международного терроризма …………………. 54
V. Последние события, связанные с резолюцией 5/20 Генеральной
Ассамблеи ……………………………………………………………………………… 68
VI. Информация о семинарах и учебных курсах по вопросу борьбы
с преступлениями, связанными с международным терроризмом ……………. 68
VII. Издание сборника национальных законодательных и
подзаконных актов, касающихся предупреждения и пресечения
международного терроризма во всех его формах и проявлениях …………….. 70
РАЗДеЛ II. МежДУНАРОДНые ДОКУМеНТы ПО БОРьБе С ТеРРОРИЗМОМ,
ПРИНяТые С УчАСТИеМ РОССИйСКОй ФеДеРАцИИ ……………………….. 7
Декларация о мерах по ликвидации международного терроризма …………… 74
Восемь специальных рекомендаций FATF по борьбе с финансированием
терроризма от 3 октября 200 года ……………………………………………….. 79
Заявление государств-участников Договора о коллективной
безопасности в связи с террористическими актами
в Соединенных Штатах Америки ………………………………………………….. 82
Заявление о совместных действиях в борьбе с терроризмом …………………… 82
Мэры против терроризма. Заявление участников III Международной
Конференции мэров городов мира …………………………………………………. 87
Резолюция 373 (200), принятая Советом Безопасности Организации
Объединенных Наций на 4385-м заседании 28 сентября 200 года ………….. 88
Совместное заявление Министра иностранных дел
Российской Федерации и Министра иностранных дел
Демократической Социалистической Республики Шри-Ланка
о борьбе с международным терроризмом …………………………………………. 92
Совместное заявление по международному терроризму ……………………….. 95
Сферы сотрудничества Россия – еС в борьбе с терроризмом …………………… 97
Декларация Российской Федерации и Федеративной Республики
Бразилии о международном терроризме от 3 декабря 200 года ……………. 98
Заявление Государственной Думы «О международном взаимодействии
в борьбе с терроризмом» ……………………………………………………………… 99
Заявление по вопросу о борьбе с международным терроризмом,
выпущенное
Комментарии к записи Международный терроризм: Библиография. Документы. Материалы социологических исследований отключены
Filed under Разное
Бухгалтерский учет в бюджетных организациях
1.Методические указания и требования
по выполнению контрольной работы
Контрольная работа по дисциплине «Бухгалтерский учет в
бюджетных организациях» выполняется студентами в соответствии с учебным планом по специальности 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит».
Работа состоит из четырех контрольных заданий. Их выполнение преследует цели:
– усвоение курса лекций по бухгалтерскому учету в бюджетных организациях;
– углубление теоретических и практических знаний;
– умение определять экономическую сущность хозяйственных операций, применять счета бухгалтерского учета, составлять бухгалтерские проводки, осуществлять необходимые расчеты (например, определять размер задолженности перед бюджетом по НДС);
– развитие способности к научным исследованиям при изучении литературных источников и нормативно-инструктивных материалов.
Подготовка контрольной работы включает следующие этапы:
1. Подбор и изучение литературных источников и нормативноинструктивных материалов по заданиям контрольной работы.
2. Написание и оформление контрольной работы в соответствии с предъявляемыми требованиями.
3. Защита контрольной работы.
Контрольная работа может быть выполнена от руки в обычной школьной тетради, либо напечатана на стандартных листах.
Страницы работы должны быть пронумерованы, иметь поля для
замечаний преподавателя, подпись исполнителя в конце работы
и список литературы.
Таблица для выбора варианта контрольной работы
Номер варианта контрольной работы устанавливается в соответствии с последней цифрой номера зачетной книжки.
Номер варианта
Последняя цифра номера
зачетной книжки
– выполненные задания по контрольной работе;
– список использованных источников.
Оформление отдельных структурных частей
титульныйлистоформляется в соответствии с Приложением
список использованных источников. Название этой части
должно быть в точности воспроизведено в ее заголовке прописными буквами.
Список должен содержать перечень источников, использованных при выполнении контрольной работы. Сведения об источниках необходимо давать в соответствии с предъявляемыми требованиями (автор, название, место, издательство, год издания, номер периодического издания и его название).
Источники объединяются в группы:
1) Нормативно-инструктивные материалы.
2) Учебники, монографии, другие книги.
3) Журнальные статьи.
4) Газетные статьи.
В каждой группе источники размещаются в алфавитном порядке.
2.заданияпоконтрольнойработе
ВАРИАНТ 1
ЗАДАНИЕ 1. теоретическийвопрос: Учет основных средств,
нематериальных и непроизведенных активов.
