Заполнение массива элементами можно производить следующими способами

Заполнение массива элементами можно производить следующими способами

Массив есть множество однотипных элементов, имеющих одинаковое имя и отличающихся своим положением.

Положение элемента в масиве задаётся идексом.

Статические массивы.

Dim Имя(N) As <тип элементов >    ,где N     -максимальное значение индекса

Dim Имя(N,M) As <тип данных >    ,где N –максималььное количество строк,

M – максимальное количество столбцов

 

 

Dim A(12) As Integer

или   Static A(12) As Integer

определяет элементы A(0), A(1), A(2)……..A(12)

Dim B(3,3) As Integer

определяет элементы B(0,0), B(0,1), B(0,2), B(0,3),B(1,0), B(1,1) …. B(3,3)

Dim C(1 To 10)

определяет элементы C(0), C (1), C (2)…….. C (12)

 

Dim D(1 To 3, 1 To 3)

определяет элементы D(1,1), B(1,2), B(1,3), B(2,1),B(2,2), …. B(3,3)

 

 

Заполнение массива элементами можно производить следующими способами

 

1 Оператором присваивания

 

Dim Фрукты(3) As String

‘ Здесь 3 – максимальный номер элемента

Фрукты(0)=“Яблоки”

Фрукты(1)=“Груши”

Фрукты(2)=“Ананасы”

Фрукты(3)=“Персики”

 

 

2 В цикле

 

Dim I As Integer

Dim N(3) As Integer

Randomize

 

For I= 0 To 3

 

N(I)=Int(Rnd*10+1)

Next I

 

 

Динамические массивы.

Бывает так, что заранее точный размер массива неизвестен, и необходимо иметь возможность изменять его размер во время исполнения программы. Чтобы изменить размер массива динамически, используется оператор  Redim

По умолчанию, когда изменяется размер массива, все его элементы удаляются. Если необходимо оставить текущие значения элементов массива, то нужно использовать ключевое слово  Preserve  с оператором  Redim, что и сделано в этом примере.

 

Dim Фрукты () As String

Redim Фрукты (3)

Фрукты(0)=“Яблоки”

Фрукты(1)=“Груши”

Фрукты(2)=“Ананасы”

Фрукты(3)=“Персики”

Redim  Preserve Фрукты (4)

Фрукты (4)=“Сливы”

Для освобождения памяти, занимаемой динамическим массивом, можно использовать инструкцию  Erase

 

Заполнение динамического массива с помощью функции Array:

 

Dim Фрукты(3) As String

 

‘ Здесь 3 – максимальный номер элемента

Фрукты=Array(“Яблоки”, “Груши”, “Сливы”, “Ананасы”)


Задание

 

Создайте в Excel форму

 

 

Private Sub CmdButton2_Click()

With LstBox1

‘Заполнение списка прм помощи массива

.List = Array(1, 5, 6, 3, 13, 14, 8, 7, 2, 9, 4, 10, 15, 11, 12)

‘Ширина колонки

.ColumnWidths = 1

‘Режим выбора нескольких элементов из списка

.MultiSelect = fmMultiSelectMulti

End With

End Sub

 

‘поиск максимума

Private Sub CmdButton3_Click()

Dim I As Integer, Max As Integer

‘свойство List(Index)возвращает или задаёт

‘элемент списка с указанным индексом

‘первый элемент имеет индеск 0

Max = LstBox1.List(0)

‘свойство ListCount

‘возвращает число элементов списка ListBox

For I = 1 To LstBox1.ListCount – 1

If Max < LstBox1.List(I) Then Max = LstBox1.List(I)

Next I

TxtBox1.Value = Max

End Sub

 

‘сумма элементов списка

Private Sub CmdButton4_Click()

Dim I As Integer, Sum As Integer

Sum = 0

For I = 0 To LstBox1.ListCount –

Комментарии к записи Заполнение массива элементами можно производить следующими способами отключены

Filed under Программирование

Основы экономики

Основы экономики

введение

программа дисциплины «основы Экономики» составлена
в соответствии с государственным образовательным стандартом
среднего профессионального образования специальности 030504
«право и организация социального обеспечения» и специальности 030503 «правоведение». Квалификация – юрист.
данная программа определяет содержание и структуру дисциплины «основы экономики».
роль экономической науки в современных условиях существенно возрастает. практика реформирования экономики, обеспечение интеграции экономики в систему всемирного хозяйства
предъявляют высокие требования к экономическим знаниям
участников этого процесса.
дисциплина «основы экономики» дает знания об основных
экономических законах и экономических категориях, основных
чертах рыночной экономики, сущности рыночных отношений.

разделЫ дисциплинЫ

1. Экономика и ее основные проблемы.
2. Микроэкономика.
3. ресурсы.
4. Механизмы рыночного ценообразования.
5. Конкуренция.
6. Экономические основы деятельности фирмы.
7. антимонопольное регулирование.
8. доходы населения.
9. регулирование социально-экономических проблем.
10. Макроэкономика.
11. структура экономики страны.
12. Финансы.
13. денежно-кредитная и налоговая системы.
14. инфляционные процессы.
15. безработица.
16. проблемы экономического роста, микро- и макроэкономические проблемы российской экономики.
17. Международное разделение труда.
18. Мировой рынок товаров, услуг и валют.
19. основы бизнеса.

1. цели и задаЧи дисциплинЫ

основными целями изучения данного курса являются:
приобретение научно достоверных знаний о современной экономике и перспективах ее развития в XXI столетии;
освоение положений экономической теории на основе изучения типичных фактов, статистических данных и хозяйственного
опыта.
К задачам преподаваемого курса относятся:
во-первых, формирование современного экономического
мышления в условиях становления правового государства и перехода к рыночной экономике;
во-вторых, оказание помощи студентам в приобретении прочных знаний по основным положениям экономической теории.
в программе учитываются реалии современного экономического положения россии.

2. требованиЯ К Уровню освоениЯ
содержаниЯ дисциплинЫ

в результате изучения дисциплины студенты должны иметь
представление:
– о закономерностях функционирования рыночной экономики, анализе рыночного механизма, сегментах и инфраструктуре
различных рынков, действующих в экономике;
– о закономерностях и факторах экономического роста на микро-, макро- и мегауровнях в условиях производства и воспроизводства.
знать:
– основные экономические законы и экономические категории;
– основные черты рыночной экономики;
– сущность, функции и структуру рыночных отношений.