Основные нормативные документы
1. Федеральный закон от 21 ноября 1996 г. № 129-ФЗ «О бухгалтерском учете».
2. Гражданский кодекс Российской Федерации. Части
Комментарии к записи Бухгалтерский учет в бюджетных организациях отключены
Filed under Экономика
Группирование, гиперссылки и тиражирование
3.1. Группирование.
Группирующими узлами являются следующие:
- Anchor
- Billboard
- Collision
- Group
- LOD
- Switch
- Transform
Рассмотрим узел Group.
Узел Group(Группа).
Синтаксис узла:
Group {
eventIn MFNode addChildren
eventIn MFNode removeChildren
exposedField MFNode children []
field SFVec3f bboxCenter 0 0 0
field SFVec3f bboxSize -1 -1 -1
}
Назначение полей:
- addChildren | – это входные события соответственно для добавления/удаления
- removeChildren | потомков
- children – потомки
- bboxCenter | – эти 2 поля определяют центр и размеры параллелепипеда, в пределах
- bboxSize | которого существуют дочерние узлы. Это может использоваться с целью
| оптимизации сцены. Результат не определен, если в размеры параллелепипеда
| не влезает хотя бы один из потомков. Значение по умолчанию этих двух узлов
| подразумевает, что параллелепипед не существует.
Примеры:
Узлы записываются как пример не вложенных узлов:
Group { # пример невложенных узлов
children [
# здесь содержатся дочерние узлы
]
}
Узлы могут быть вложены друг в друга, создавая иерархию узлов, часто называемую графом сцены:
Group { #пример вложенных узлов
children [ #поле children может содержать другие узлы
Group {
}
]
}
С помощью узла Group и команды DEF(см. ниже) можно определит группу объектов, а также события eventIn и eventOut (см. след. часть) для этой группы.
3.2. Гипер-ссылку можно прикрепить к объекту (группе объектов), используя узел Anchor.
Узел Anchor (Якорь) – используется для перехода на URL.
Синтаксис узла:
Anchor {
eventIn MFNode addChildren
eventIn MFNode removeChildren
exposedField MFNode children []
exposedField SFString description “”
exposedField MFString parameter []
exposedField MFString url []
field SFVec3f bboxCenter 0 0 0
field SFVec3f bboxSize -1 -1 –1
}
Назначение полей:
- addChildren | – это входные события соответственно для добавления/удаления
- removeChildren | потомков.
- children – потомки (к которым прикрепляется гипер-ссылка).
- description – описание гипер-ссылки (текст, который отображается, когда курсор находится над объектам, к которому прикреплена гипер-ссылка).
- parameter – параметры перехода (например: parameter [“target=frame_1”] , т.е. в какой кадр загружать).
- url – URL, на который осуществляется переход.
- bboxCenter | – эти 2 поля определяют центр и размеры параллелепипеда, в пределах
- bboxSize | которого существуют дочерние узлы. Это может
Комментарии к записи Группирование, гиперссылки и тиражирование отключены
Filed under Программирование
Выпускная квалификационная работа дипломированного специалиста по специальности 090104 Комплексная защита объектов информатизации
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Цель написания и защиты выпускной квалификационной работы (вКр) на любой из ступеней высшего профессионального образования (бакалавриат, магистратура, подготовка специалистов)
заключается в том, чтобы дать комплексную оценку уровня подготовки выпускника и его соответствия требованиям государственного образовательного стандарта.
вКр представляет собой законченную исследовательскую работу (проект) в профессиональной области, в которой:
– сформулирована актуальность и место решаемой задачи обеспечения качества в предметной области;
– анализируется литература и информация по функционированию подобных систем в данной области или в смежных предметных
областях;
– определяются и конкретно описываются выбранные выпускником объемы, методы и средства решаемой задачи, иллюстрируемые данными и формами выходных документов, используемых
при реализации поставленной задачи;
– анализируются предлагаемые пути, способы, а также оценивается экономическая, техническая и (или) социальная эффективность их внедрения в реальную область применения.
вКр специалиста выполняется на базе теоретических знаний
и практических навыков, полученных в течение всего срока обучения, с преимущественной ориентацией на знания по специальным
дисциплинам и материалы производственных практик.