3. объеМ

Комментарии к записи Основы экономики отключены

Filed under Экономика

Культурология

1. ОБЩИЕ ЗАМЕЧАНИЯ
Методические указания составлены на основе учебной программы
по культурологии для технических вузов в соответствии с государ
ственным образовательным стандартам.
Программа обучения по дисциплине «Культурология» рассчита
на на один семестр и предполагает сдачу зачета (экономические спе
циальности и некоторые технические специальности) или экзамена
(технические специальности).
К зачету или экзамену допускаются все студенты, представившие кон
трольную работу для проверки в указанные сроки. Студенты, не имею
щие зарегистрированной контрольной работы к моменту сдачи экзамена
или зачета, не допускаются к дальнейшему прохождению контроля.

1.1. Технические требования и структура реферата
Контрольная работа имеет вид реферата. Тема реферата выбирается
из нижеприведенного списка по следующему принципу: сумма после
дних двух цифр зачетной книжки соответствует номеру темы в списке.
К реферату предъявляются следующие технические требования:
– выполняется на листах формата А4;
– рукописный (разборчивый) или печатный текст (последний пред
почтителен);
– объем реферата – примерно 15 машинописных страниц;
– в случае компьютерного набора текста желательно соответствие
следующим характеристикам: шрифт 12; интервал 1,5; поля 3 см
(слева), 2,5 см (сверху), 2 см (снизу и справа).
Реферат должен иметь следующую структуру:
– титульный лист;
– содержание;
– введение;
– основная часть;
– заключение;
– список использованной литературы.
Титульный лист должен содержать следующую информацию:
название вуза, дисциплины и темы, ФИО исполнителя, специаль
ность, номер факультета, год.

Содержание представляет собой перечисление основных рассмат
риваемых вопросов с указанием страниц. Содержание реферата отра
жает план изложения информации.
Во введении формулируется задача исследования и очерчивается
круг вопросов, с помощью которых предполагается раскрыть содер
жание темы.
В основной части раскрывается суть изучаемой проблемы посред
ством последовательного рассмотрения отдельных вопросов. Основ
ная часть должна быть разбита на параграфы (главы) в соответствии
с поставленными вопросами. Цитаты заключаются в кавычки. Пос
ле них обязательно делаются сноски с указанием цитируемой рабо
ты, места и года издания, страницы. Сноски обычно помещаются
внизу страниц под чертой, отделяющей их от основного текста.
Заключение содержит основные выводы; историческую, научную,
личную оценку описываемого явления или изучаемой проблемы.
Список использованной литературы должен содержать не ме
нее трех наименований. При выполнении контрольной работы
предпочтительно использовать рекомендованную литературу.
Приветствуется использование материалов периодической

Комментарии к записи Культурология отключены

Filed under Разное

Практики производственные

Практики производственные

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
производственная практика является составной частью учебного плана, ее прохождение обязательно и на нее распространяются
те же требования, что и к любой учебной дисциплине.
Учебными планами специальностей 200107 (191000), 210201
(200800) и 210202 (220500) предусмотрены три производственные
практики: производственная (технологическая) после 6-го семестра, производственная (конструкторско-технологическая) после 8-го
семестра и производственная преддипломная в 10-м семестре.
программы производственных практик разработаны на основе
сто гУап. сМКо .161-05 «положение об организации практики
студентов в гУап». Цели и задачи каждой практики, ее содержание и рабочие программы составлены на основе требований соответствующих государственных образовательных стандартов (гос)
по направлениям основных образовательных программ высшего
профессионального образования и рекомендаций учебно-методических объединений. содержание рабочей программы практики по
каждой специальности соответствует содержанию освоенных теоретических курсов технологических дисциплин, для обеспечения
непрерывности и последовательности овладения студентами навыками и умениями профессиональной деятельности в соответствии
с требованиями к уровню подготовки выпускника.
производственные технологическая и конструкторско-технологическая практики проводятся на предприятиях и в организациях,
соответствующих профилю специальности и организуются на основе заключенных договоров.
производственная конструкторско-технологическая практика
8-го семестра, в соответствии с требованиями гос носит комплексный характер, т. е. программой предусматривается изучение организации деятельности производственного подразделения, планирования и финансирования разработок и вопросов обеспечения экологической безопасности и безопасности жизнедеятельности.
организационное и учебно-методическое руководство производственными практиками обеспечивает кафедра «технология аэрокосмического приборостроения», консультации по вопросам орга
низации производства, планирования и финансирования разработок и по вопросам обеспечения экологической безопасности и безопасности жизнедеятельности проводят соответствующие кафедры.
данные методические указания относятся к практикам 6-го и 8-го
семестров, т. е. производственной технологической и производственной конструкторско-технологической. вопросы проведения
производственной преддипломной практики рассмотрены в издании «Методические указания по преддипломной практике и организации дипломного проектирования».

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИК
Целью проведения производственной технологической и конструкторско-технологической практик является закрепление

Комментарии к записи Практики производственные отключены

Filed under Образование

Задания по программированию. Строки

Задача № I.         Написать функцию, удаляющую самое длинное слово в символьной строке.

Задача № 2.         Написать функцию, удаляющую в символьной строке все слова, начинающиеся и заканчивающиеся на одну и ту же букву.

Задача № 3.         Написать функцию, удаляющую в символьной строке все слова, не содержащие гласных букв.

Задача № 4.         Написать функцию, удаляющую в символьной строке все слова заданной длины.

Задача № 5.         Написать функцию, заменяющую в символьной строке подряд идущие пробелы на один пробел.

Задача № 6.         Написать функцию, удаляющую в символьной строке слова, состоящие только из разных букв.

Задача № 7.         Написать функцию, меняющую в символьной строке порядок слов на зеркальный.

Задача № 8.         Написать функцию, вычисляющую среднюю длину слова в символьной строке.

Задача № 9.         Написать функцию, определяющую самую популярную букву в символьной строке.

Задача № 10.       Написать функцию, удаляющую слово, находящееся в середине символьной                    строки.

Задача № 11.       Написать функцию, заменяющую буквосочетание ‘тчк’ на символ ‘.’.

Задача №12.        Написать функцию, меняющую в символьной строке каждое слово на его зеркальное  отражение.

Задача № 13.        Написать функцию, удаляющую предпоследнее слово в символьной строке.

Задача № 14.       Написать функцию, удаляющую в символьной строке слова, содержащие  больше чем одну гласную букву.

Задача № 15.       Написать функцию, которая заменит в символьной строке все слова длиннее, чем 5  букв на первые 4 буквы и точку.

Задача № 16.       Написать функцию, которая в символьной строке удалит каждое второе слово.

Задача № 17.       Написать функцию, которая в символьной строке удалит слова,              заканчивающиеся  на гласную букву.

Задача № 18.        Написать функцию, которая в символьной строке удалит слова, содержащие две  подряд идущие одинаковые буквы.

Задача № 19.        Написать функцию, которая в символьной строке удалит последние три буквы   каждого слова.

Задача № 20.        Написать функцию, которая в самом длинном слове символьной строки удалит

Комментарии к записи Задания по программированию. Строки отключены

Filed under Программирование

Применение микроконтроллеров в системах управления и контроля

Применение микроконтроллеров в системах управления и контроля

Лабораторная работа № 1

СИСТЕМА КОМАНД МИКРОКОНТРОЛЛЕРА PIC16С7Х

Цель работы: изучение системы команд микроконтроллера (МК)
PIC16С7Х; получение навыков программирования МК на языке Ас
семблер.
Краткие теоретические сведения и методические указания

PIC16CXX – это 8разрядные МК с RISCархитектурой, произво
димые фирмой Microchiр Technology. Это семейство МК отличается
низкой ценой, низким энергопотреблением и высокой скоростью.
Микроконтроллеры имеют встроенное ЭППЗУ программы, ОЗУ дан
ных и выпускаются в 18 и 28 выводных корпусах.
PIC OTP – это однократно программируемые пользователем кон
троллеры, предназначенные для полностью протестированных и за
конченных изделий, в которых не будет происходить дальнейших
изменений кода. Эти контроллеры выпускаются в дешевых пласти
ковых корпусах с предварительно заданным типом внешнего генера
тора – кварцевым или RC. Для отладки программ и макетирования
выпускается вариант контроллеров с ультрафиолетовым стиранием.
Эти контроллеры допускают большое число циклов записи/стира
ния и имеют очень малое время стирания (обычно 1–2 мин). Однако
цена таких контроллеров существенно выше, чем однократно про
граммируемых, поэтому их невыгодно устанавливать в серийную про
дукцию.
Для изделий, программа которых может меняться либо содержит
какиелибо переменные части, таблицы, параметры калибровки,
ключи и т. д., выпускается электрически стираемый и перепрограм
мируемый контроллер PIC16F84. Он также содержит электрически
перепрограммируемое ПЗУ даных.
Основным назначением МК PIC16/17, как следует из аббревиа
туры PIC (Periрheral Interface Controller), является выполнение ин
терфейсных функций. Этим объясняются особенности их архитек
туры:
– RISCсистема команд, характеризующаяся малым набором од
ноадресных инструкций (33, 35 или 55), каждая из которых имеет
длину в одно слово (12, 14 или 16 бит) и большинство выполняется
за один машинный цикл. В системе команд отсутствуют сложные
арифметические команды (умножение, деление), предельно сокращен
набор условных переходов;
– высокая скорость выполнения команд: при тактовой частоте
20 МГц время машинного цикла составляет 200 нс (быстродействие
равно 5 млн операций/с);
– наличие мощных драйверов (до 24 мА) на линиях портов ввода/
вывода;
– низкая потребляемая мощность;
– ориентация на ценовую нишу предельно низкой стоимости, оп
ределяющая использование дешевых корпусов с малым количеством
выводов (8, 14, 18, 28), отказ от внешних шин адреса и данных (кро
ме PIC17C4X), использование упрощенного механизма прерываний
и аппаратного (программно недоступного) стека.
Анализ архитектуры МК PIC с точки зрения их программирова
ния и отладки систем позволяет сделать следующие выводы.
RISCсистема команд обеспечивает высокую скорость выполнения
инструкций, но

Комментарии к записи Применение микроконтроллеров в системах управления и контроля отключены

Filed under Примеры работ и исследования

Изучение центрального соударения двух тел. Проверка второго закона Ньютона

Изучение центрального соударения двух тел. Проверка второго закона Ньютона

Цель работы

  1. Экспериментальная проверка законов упругого и неупругого центрального соударения для системы двух тележек, движущихся с малым трением.
  2. Исследование зависимости ускорения тележки от приложенной силы и массы тележки.

Краткая теория:

Рассмотрим абсолютно упругое центральное соударение двух тел массами и . При таком соударении в замкнутой системе двух тел выполняются законы сохранения импульса и энергии. Пусть до соударения движется только первое тело, тогда уравнения законов имеют вид
, (1)
где – скорость первого тела до удара, и – соответственно, скорости первого и второго тел после удара. Считая скорость известной, найдем скорости обоих тел после удара. Пусть условия соударения таковы, что после удара оба тела продолжают двигаться параллельно той прямой, по которой двигалось первое тело до удара.
Введем координатную ось OX , сонаправленную с вектором . Для проекций скоростей , из уравнений (1) получим систему двух уравнений:
. (2)
Умножим все слагаемые второго уравнения на два, и перенесем налево в обоих уравнениях слагаемые, характеризующие импульс и энергию первого тела:
(3)
После удара скорость первого тела должна изменится. Поэтому содержимое скобок в левых частях уравнений (3) отлично от нуля, и для упрощения системы можно поделить левые и правые части нижнего уравнения на соответствующие части верхнего уравнения. Результат деления сделаем вторым уравнением системы:
. (4)
Отсюда нетрудно найти окончательные выражения для скоростей:
. (5)
Из первого уравнения (5) следует, что в зависимости от соотношения масс первое тело после соударения может:
а) продолжить движение вперед ();
б) остановится ();
в) поменять направление движения на противоположное ().
При абсолютно неупругом соударении рассмотренных выше тел, оба тела после удара двигаются как одно целое с суммарной массой. В этом случае законы сохранения импульса и энергии принимают вид
. (6)
Здесь – скорость тел после соударения, – потери

Комментарии к записи Изучение центрального соударения двух тел. Проверка второго закона Ньютона отключены

Filed under Физика

Уголовно-процессуальное право (Уголовный процесс)

Уголовно-процессуальное право (Уголовный процесс)