вКр специалиста по защите информации (дипломная работа или
дипломный проект) имеет целью систематизировать и углубить
знания, совершенствовать навыки и умения выпускника в решении
сложных комплексных научно-технических задач с элементами научного исследования, а также проявить степень профессиональной
подготовленности выпускника, ее соответствие образовательному
стандарту. дипломная работа представляет собой теоретическое
или экспериментальное исследование одной из актуальных проблем по специальности. результаты работы оформляются в виде
текста с приложением графиков, таблиц, чертежей, карт, схем.
дипломный проект представляет собой решение конкретной практической задачи, имеющей прикладной характер, или инженерной проблемы с проведением проектно-конструкторских расчетов
и разработок, теоретических и экспериментальных исследований.
он оформляется в виде чертежей, расчетно-графических и иных
материалов, моделей и пояснительной записки к ним.
в соответствии с учебным планом специальности 090104 «Комплексная защита объектов информатизации» вКр выполняется студентами в 10-м семестре обучения, рабочий план которого включает в себя:
– преддипломную практику (февраль – начало марта);
– сдачу государственного экзамена (конец марта – начало апреля);
– выполнение вКр (апрель – май);
– предзащиту работы (конец мая – начало июня);
– защиту работы (июнь).
Преддипломную практику
Комментарии к записи Выпускная квалификационная работа дипломированного специалиста по специальности 090104 Комплексная защита объектов информатизации отключены
Filed under Образование
Проектирование электронных узлов ЦВМ
1. СОДЕРЖАНИЕ КУРСОВОГО ПРОЕКТА
Курсовой проект должен содержать пояснительную записку и графический материал. Пояснительная записка включает:
– введение;
– разработку структурной cхемы проектируемого устройства;
– выбор элементной базы;
– разработку принципиальной электрической схемы;
– расчет себестоимости проектируемого устройства;
– расчет надежности проектируемого устройства;
– заключение;
– список используемой литературы.
Графический материал представляется двумя плакатами формата А3 и должен содержать структурную и принципиальную электрическую схемы проектируемого устройства.
2. ДЕШИФРАТОРЫ
Дешифратор – это электронное устройство, предназначенное для
преобразования позиционного (двоичного) кода в унитарный (десятичный). Дешифратор имеет n входов и 2n выходов. При этом каждой входной комбинации нулей и единиц соответствует выходной
сигнал уровня логической единицы (+5 В) на одном выходе.
Линейные дешифраторы
Дешифратор, имеющий n входов и 2n выходов, называется линейным. На рис. 1 приведено изображение двухвходового линейного дешифратора на электрических принципиальных схемах. Дешифраторы на схемах обозначаются буквами DC. При этом x0, x1 – входы
дешифратора; y0, y1, y2, y3 – выходы дешифратора.
В табл. 1 (таблица состояний или таблица истинности) показаны
соотношения комбинаций сигналов на входах и выходах дешифратора.
При этом уровню логической единицы соответствует напряжение
+5 В, а уровню логического нуля – напряжение 0 В.
Рис. 1. Условное изображение двухвходового линейного дешифратора
Данная таблица истинности позволяет записать логические выражения для выходных сигналов дешифратора
y0 x0 x1; y1 x0 x1; y2 x0 x1; y3 x0 x1.
Таблица 1
Схема, реализующая данные логические выражения, приведена
на рис. 2.
Линейные дешифраторы с разрешением выдачи сигналов
В данных дешифраторах выдача выходных сигналов происходит
только по специальному сигналу на входе управления.
На рис. 3 показан двухвходовой линейный дешифратор с обозначением входа разрешения выдачи выходных сигналов OE.
Рис. 3. Условное изображение двухвходового линейного дешифратора с
разрешением выдачи сигнала
В данном дешифраторе только при наличии сигнала логической
единицы на входе OE появляются сигналы на выходах y0, y1, y2, y3.
При отсутствии сигнала разрешения на всех выходных линиях дешифратора сигналы равны уровню логического нуля.
В табл. 2 показаны соотношения комбинаций сигналов на входах
и выходах дешифратора.
Таблица 2
Данная таблица истинности позволяет записать логические выражения для выходных сигналов дешифратора
y0 OE x0 x1; y1 OE x0 x1;
y2 OE x0 x1; y3 OE x0 x1.
Рис. 4. Двухвходовой линейный дешифратор со входом разрешения выда(
чи сигналов
На рис. 4 приведена схема двухвходового
Комментарии к записи Проектирование электронных узлов ЦВМ отключены
Filed under Проектирование
Освоение приемов работы со шрифтами в программе Corel Draw
Освоение приемов работы со шрифтами
в программе Corel Draw
После загрузки программы на экране Вы увидите контур
чистого листа, на котором можно писать и рисовать.
Ч. 1. Фигурные шрифты. Организация фигурного текста и его окраски
•Выберите инструмент “Текст” (Рис. П. 1.1) и щелкните*
мышью по листу там, где Вы хотите расположить текст.
•введите текст “Курсы по рек
ламе”;
•выберите инструмент “Указатель”: текст будет окружен
восьмью маркерами;
•в панели свойств откройте
список шрифтов и выберите
“Arial.Суг”;
• установите размер шрифта
24 пункта;
•выберите указателем любой
Текст
Интерактивное
перетекание
Рис. П. 1.1. Инструменты
Corel Draw
маркер и измените масштаб фразы (текст оставьте горизонтальным);
•установите указатель в центр рамки и поместите текст
симметрично внутри контура листа;
•измените цвет текста, выб
рав его в палитре указателем, в
случае необходимости увеличьте число доступных цветов, щелкнув по кнопке, расположенной
под палитрой (Рис. П. 1.2);
•сделайте обводку букв текста: выберите инструмент “Аб
Развернуть палитру
Рис. П. 1.2. Фрагмент
палитры
рис” и в нем “Диалог цвета абриса”; в открывшемся диалого
*“Щелкнуть мышью по листу” – означает подвести курсор к нужной точке на экране, а затем нажать и отпустить кнопку мыши.
Обновить цветовую ссылку
Рис. П. 1. 3. Фрагмент диалогового
окна “Цвет абриса”
вом окне выберите необходимый цвет и нажмите
кнопку “Обновление цветовой ссылки” (рис. П. 1.3);
закройте диалоговое окно;
• установите жирный
шрифт;
• выделите первую
букву: для этого выберите инструмент “Фигура”,
два раза щелкните мышью по тексту; под каждой буквой появятся точки; нацельте указатель на
точку под первой буквой,
нажмите левую кнопку мыши и переместите букву вверх
или вниз; отпустите кнопку мыши;
•измените цвет выделенной буквы, выбрав его в палитре
указателем;
•измените размер выделенной буквы, установив требуемый размер шрифта в панели свойств;
• выберите инструмент “Фигура”; удерживая клавишу
“Shift”, выберите несколько букв (щелкая мышью по маркерам – точкам под буквами) и сместите выделенное;
•выберите инструмент “Указатель”, выделите весь текст;
•нажмите кнопку “Преобразовать в кривую” в панели
свойств, затем нажмите кнопку “Разгруппировать все”
(рис. П. 1.4);
•выберите инструмент “Фигура”, щелкните мышью по
тексту: обозначатся узлы букв;
•увеличьте масштаб столь
сильно, чтобы узлы не слива
Редактировать текст
лись;
• удерживая клавишу
“Shift”, выделите узлы нижнего элемента буквы “Р”;
• захватите любой из вы
Форматировать
текст
Преобразовать
в кривые
деленных узлов и перемещайте его (если нажата клавиша
“Ctrl” перемещение возмож
Рис. П. 1.4. Панель свойств
объекта “Текст”
но только по горизонтали
Комментарии к записи Освоение приемов работы со шрифтами в программе Corel Draw отключены
Filed under Алгоритмы
Программирование на языках высокого уровня
1. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ ОТЧЕТОВ
В методические указания включены задания лабораторных работ
№ 18, содержанием которых является разработка программы на языке С.
Процесс разработки программы студент должен отразить в письменном
отчете о выполнении лабораторной работы, который должен состоять
из следующих разделов:
1. Постановка задачи.
2. Описание входных и выходных данных.
3. Набор тестов.
4. Описание алгоритма.
5. Текст программы.
6. Анализ результатов и выводы.
Первые три пункта отчета следует подготовить и обсудить с преподавателем до написания текста программы. При этом в постановку задачи в дополнение к тексту из настоящих методических указаний следует внести описание реакции будущей программы на некоторые неоговоренные в задании значения исходных данных, в том числе на некорректные с точки зрения постановки задачи значения.
Во втором разделе для входных и выходных параметров необходимо
ввести символические обозначения (имена) и привести описания типов этих имен в терминологии языка С.
В третьем разделе следует перечислить несколько вариантов значений входных параметров с соответствующими им значениями выходных, вычисленными вручную.
Основное требование к описанию алгоритма заключается в том, чтобы оно было более подробным описанием процесса решения задачи, чем
постановка задачи из п. 1, но менее подробным, чем текст программы.
В описании должна найти отражение основная идея решения поставленной задачи. Допускается использование любой из общепринятых форм
описания алгоритма, в том числе блок-схемы и словесное описание.