Методические указания к выполнению контрольной работы
Уголовно-процессуальное право (уголовный процесс) является одним из профилирующих учебных дисциплин высших юридических учебных заведений России.
Изучение названной дисциплины необходимо для подготовки высококвалифицированных юристов различного профиля.
В учебном процессе высшего учебного заведения важную роль играет самостоятельная работа студента с нормативно-правовыми документами, учебно-методической и научно-исследовательской литературой,
а также с другими источниками, изучение которых позволит приобрести знания по уголовно-процессуальному праву (уголовному процессу).
В этих целях со студентами всех форм обучения организуется и проводится самостоятельная работа. Одним из ее видов является подготовка и написание контрольной работы.
Контрольная работа выполняется студентами согласно указанным
вариантам. Вариант работы определяется по заглавной букве фамилии
студента:
• А-Г вариант № 1;
• Д-Ж вариант № 2;
• З-К вариант № 3;
• Л-О вариант № 4;
• П-Т вариант № 5;
• У-Ц вариант № 6;
• Ч-Щ вариант № 7;
• Э-Я вариант № 8.
Объем контрольной работы до 10 машинописных листов через два
интервала.
При решении предлагаемой задачи должны быть даны ответы на все
поставленные вопросы. Ответы должны быть краткими, но содержательными, в заключение каждого ответа должен быть вывод. Приводимые выводы должны быть обоснованы ссылкой на норму соответствующего закона.
При выполнении работы необходимо ссылаться на использованную
литературу и нормативно-правовые акты. Эти сноски следует располагать в тексте, где приводятся ссылки. В них следует указывать выходные данные использованного источника:
• Ф. И. О. автора (коллектив авторов);
• название источника;
• место и год издания;
• наименование издательства;
• ссылка на страницу.
Если ссылка идет на периодическое издание (журнал, газету), то следует указывать его наименование, номер и дату выпуска.
Не допускается использование в виде заимствования чужих мыслей,
выводов, фактов без ссылки на их источники.
Подготовка и написание контрольных работ включает следующие
стадии:
• составление плана;
• подбор и изучение источников;
• изложение содержания работы и формулирование основных выводов;
• литературное и редакционно-техническое оформление.
По окончании работы необходимо провести редакционную правку
выявить и устранить допущенные грамматические и стилистические
ошибки.
Написанная работа брошюруется (складывается по левому углу).
Титульный лист должен содержать следующую информацию:
• наименование учебного заведения;
• курс обучения;
• вариант работы;
• Ф. И. О. автора;
• домашний или служебный адрес (телефон);
• номер учебной группы.
При оформлении

Комментарии к записи Уголовно-процессуальное право (Уголовный процесс) отключены

Filed under Уголовное право

Основы рекламы. Организация и управление рекламной деятельностью

Основы рекламы. Организация и управление рекламной деятельностью

ПРЕДИСЛОВИЕ

Методические указания включают в себя раздел «Организация
и управление рекламной деятельностью» по дисциплине «Основы рек
ламы» с указанием рекомендуемой литературы.
Данная дисциплина является составной частью общих професси
ональных дисциплин учебного плана, с помощью которых у буду
щих специалистов должен сформироваться комплекс знаний и на
выков, необходимых для работы в области маркетинговых комму
никаций, организации и разработки рекламных кампаний, оценки
рекламоспособности рекламной продукции и эффективности реклам
ных кампаний.
В процессе обучения студентов обеспечивается текущий контроль
усвоения ими учебного материала, а также вырабатываются навыки
самостоятельного принятия обоснованных решений в области рек
ламной деятельности путем проведения практических занятий.
В целях закрепления теоретических и практических знаний по
разделу «Организация и управление рекламной деятельностью» по
дисциплине «Основы рекламы» включены практические задания
с соответствующими рекомендациями по их выполнению студента
ми, обучающимися по специальности 350700.
Методические указания составлены в соответствии с планом обу
чения студентов по специальности «Реклама».

В соответствии с программой курса по дисциплине «Основы рек
ламы» раздел «Организация и управление рекламной деятельнос&
тью» состоит из следующих тем:
Тема. Организации — участники рекламного бизнеса
Компаниирекламодатели. Организация рекламной работы круп
ных рекламодателей. Внутрифирменные рекламные агентства. Рек
ламные агентства и их роль в организации рекламного бизнеса. Бриф.
Типы и функции рекламных агентств. Организационное построе
ние рекламных агентств. Специфика организации творческих ра
бот. Контактор, криэйтер и особенности их работы. Поиск кли
ентов. Построение бюджета. Организация взаимоотношений «рек
ламное агентство—клиент». Основные этапы их построения. Фак
торы, влияющие на взаимоотношения рекламного агентства с кли
ентом.
Тема. Планирование рекламных кампаний
Виды рекламных кампаний. План маркетинга, план маркетинго
вых коммуникаций и план рекламы. Составления плана рекламных
кампаний. Разработка рекламной концепции и ее формата. Опреде
ление объекта и субъекта рекламы. Разработка мотива рекламы.
Выбор средства распространения рекламы. Медиапланирование: осо
бенности, основные показатели. Составление рекламного сообщения:
слогана, текста, иллюстраций, носителей рекламы, музыкального
сопровождения. Установление графика рекламных выступлений.
Составление сметы расходов: рекламное бюджетирование. Презен
тация плана рекламы рекламодателю.
Тема. Контроль и оценка эффективности рекламы
Виды контроля рекламы. Аудит и

Комментарии к записи Основы рекламы. Организация и управление рекламной деятельностью отключены

Filed under Разное

Возбудители радиопередающих устройств

Возбудители радиопередающих устройств

1. Общие сведения о возбудителях
Возбудителем называют устройство в составе радиопередатчика, предназначенное для формирования колебаний с заданными частотами и требуемым видом модуляции. В зависимости от назначения передатчика, диапазона рабочих частот, мощности, вида модуляции возбудители строят по
различным структурным схемам. Самые простые одночастотные возбудители применяют в передатчиках, работающих на фиксированной частоте,
c амплитудной модуляцией (АМ) в одном из мощных каскадов. Такие возбудители содержат задающий автогенератор, буферный каскад и при необходимости каскады умножения частоты. В современных передатчиках применяют более совершенные возбудители с использованием синтезаторов
частот, в которых из частоты единственного высокостабильного кварцевого генератора формируется сетка частот с малым шагом дискретности и
чистым спектром. От синтезатора получают также опорную частоту f0, смешивая с которой, колебания дискретного множества частот можно перенести в заданный рабочий диапазон. Основными компонентами такого возбудителя являются: синтезатор частот, модулятор или формирователь вида
работ и тракт преобразования. На рис. 1 изображены варианты структурных схем возбудителей с частотной (рис. 1, а) и фазовой модуляцией колебаний (рис. 1, б) и модуляцией колебаний с одной боковой полосой (рис. 1,
в). На рисунке приняты следующие обозначения: ДАГ – стабильный диапазонный автогенератор; ЧМГ – частотно-модулированный автогенератор;
УЧ – управитель частоты; СМ – смеситель; ПФ – полосовой фильтр; U –
модулирующий сигнал; КАГ – опорный кварцевый автогенератор; СЧ –
синтезатор сетки частот; УФ – управляемый фазовращатель;. БМ1, БМ2,
БМ3 – балансные модуляторы поднесущих f1, f2, f3 с фильтрами; f0 – опорная частота.
На практике нередки случаи, когда в возбудителе формируется много
видов работ. Например, в возбудителях радиопередатчиков магистральной
радиосвязи короткометрового диапазона частот в течение суток приходится многократно изменять не только рабочую частоту, но и вид работы. В
последнее время большинство вновь разрабатываемых возбудителей содержит встроенный микропроцессор для автоматизированного управления и контроля возбудителя и передатчика в целом. Разнообразие вариантов построения отдельных блоков возбудителя и их параметры определяются в значительной степени назначением и параметрами передатчика, для
которого предназначен возбудитель. Основными параметрами возбудителя
являются: диапазон рабочих частот; допустимая нестабильность частоты;
инерционность перестройки; уровень подавления побочных составляющих;
уровень паразитного отклонения амплитуды, частоты и фазы.
Допустимая нестабильность частоты возбудителя определяется