Текст программы необходимо снабдить комментариями. Решение
задачи должно быть оформлено в виде функции, параметрами которой
является все перечисленное в п. 2 отчета. В этом же пункте отчета
следует привести оператор прототипа этой функции. Она не должна
содержать операций ввода-вывода, если это не требуется в постановке
задачи. Ввод исходных данных и вывод результатов выполняются в головной программе, так называемом имитаторе внешней среды (технологической части), в которой может эксплуатироваться функция.
В заключительном разделе должен быть приведен критический анализ проделанной работы с указанием достоинств и недостатков разработанного алгоритма решения задачи и его программной реализации, а
также количественные характеристики программы: ее объем, объем дополнительной памяти, привлекаемой для реализации алгоритма, время
работы программы, измеренное в количестве выполняемых типичных
операций в зависимости от размеров исходных данных.
2. ПРИМЕР ОТЧЕТА О ВЫПОЛНЕНИИ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ
Лабораторная работа
ПРОГРАММИРОВАНИЕ АЛГОРИТМОВ
СОРТИРОВКИ МАССИВОВ
1. Постановка задачи
Написать программу сортировки массива,
Комментарии к записи Программирование на языках высокого уровня отключены
Filed under Примеры работ и исследования
Создание динамических объектов – события, маршруты, сенсоры и интерполяторы
4.1. События.
Также, как имена полей, многие узлы содержат имена событий (events).
Существует два типа событий – eventIn и eventOut.
События eventOut – выходящие события, которые генерируют информацию (например, изменение значения или время щелчка мыши).
События eventIn – входящие события, которые принимают информацию из узла снаружи и что-то делают с ними.
Каждое событие имеет тип, связанный с ним (описано выше).
Некоторые узлы содержат поля, которые являются выделенными (exposed field). Это означает, что узел имеет два события, определённых для этого поля – set_fieldname и fieldname_changed. Эти события являются событиями eventIn и eventOut для поля, которые могут быть использованы для установки значения и сообщения миру снаружи о том, когда он был изменён.
Если использовать set_fieldname для установки значения поля, узел генерирует событие fieldname_changed. Для простоты использования set_ и _changed части названий событий могут быть отброшены и браузер сам решит, какое событие использовать. Если поле не является выделенным, оно не может быть изменено событием, и его значение в файле – это значение, которое будет использоваться для него всё время. Для просмотра, какие поля являются выделенными, следует обратиться к описанию синтаксиса узлов.
4.2. Маршруты.
Для того, чтобы делать какие-то полезные действия с событиями, необходимо их связать между собой. Эта связь определяется как ROUTE (маршрут). Например, для связи touchTime eventOut с startTime eventIn (например, для проигрывания звука по щелчку мыши), мы направили бы событие следующим образом:
ROUTE SENSOR.touchTime TO SOUND.startTime
Эта часть кода направляет событие touchTime из узла TouchSensor (о нём рассказывается далее) в событие startTime в узле Sound. Когда TouchSensor нажат, звук начинает играть. Здесь необходимо использовать определение DEF для каждого узла, чтобы была возможность связать их (у каждого узла должно быть своё индивидуальное имя).
Сначала определяем узлы TouchSensor и Sound (с полями внутри них):
DEF SENSOR TouchSensor {
}
DEF SOUND Sound {
}
Если существует ряд объектов с одинаковыми названиями (с использованием USE), и маршруты между ними, все объекты взаимодействуют, т.е. если необходимо, чтобы только один взаимодействовал, нужно дать ему уникальное имя или использовать узел PROTO.
4.3. Сенсоры (датчики) – генераторы событий.
4.3.1. SphereSensor (Сферический датчик).
Синтаксис узла:
SphereSensor {
exposedField SFBool autoOffset TRUE
exposedField SFBool enabled TRUE
exposedField SFRotation offset 0 1 0 0
eventOut SFBool isActive
eventOut SFRotation rotation_changed
eventOut
Комментарии к записи Создание динамических объектов – события, маршруты, сенсоры и интерполяторы отключены
Filed under Программирование
Обществознание
Цели и задачи дисЦиплины
содержание учебной дисциплины «обществознание» представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. помимо
знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных
норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие
в основе правомерного поведения. также не менее важным элементом содержания учебного предмета «обществознание» является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной
информации; решение познавательных и практических задач,
отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.