Комментарии к записи Возбудители радиопередающих устройств отключены

Filed under Электроника и электротехника

Создание форм. Подчиненная форма

Создание форм. Подчиненная форма

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 6
Создание форм.
Подчиненная форма
Вы научитесь:
использовать Мастер форм для создания форм;
создавать формы в режиме Конструктора;
создавать собственные кнопки с помощью Мастера;
формировать элементы управления и выполнять в них расчеты;
задавать последовательность перехода между полями формы;
создавать подчиненные формы.
Порядок выполнения работы:
Вы работали ранее с запросами и таблицами. В таблице или запросе с множеством полей бывает трудно увидеть всю информацию в записи. С помощью формы можно представить информацию более удобным и обозримым образом.
Создание формы с помощью Мастера форм
Имеется два разных способа создания формы: с помощью: с помощью мастера форм или совершенно самостоятельно определяя внешний вид и параметры формы. Используя Мастер форм, Вы в процессе работы получаете дополнительную помощь, что зачастую позволяет сберечь время.
1. Запустите Microsoft Access и откройте в своей папке файл Конф_фабрика.
2. С помощью Мастера форм создайте форму, содержащую следующую информацию о транспортных фирмах: Код доставки, Название, Адрес, Город, Почтовый индекс, ШтатПровинция, Авиадоставка. Для этого:
Перейдите на вкладку Формы.
Щелкните на кнопке Создать. В появившемся диалоговом окне выберите Мастер форм. В качестве источника данных укажите таблицу Транспортные фирмы. Нажмите .
В списке доступных полей дважды щелкните на следующих полях: Код доставки, Название, Адрес, Город, Почтовый индекс, ШтатПровинция, Авиадоставка. Все они появятся в списке Выбранные поля. Поля, находящиеся в нем, автоматически будут введены в новую форму. Щелкните на кнопке Далее.
В следующем диалоговом окне просмотрите все предложенные внешние виды формы. Выберите расположение в один столбец и нажмите кнопку Далее.
В следующем диалоговом окне можно выбрать стиль оформления формы. Щелкните на предлагаемых вариантах и оцените результаты. Выделите Обычный и щелкните на кнопке Далее.
В последнем диалоговом окне Мастера форм можно задать имя формы. Можно также выбрать, начать ли работу с формой или изменить ее дизайн. Имя, предлагаемое программой Access, вполне годится (это имя таблицы, на которой базируется форма). Убедитесь, что выбран параметр Открытие формы для просмотра или ввода данных. Щелкните на кнопке Готово.
3. Внимательно рассмотрите изображение на экране. Пролистайте записи в форме с помощью полосы прокрутки записи.
4. Закройте созданную форму.
Создание формы в режиме Конструктора
Для того чтобы научиться изменять внешний вид, добавлять элементы управления и т.п., Вы теперь создадите новую форму в режиме Конструктора.
5. В режиме Конструктора на основе таблицы Сотрудники создайте форму, содержащую следующую информацию о сотрудниках фирмы Конфетная фабрика: Код,

Комментарии к записи Создание форм. Подчиненная форма отключены

Filed under Проектирование

Механика. Колебания и волны. Молекулярная физика

Механика. Колебания и волны. Молекулярная физика

Порядок проведения лабораторных работ
В течение семестра каждый студент должен выполнить установленное число лабораторных работ, которое определяется рабочей программой по дисциплине. На каждую лабораторную работу отводится по два занятия, одно на выполнение и одно на
защиту отчета. На первую вводную работу может быть отведено
два или три занятия. К занятиям студенты допускаются лишь
после инструктажа по технике безопасности проведения лабораторных работ.
ВНИМАНИЕ ! ЗАПРЕЩАЕТСЯ НАХОдИТьСЯ
В ЛАБОРАТОРИИ В ВЕРХНЕЙ ОдЕЖдЕ
В лабораторию студенты должен приходить подготовленными
к назначенной работе. Выполнять работу студенту разрешается,
лишь получив допуск после беседы с преподавателем. В этой беседе преподаватель должен убедиться, что студент понимает:
какие явления он будет наблюдать и исследовать;
какая цель перед ним поставлена;
какими приборами и как ведутся измерения;
как следует проводить эксперимент.
Получение допуска к работе отмечается преподавателем в
журнале.
В процессе выполнения лабораторной работы нужно обязательно заполнять протокол измерений, причем, каждому студенту свой; ведение одного протокола несколькими студентами
вместе не допускается. Протокол ведется на листе формата А4.
На этом листе должно быть отражено:
точное полное название и номер лабораторной работы;
фамилия, инициалы студента и номер студенческой группы;
фамилия и инициалы преподавателя;
таблица технических характеристик измерительных приборов (название прибора, рабочий диапазон, цена деления, класс
точности и др.);
параметры установки, на ней указанные;
результаты измерений;
дата и подпись студента.
Все записи должны вестись авторучкой, шариковой, капиллярной или гелевой ручкой. Запись наблюдений и данных карандашом не допускается, карандашом можно лишь чертить таблицы и графики. В конце занятия протокол измерений обязательно
дается на подпись преподавателю. Без нее протокол считается
недействительным.
Подпись студента под протоколом обозначает, что он отвечает
за все проведенные измерения, а подпись преподавателя что работа действительно выполнялась и указанные значения действительно получены во время эксперимента.
По результатам, зафиксированным в протоколе измерений,
студент дома пишет отчет и защищает его на следующем занятии.
При защите отчета могут быть заданы любые вопросы по теории
работы и полученным результатам. За принятый отчет преподаватель выставляет студенту оценку по пятибалльной системе и
сообщает номер и название следующей лабораторной работы.

Содержание и оформление отчета
Отчет по лабораторной работе должен выполняться на листах
формата А4, записи на которых ведутся только с одной стороны.
По краям листа должна быть оставлена рамка

Комментарии к записи Механика. Колебания и волны. Молекулярная физика отключены

Filed under Примеры работ и исследования

Экономика организации (предприятия)

Экономика организации (предприятия)

введение

данная программа определяет содержание и структуру дисциплины «Экономика организации (предприятия)».
роль экономической науки в современных условиях существенно возрастает. студенты должны знать современное экономическое законодательство, методические и нормативные документы, регламентирующие деятельность предприятий, показатели, характеризующие эффективность их работы и конкурентоспособность, основные принципы и методы планирования
объемов и финансовых результатов деятельности предприятий.
дисциплина «Экономика организации (предприятия)» дает
теоретические знания об экономике предприятия, прикладные
знания в области развития форм и методов экономического управления предприятием.