задачами курса «Обществознание» являются:
1) создание условий для социализации личности;
2) формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых и достаточных для выполнения различных
видов деятельности каждого гражданина;
3) формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;
4) содействие воспитанию гражданственности, патриотизма,
уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействие
людей, приверженности гуманистическим и демократическим
ценностям, непреходящим ценностям национальной культуры;
5) развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной
информации и типичных жизненных ситуациях.
Целями курса «Обществознание» являются:
развитие личности, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе
экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
воспитание у личности гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим
и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции
российской Федерации;
освоение на уровне функциональной грамотности системы
знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе;
основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом
качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать
в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах
регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
овладение умениями познавательной, коммуникативной,
практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;
формирование опыта применения полученных знаний для
решения
Комментарии к записи Обществознание отключены
Filed under Разное
Социология рекламной деятельности
Программа дисциплины
«социология рекламной деятельности»
цели и задачи дисциплины
цель преподавания дисциплины «социология рекламной деятельности» состоит в изучении студентами реального функционирования института рекламы в современном обществе, социологических методов обеспечения этой деятельности и в формировании системного комплекса знаний в связи с другими дисциплинами в области рекламы, а также в расширении и углублении
общекультурного и интеллектуального потенциала личности студента.
Поставленная цель
предусматривает умение студентов:
– определить место и роль рекламной деятельности в жизни
личности и общества;
– знать систему функционирования рекламной коммуникации, социологические данные о практике осуществления рекламной деятельности в настоящее время, результаты опросов общественного мнения по проблематике рекламы;
– владеть навыками социологического анализа;
– выступать в качестве заказчика социологических исследований, необходимых любой организации, занимающейся продвижением к потребителю товара, услуги, идеи;
– уметь не только анализировать количественные данные, полученные в таких исследованиях, но и применять основные методы сбора социологических данных: наблюдение, анализ документов, опрос, эксперимент.
Освоение дисциплины «Социология рекламной деятельности»
предполагает решение ряда задач:
– изучение социологических факторов развития рекламной
деятельности как массового явления в обществе;
– рассмотрение массового и индивидуального сознания как
объектов воздействия рекламной деятельности;
– изучение зависимостей между деятельностью средств массовой коммуникации в современном глобализированном мире и рекламной деятельностью;
– рассмотрение места социологических знаний в процессе принятия решения в сфере рекламной деятельности;
– знакомство с основными социологическими методами, обеспечивающими рациональное осуществление рекламной деятельности;
Раздел I
реклама в социальном Пространстве
1.1. социология рекламы как отрасль социологического знания
взаимосвязь с другими социологическими науками. понятие
социологии как науки. понятие общества как социума. определение понятия «социология рекламы». причина выделения социологии рекламы в отдельное ответвление социологической науки. реклама и социология культуры. реклама и социология массовых коммуникаций. объект и предмет социологии рекламной
деятельности. направления изучения социологией рекламной
деятельности. проблемное поле социологии рекламы. прикладная социология.
1.2. социологические факторы появления
в обществе рекламы как массового явления
а) Сфера производства: реклама в историческом контексте:
информационное сопровождение
Комментарии к записи Социология рекламной деятельности отключены
Filed under Разное
Проектирование и исследование малосигнального усилительного каскада на транзисторе
- Цель работы:
- Овладение техникой расчета и моделирования малосигнального усилительного каскада на транзисторе.
- Исходные данные.
-
- Расчет усилительного каскада:
- Коэффициент усиления каскада
- Коэффициент запаса, при котором не искажается передача сигнала
- Задавшись величиной входного сопротивления, в пять раз большей, чем сопротивление источника сигнала, получим условие согласования источника сигнала с усилителем:
- Определим емкость конденсатора в предположении, что его сопротивление на нижней частоте рабочего диапазона будет равно 8,8 Ом
- Определим емкость конденсатора в предположении, что его сопротивление на нижней частоте входного сигнала гораздо меньше сопротивления нагрузки:
- Определим емкость конденсатора в предположении, что его сопротивление на нижней частоте входного сигнала гораздо меньше сопротивления нагрузки:
- Окончательно выбираем транзистор из серии КТ3107.
- Расчет усилительного каскада:
-
- Схема усилительного каскада
- Исследуем, как зависит коэффициент усиления от величины (принимаем шаг для равным 10 КОм)
- Схема усилительного каскада
- для
- для
- для
- для
- для
- для
- для
- для
- для
- для
- для
- Построим зависимость k от от величины
-
- АЧХ и ФЧХ при
-
- АЧХ и ФЧХ при
- АЧХ и ФЧХ при
Комментарии к записи Проектирование и исследование малосигнального усилительного каскада на транзисторе отключены
Filed under Электроника и электротехника
Основные методы создания интерактивных и анимированных трехмерных сцен (на примере пакета Internet Scene Assembler фирмы «ParallelGraphics»)
Введение
в методических указаниях приводится цикл лабораторных
работ по освоению методов создания VRML-приложений для студентов, изучающих дисциплину «системы виртуальной реальности».