разделЫ дисциплинЫ

1. организация (предприятие) как хозяйствующий субъект.
2. производственная и организационная структура предприятия. инфраструктура организации.
3. Капитал и имущество организации.
4. трудовые ресурсы.
5. оплата труда.
6. Маркетинговая деятельность организации.
7. производственная программа.
8. издержки производства, себестоимость продукции, услуг.
9. ценообразование.
10. внешнеэкономическая деятельность организации.
11. бизнес-план.
12. Методика расчета основных технико-экономических показателей.

1. цели и задаЧи дисциплинЫ

основной целью изучения данного курса является:
формирование системного представления об экономике предприятия.
К задачам преподаваемого курса относятся:
во-первых, формирование современного экономического
мышления в условиях становления правового государства и перехода к рыночной экономике;
во-вторых, оказание помощи студентам в приобретении прочных знаний по основным разделам предмета «экономика предприятия».

2. требованиЯ К Уровню освоениЯ
содержаниЯ дисциплинЫ

в результате изучения дисциплины студенты должны иметь
представление:
– о сущности экономического механизма функционирования
предприятий в условиях рыночной экономики; содержании экономической работы на предприятии; показателях, характеризующих ресурсный потенциал и результаты работы на предприятии; принципах оплаты труда на предприятии; порядке формирования финансовых результатов.
знать:
– функции и организационно-правовые формы предприятий
и фирм;
– субъекты и виды предпринимательства;
– методы организации производства;
– способы организации и нормирования труда.

3. объеМ дисциплинЫ и видЫ УЧебноЙ работЫ

специальность 030303, 030504
виды учебной работы
всего часов семестр 6

общая трудоемкость дисциплины
аудиторные занятия
лекции
практические занятия (пз)

виды учебной работы
семинары (с)
лабораторные работы (лр)
Курсовой проект (работа)
Контрольные работы

Окончание табл.
специальность 030303, 030504
всего часов семестр 6

Комментарии к записи Экономика организации (предприятия) отключены

Filed under Экономика

Основы рекламы

Основы рекламы

ПРЕДИСЛОВИЕ

Настоящий сборник практических заданий содержит типовые за
дания и контрольные вопросы, предназначенные для проведения
практических занятий по дисциплине «Основы рекламы» по следую
щим разделам:
1. Методологические основы и история развития рекламы;
2. Реклама в системе маркетинга и маркетинговых коммуника
ций;
3. Основные каналы распространения рекламы;
4. Организация и управление рекламной деятельностью.
Дисциплина «Основы рекламы« является составной частью об
щих профессиональных дисциплин учебного плана, с помощью ко
торых у будущих специалистов должен сформироваться комплекс
знаний и навыков, необходимых для работы в области маркетинго
вых коммуникаций, организации и разработки рекламных кампа
ний, оценки рекламоспособности рекламной продукции и эффектив
ности рекламных кампаний.
Основные теоретические положения, связанные с выполнением
практических заданий, приведены в соответствующих методических
указаниях.
В процессе обучения студентов обеспечивается текущий контроль
усвоения ими учебного материала, а также вырабатываются навыки
самостоятельного принятия обоснованных решений в области рек
ламной деятельности путем проведения практических занятий.

1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
И ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ РЕКЛАМЫ

Целью данного раздела является возможность практического изу
чения методологических основ рекламного дела, его истории и перс
пективы развития, анализ экономических механизмов в рекламе, ре
гулирование рекламной деятельности в России, решение этических
вопросов в рекламе.

Задание № 1
До начала 1980 года компания «КокаКола» допускала исполь
зование своего имени исключительно только для известного прохла
дительного напитка. В течение многих лет она продавала свой напи
ток только в бутылках объемом 0,33 литра.
Сколько видов напитка «КокаКолы» можно встретить в прода
же сегодня и в какую тару его разливают
Какие другие марки безалкогольных напитков выпускает сегодня
эта компания

Задание № 2
Приведите по 5 примеров этичной и неэтичной рекламы, встреча
ющейся на различных информационных носителях (средства массо
вой информации, наружные щиты, внутренняя реклама и т. д.).
Как, по вашему мнению, она в целом влияет на культуру нации

Задание № 3
Объясните такую ситуацию: два человека подвергаются воздей
ствию одной и той же рекламы, один из них обращает на нее внима
ние и внимательно рассматривает, а другой — просто не замечает,
почему

Задание № 4
Рассмотрев представленный иллюстрационный образец, объясни
те, почему его составители использовали именно эти цветовые соче
тания, а не другие
Как эти цвета влияют на подсознание потребителей

Задание № 5
В то время как объемы продаж кофе в развитых странах уменьша
ются, в

Комментарии к записи Основы рекламы отключены

Filed under Разное

Задачи на VBA к экзамену

  1. Заполнение списка элементами:

a)      вводимыми в диалоге,

b)      сформированными датчиком случайных чисел,

c)      вводимыми с помощью функции Array.

  1. То же для поля со списком.
  2. Очистка списка или поля со списком. Удаление из списка или из поля со списком выделенных элементов.
  3. Сортировка одномерного массива любым способом. Размер массива задавать в диалоге. Вывод исходного и отсортированного массива осуществлять в одно стандартное окно вывода (в окно отладки программ).
  4. Перестановка столбцов (строк) двумерного массива.
  5. Программная защита листов рабочей книги Excel и снятие защиты.
  6. Программный способ скрытия и отображения листов рабочей книги Excel.
  7. Реализацию операций сложения, вычитания и умножения выполнить с помощью группы переключателей на форме. Операнды вводить и результат операции отображать с использованием текстовых полей. Осуществить контроль типов вводимых операндов.
  8. То же, но вместо группы переключателей использовать флажки.
  9. Открытие формы по паролю.
  10. Переименование листов рабочей книги Excel.
  11. Перенос выделенных элементов из одного списка в другой.
  12. Добавление строки в таблицу с данными, расположенными на одном из листов рабочей книги Excel. Удаление строки из таблицы. Номер удаляемой строки вводить в диалоге.
  13. Создать форму, на которую нанести несколько различных элементов (текстовых полей, надписей, кнопок, рисунков). Нанести на форму еще две кнопки, на одной из которых написать «видимые», на другой – «невидимые». По кнопке «видимые» сделать видимыми все остальные элементы на форме (кроме кнопок «видимые» и «невидимые»). По кнопке «невидимые» сделать невидимыми все остальные элементы на форме (кроме кнопок «видимые» и «невидимые»).

 

Комментарии к записи Задачи на VBA к экзамену отключены

Filed under Программирование

Элементы теории алгоритмов

Элементы теории алгоритмов

1. ПоНятие аЛГоритМа
В своей профессиональной деятельности выпускники ГУаП решают самые разные задачи. Среди этих задач встречаются такие,
методы решения которых известны, и требуется лишь правильно
их использовать. однако развитие науки и техники приводит к необходимости создавать новые методы решения новых задач.
что же такое метод известно определение (конечно, шуточное):
метод – это искусственный прием, примененный дважды. Но тогда разработка методов – это не наука, а искусство, и не существует
правил, зная которые, можно найти решение для любой задачи.
а если такие правила все-таки существуют Существуют, естественно, правила решения многих задач. еще в средней школе мы
узнали, как сложить или перемножить два любых рациональных
числа, как поделить их друг на друга с любой точностью, как найти
наибольший общий делитель двух целых чисел. Эти правила известны с давних времен. курс математического анализа знакомит
нас с правилами дифференцирования элементарных функций и интегрирования некоторых элементарных функций.
очевидно, что множество этих задач делится на классы однотипных: задачи одного класса различаются лишь параметрами и
решаются единообразно. каждый такой класс называют массовой
проблемой.
определение. общий, единообразный, точно определенный способ решения любой задачи из данного класса называется алгоритмом.
Это определение, безусловно, не является математически строгим и носит интуитивный характер, поскольку включает в себя
слово «способ», смысл которого не определен ранее.
Слово «алгоритм» происходит от имени персидского математика и астронома IX в. абу Джафара аль-Хорезми, написавшего
трактат по математике «китаб аль-джебр валь-мукабала» («книга
о восстановлении и противопоставлении»). В XII в. трактат переведен с арабского на латинский язык. Слово «алгебра» происходит от
названия математической операции «аль-джебр».
очевидно, что очень важно знать, для каких классов задач существуют алгоритмы решения, а для каких не существуют. Вопрос
этот приобрел особую значимость в минувшем веке, когда появилась кибернетика, стали разрабатывать и применять вычислительные машины. Поскольку в то время вычисления являлись привелегией людей и считались наиболее сложным видом мыслительной
деятельности, интерес представлял философский вопрос: может
ли машина мыслить если это возможно, то перед человечеством
открываются невиданные перспективы, но одновременно появляются и серьезные опасности. если это невозможно, то хорошо бы
знать, что может машина, и научить ее мыслить.
однако когда мы говорим о задачах, требующих решения, то
имеем в виду не только задачи, возникающие на практике. На рубеже XIX–XX вв. математика достигла той ступени развития, на
которой остро

Комментарии к записи Элементы теории алгоритмов отключены

Filed under Алгоритмы

Базы данных. ЛР 2. Приёмная комиссия

Базы данных. ЛР 2. Приёмная комиссия

Вариант задания: №3
Цель лабораторной работы: Создать информационную систему «Приёмная комиссия университета».

Само задание:
Абитуриенты, поступающие в университет, представляют информацию о себе (заполняют заявление) и указывают факультет и специальность на которой они хотят обучаться. Один абитуриент имеет право одновременно поступать только на одну специальность. На каждую специальность есть свой набор вступительных экзаменов. Абитуриенты для сдачи экзаменов объединяются в группы. В одной группе могут находиться абитуриенты, поступающие на различные специальности, но при этом сдающие одинаковые экзамены. Один преподаватель может принимать экзамены по различным предметам. Один экзамен могут принимать несколько преподавателей.

Вариант 3.1
1. Найти абитуриентов, поступающих на заданный факультет (номер факультета – параметр запроса).
2. Найти все специальности (с указанием кафедры и факультета) для которых вступительным экзаменом является математика.
3. Для заданной специальности подсчитать среднюю оценку за каждый экзамен.
4. Назначить преподавателя на прием экзамена, при этом, если на этот экзамен еще не было назначено ни одного преподавателя, то не добавлять.
5. Удалить заданного преподавателя (ФИО – параметр запроса), если он не назначен ни на один экзамен.

Комментарии к записи Базы данных. ЛР 2. Приёмная комиссия отключены

Filed under Базы данных

Курс лабораторных работ по микропроцессорной технике (однокристальные микроконтроллеры фирмы Microchip)

Курс лабораторных работ по микропроцессорной технике (однокристальные микроконтроллеры фирмы Microchip)

Курс лабораторных работ по микропроцессорной технике (однокристальные микроконтроллеры фирмы Microchip)

Курс состоит из 4 лабораторных работ, описанных в 5-ти методичках.

  1. Ознакомительная лаб. работа.  Посвящена освоению софта, на котором будут выполняться все остальные лаб. работы и курсовики в следующем семестре.  Отчет нужен один на бригаду. Что нужно в отчете – написано в методичке.  Если в учебной группе менее 10 студентов, то бригада состоит из одного человека, в противном случае – из двух человек. Просить преподавателя сделать бригаду из трех человек бесполезно. Можно просить о бригаде из одного человека.
    Отчет надо принести на следующее занятие после выполнения первой раблоты, иначе невозможно получит задание по второй работе. Отчет надо показать преподавателю, но оставить его (отчет) у себя до конца семестра. Защита всех отчетов производится в конце семестра.
  2. Работа с портами ввода-вывода. Опрос кнопок и вывод информации.
    Очень важная и принципиальная работа. Отнестись со всей серьезностью.  Читать методичку № 2 много-много раз до полного просветления. Перед получением задания препод-ль задаст несколько вопросов по содержанию методички. Если отгадаете ответы – получите задание. В работе надо написать программу, прошить ее в лабораторный макет и показать работу программы преподавателю. В этот момент вы получаете задание по третьей работе (не раньше и не позже!). Специально для тех, кому нужно не больше трояка на экзамене: Успешное выполнение и защита этой работы (и первой, разумеется) позволяет вам получить допуск к экзамену при ограничении на оценку – не выше тройки. Не путать с автоматическим получением тройки – у нас никаких автоматов нет! За тройку еще придется побороться. Отчет можно оформить и защитить работу в конце семестра.
  3. Работа с семисегментными индикаторами и звуковым сигналом. Перед выполнением надо прочесть 3-ю и 4-ю методички. Сдавать коллоквиум не надо. Отчет оформляется в конце семестра.
  4. Связь лабораторного блока с Компьютером по последовательному каналу. Читать методичку №5. Задание по этой работе выдается  только продвинутым студентам после их многочисленных просьб. Выполнение этой работы влечет за собой несколько приятных сюрпризов (например, разрешение сдавать все работы без оформления бумажных отчетов и др.)

 

Следует обратить внимание на следующие “опасности” при выполнении работ.