в процессе выполнения лабораторных работ студенты изучают и приобретают навыки построения интерактивных сцен, анимации объектов и персонажей на основе пакета Internet Scene
Assembler фирмы «ParallelGraphics», являющегося одним из лидеров в области создания интерактивных 3D-приложений. 1
Лабораторная работа № 1
Создание интерактиВных Сцен
Цель работы: изучение представления сложных геометриче-
ских объектов на языке VRML, приобретение навыков построения сцены и работы с сенсорами и датчиками с помощью ин-
струментария и стандартных библиотек Internet Scene Assembler
(ISA).
Порядок выполнения работы
1. создайте новую сцену с помощью стандартного меню Internet Scene Assembler, либо откройте уже существующую сцену,
выбрав ее из списка.
2. выполните добавление объекта:
– выберите точку обзора из всплывающего меню ViewPoints;
перенесите объект из библиотеки объектов Object Gallery (рис. 1);
– активизируйте кнопку Fit to Object (подгонка под объект); подкорректируйте общий вид в окне планового просмотра
(Plan), используя кнопки приближения, удаления Zoom In и
Zoom Out на инструментальной панели;
1 см.: Internet Scene Assembler 1.0. User’s Guide. ParallelGraphics, 2000.
Рис. 1. Добавление объекта в сцену
– при нажатии кнопки Plan Top в окне появляется вид объекта сверху; перемещение объекта осуществите с помощью точки в окне Plan (рис. 2);
– измените масштаб и размеры объекта с помощью блока манипуляции (рис. 3);
– активизируйте фронтальное изображение с помощью кнопки Plan Front для размещения объекта в нужном положении
(рис. 4).
Рис. 2. Вид объекта сверху в окне Plan
Рис. 3. Изменение масштаба и размеров объекта в окне Plan Top
Рис. 4. Фронтальное изображение объекта в окне Plan Front
3. выполните маршрутизацию:
– выберите сначала объект в окне Scene Tree (дерево сцены),
для чего нажмите на поле свойств (Properties/Events), а затем из
диалогового окна – Touchable (Прикасаемый) (рис. 5);
– выберите таблицу Routing Diagram, создайте траекторию
движения для объекта от положения TouchSensor.toggle до
положения Open (рис. 6).
4. сохраните сцену.
5. Осуществите предварительный просмотр сцены:
– войдите в режим Preview с помощью кнопки Play на инструментальной панели View; выберите точку обзора из всплы
Рис. 5. Изменение свойств
объекта
Рис. 6. Создание траектории
движения объекта
вающего меню мыши (объект будет передвигаться при нажатии
кнопки мыши), выйдите из режима Preview с помощью кнопки
Stop на инструментальной панели View.
6. для выполнения публикации подготовьте сцену для просмотра в VRML-броузере:
– выберите пункт Publish из меню File;
– введите название вашей сцены с расширением.wrl;
– сохраните.
Пример выполнения
лабораторной работы № 1
1. Откройте сцену.
Комментарии к записи Основные методы создания интерактивных и анимированных трехмерных сцен (на примере пакета Internet Scene Assembler фирмы «ParallelGraphics») отключены
Filed under Примеры работ и исследования
Введение в специальность Юриспруденция
ВВЕДЕНИЕ
Изучение учебного курса «Введение в специальность» студентами
юридического факультета заочной формы обучения, наряду с лекциями, предполагает выполнение контрольных работ.
Выполнение контрольных работ является формой самостоятельной работы студентов заочной формы обучения и позволяет расширить знания по изучаемому предмету, более подробно ознакомиться с
основными правовыми понятиями и углубить понимание теоретических и методологических основ современной юриспруденции.
Выполнение контрольной работы способствует формированию у
студентов заочной формы обучения навыков самостоятельного поиска, анализа и обобщения научной информации, формулирования
выводов, а также самостоятельной работы с научной и учебной литературой.
Контрольная работа является также и формой контроля за самостоятельной подготовкой студента по изучаемой дисциплине.
Выполненная контрольная работа является основанием для допуска студента к зачету по курсу. Выполненная и надлежащим образом оформленная контрольная работа должна быть представлена в
деканат до начала учебной сессии.
Работы, соответствующие предъявляемым требованиям и надлежащим образом оформленные, получают оценку «зачтено». Работы,
не соответствующие по содержанию предложенным вариантам, содержащие ответы не на все вопросы, а также иным образом не соответствующие по содержанию предъявляемым требованиям, либо ненадлежащим образом оформленные, оцениваются «не зачтено» и возвращаются студенту для устранения ошибок и недостатков. Студент
обязан устранить допущенные недостатки либо переделать работу в
соответствии с полученными указаниями и представить ее в установленные сроки для повторного рецензирования (проверки).
Изучение учебного курса «Введение в специальность» студентами
юридического факультета заочной формы обучения завершается зачетом, проводимом в форме, утвержденной на заседании кафедры.
Примерный перечень вопросов для подготовки к зачету по курсу
«Введение в специальность» предусмотрен соответствующими разделами данного пособия и Программы курса.
Предлагаемый материал содержит основные требования к выполнению контрольных работ, варианты контрольных работ и методические рекомендации к их выполнению, перечень вопросов для подготовки к зачету по курсу «Введение в специальность», а также список литературы, рекомендованной для самостоятельного изучения
студентами в процессе подготовки к зачету.
ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К ВЫПОЛНЕНИЮ
КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
Выполнение контрольной работы включает в себя следующие этапы:
1. Выбор темы контрольной работы.
2. Подбор необходимой литературы.
3. Изучение подобранной литературы.
4. Изложение содержания вопросов контрольной работы.
5. Оформление
Комментарии к записи Введение в специальность Юриспруденция отключены
Filed under Право
Организация предприятий сферы сервиса
Разделы дисциплины
Раздел I. Формирование и развитие сферы услуг
1.1. Историческое развитие сферы услуг и ее особенности в эпоху формирования постиндустриального общества.
1.2. методологические основы понятия «услуга».
1.3. классификация услуг.
1.4. Социальная сущность и особенности индустрии сервиса.
Раздел II. Организационно-экономические основы
индустрии сервиса
2.1. Предпринимательство в индустрии сервиса.
2.2. Особенности организации предприятий индустрии сервиса.
2.3. Специфика рынка услуг.
2.4. Жизненный цикл услуги и учет его особенностей в предпринимательской деятельности.
2.5. Специфика обслуживания потребителей в сфере сервиса.
2.6. Влияние сферы сервиса на развитие производства.
2.7. Технология и ее влияние на сферу услуг.
2.8. Специфика функционирования и применения информационных систем в сфере сервиса.
Раздел III. Управление предприятием индустрии сервиса
3.1. Управление спросом и предложением в сфере услуг.
3.2. Ценообразование и расчетная деятельность в индустрии
сервиса.
3.3. Особенности торговли услугами.
3.4. Управление финансами предприятий сферы услуг.
3.5. Организационные основы создания системы контроля на
предприятии сферы услуг.
3.6. Процессы транснационализации и глобализации в социально-культурном сервисе и туризме.
3.7. Инновации в сфере услуг.
цели и задачи дисциплины
Целью преподавания дисциплины «Организация предприятий
сферы сервиса» является формирование у студентов теоретических
знаний и практических навыков по специальности 230500. Дисциплина «Организация предприятий сферы сервиса» выполняет функцию введения в блок дисциплин, предназначенных для формирования знаний и навыков профессиональной деятельности специалиста
по сервису, в соответствии с государственным стандартом.
Основными задачами изучения дисциплины являются:
ознакомить с основными понятиями, категориями и характеристиками, относящимися к сфере сервиса;
подготовить к самостоятельному анализу закономерностей
сферы сервиса;
ознакомить с предприятиями, оказывающими различный
спектр сервисных услуг населению;
изучить вопросы теории организации предприятий индустрии
сервиса;
познакомить с основными принципами и методиками управленческой работы, стилями управления;
развить практические навыки по основам проектирования
предприятий, необходимые для организации и функционирования
предприятия индустрии сервиса.
ТРебОвания к УРОвню ОсвОения
сОдеРжания дисциплины
В результате изучения данной дисциплины студент должен
знать:
основные понятия и определения, относящиеся к сфере экономики сервисного предприятия;
специфику продукта сервисной деятельности;
объекты и предметы деятельности предприятий сервиса;
виды и типы предприятий сервиса;
структуру предприятий и
Комментарии к записи Организация предприятий сферы сервиса отключены
Filed under Сервис