1)    Часто в бригаде один студент толковый и все делает за двоих, а второй – лоботряс. На защите работ сразу выясняется кто есть кто. В результате толковый студент быстро уходит с допуском к экзамену, а лоботряс долго и мучительно пытается сдать лабы. Иногда несколько месяцев. Или семестров. Долго и

Комментарии к записи Курс лабораторных работ по микропроцессорной технике (однокристальные микроконтроллеры фирмы Microchip) отключены

Filed under Приборостроение

Комплексная система управления эффективностью предприятия на основе финансового и процессного подхода

Комплексная система управления эффективностью предприятия на основе финансового и процессного подхода

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………………………………………………………. 4
ГЛАВА 1. ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ КОМПЛЕКСНОЙ СИСТЕМЫ
УПРАВЛЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬЮ ПРЕДПРИЯТИЯ………………………………………. 10
1.1 ПОНЯТИЕ И ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ КОМПЛЕКСНЫХ СИСТЕМ
УПРАВЛЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬЮ ………………………………………………………………….. 10
1.2 КЛАССИФИКАЦИЯ ПОДХОДОВ К ПОСТРОЕНИЮ СИСТЕМ КУЭП, ДОСТОИНСТВА
И НЕДОСТАТКИ СУЩЕСТВУЮЩИХ СИСТЕМ КУЭП…………………………………………… 20
1.3 УПРАВЛЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТЬЮ ПРЕДПРИЯТИЯ НА ОСНОВЕ МАКСИМИЗАЦИИ
СТОИМОСТИ…………………………………………………………………………………………………. 32
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ПОСТРОЕНИЯ КУЭП НА ОСНОВЕ
ИНТЕГРИРОВАННОГО ФИНАНСОВО- ПРОЦЕССНОГО УПРАВЛЕНИЯ …………. 51
2.1 МОДЕЛЬ СИСТЕМЫ КУЭП. ИНТЕГРАЦИЯ ФИНАНСОВОГО И ПРОЦЕССНОГО
УПРАВЛЕНИЯ НА ОСНОВЕ ФИНАНСОВОЙ СТРУКТУРЫ ПРЕДПРИЯТИЯ …………………. 51
2.2 ПОДСИСТЕМА ФИНАНСОВОГО УПРАВЛЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬЮ
ПРЕДПРИЯТИЯ. ЗАДАЧИ И ИХ РЕШЕНИЕ НА ОСНОВЕ ТЕХНОЛОГИИ
БЮДЖЕТИРОВАНИЯ ………………………………………………………………………………………. 66
2.3 МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ПОКАЗАТЕЛЕЙ В СИСТЕМЕ ФИНАНСОВОГО
УПРАВЛЕНИЯ ……………………………………………………………………………………………….. 71
2.4 МЕТОДИКА ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЗАТРАТ НА КАПИТАЛ ПО ПРОЦЕССАМ ………………. 99
ГЛАВА 3. ОПЕРАЦИОННАЯ ПОДСИСТЕМА КОМПЛЕКСНОГО
УПРАВЛЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬЮ ПРЕДПРИЯТИЯ…………………………………….. 107
3.1 ЦЕЛИ И РЕЗУЛЬТАТЫ ВНЕДРЕНИЯ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ БИЗНЕСПРОЦЕССАМИ …………………………………………………………………………………………….. 108
3.2 СТРУКТУРА СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ БИЗНЕС-ПРОЦЕССАМИ И РЕГЛАМЕНТ ЕЕ
ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ…………………………………………………………………………………. 110
3.3 ОПИСАНИЕ ОСНОВНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ БИЗНЕСПРОЦЕССАМИ ПРЕДПРИЯТИЯ ……………………………………………………………………….. 116
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………………………………………… 127
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……….. 130

ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время промышленное производство России находится на
стадии выхода из кризиса. Данная ситуация, несмотря на ее явный позитивный
характер, связана с риском снижения темпов роста и развития вследствие
исчерпания резерва посткризисного подъема экономики. Действительно,
наблюдавшийся в посткризисные годы рост в большой степени объясняется
корректирующей тенденцией возврата экономики на докризисный уровень.
Ситуация усугубляется тем, что в условиях преимущественно сырьевой
ориентации российской экономики, имеющей низкий уровень добавленной
стоимости продукции, отсутствуют резервы сохранения и без того не
достаточно высоких темпов роста. Действующие в настоящее время факторы,
обеспечившие за январь-сентябрь 2004г. относительно высокий темп роста
экономики

Комментарии к записи Комплексная система управления эффективностью предприятия на основе финансового и процессного подхода отключены

Filed under Экономика

Трудовое право

Трудовое право

Предисловие

рабочая программа по учебной дисциплине «трудовое право»
разработана в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 030504, 030503.
данная программа определяет содержание и структуру дисциплины «трудовое право».
Курс «трудовое право» представляет собой совокупность юридических знаний, позволяющих изучить понятие, природу и сущность отрасли трудового права, особенности регулирования трудовых отношений в российской Федерации.

разделы дисциПлины
общая часть

1. предмет, метод и система трудового права.
2. источники трудового права.
3. Функции и принципы трудового права. субъекты трудового
права.
4. система правоотношений трудового права.

особенная часть

5. трудовой договор.
6. рабочее время и время отдыха.
7. Методы правового регулирования заработной платы. гарантии и компенсации.
8. трудовая дисциплина.
9. Материальная ответственность сторон трудового договора.
10. охрана труда.
11. трудовой коллектив. профессиональный союз.
12. трудовые споры. Коллективные трудовые споры.

Цели и задаЧи дисЦиплинЫ
в процессе перехода к рынку возникает немало сложных проблем, в число которых входят проблемы собственности, организационно-правовых форм предпринимательства, инвестиций,
прибыли, налогов.
безусловно, все они относятся к важным элементам рыночной
экономики.
но рынок не может существовать без рынка труда, а рыночная
экономика – без применения этого труда.
в свою очередь, отношения, возникающие в сфере труда, нуждаются в правовом регулировании. Уровень развития общества
во многом определяется эффективностью правового регулирования общественных отношений. право человека на труд относится
к основным правам человека, а состояние законодательства и положение дел в области реализации данного права не только является показателем цивилизованности общества, но и непосредственно воздействует на нравственность общества, на эффективность экономических преобразований в нем.
разумеется, нельзя рассматривать вопросы регулирования отношений в сфере общественного труда в отрыве от общих проблем макро- и микроэкономики, без учета иных социальных проблем. Успех
может быть достигнут лишь в результате комплексного решения
всех этих вопросов. тем не менее каждая из отраслей права имеет
свои специфические методы воздействия на регулируемые ею общественные отношения. в этом плане трудовое право с помощью собственных способов и приемов правового регулирования выполняет
свою специфическую роль. Это обстоятельство предполагает необходимость отнести трудовое право к одной из основных учебных
дисциплин, формирующих квалификацию будущих юристов.
настоящий курс ставит своей

Комментарии к записи Трудовое право отключены

Filed under Право