Экспертные системы

Экспертные системы

Современный этап развития человечества отличается тем, что
на смену века энергетики приходит век информатики. Происходит интенсивное внедрение новых информационных технологий
во все сферы человеческой деятельности. встает реальная проблема перехода в информационное общество, для которого приоритетным должно стать развитие образования. изменяется и структура
зна ний в обществе. все большее значение для практической жизни
приобретают фундаментальные знания, способствующие творческому развитию личности. важна и конструктивность приобретаемых знаний, умение их структурировать в соответствии с поставленной целью. на базе знаний формируются новые информационные ресурсы общества.
Экспертные системы – это яркое и быстро прогрессирующее направление в области искусственного интеллекта. Причиной повышенного интереса, который экспертные системы вызывают к себе
на протяжении всего своего существования, является возможность
их применения к решению задач из самых различных областей
человеческой деятельности. Экспертные системы, как и экспертчеловек, в процессе своей работы оперирует со знаниями. знания о
предметной области, необходимые для работы экспертных систем,
определенным образом формализованы и представлены в памяти
ЭВМ в виде базы знаний.

Главное достоинство экспертных систем – возможность накапливать знания, сохранять их длительное время, обновлять и тем
самым обеспечивать относительную независимость конкретной организации от наличия в ней квалифицированных специалистов.
Накопление знаний позволяет повышать квалификацию специалистов, работающих на предприятиях и в организациях, используя наилучшие, проверенные решения. Практическое применение
искусственного интеллекта на предприятиях и в экономике в целом основано на экспертных системах, позволяющих повысить качество и сохранить время принятия решений, а также способствующих росту эффективности работы и повышению квалификации
специалистов.

Поэтому дисциплина «интеллектуальные информационные системы» стала базовой в структуре подготовки бакалавров, специалистов и магистров по направлению высшего профессионального
образования 230400 – «информационные систе мы и технологии».
Содержание учебного пособия «Экспертные системы» соответствует разделам содержания дисциплины «интеллектуальные информационные системы» федерального компонента государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 230400 – информационные
системы и технологии.

Отличительной чертой данного учебного пособия является то,
что в нем излагаются основные особенности современных технологий интеллектуализации организационного управления в условиях

Комментарии к записи Экспертные системы отключены

Filed under Программирование

Тестирование и методика оценки физической подготовленности студентов

Тестирование и методика оценки физической подготовленности студентов

ВВедение
Выделение на уровне государственной политики приоритетов
личности во всех сферах общественной жизни сформировало новые
требования к специфике «Физической культуры», цель которой
сегодня — разностороннее формирование человека через развитие
и гармонизацию его духовного потенциала, что продолжает идеи
выдающихся российских педагогов П. Ф. Лесгафта, В. В. Гориневского, В. А. Сухомлинского и др.
без педагогического контроля невозможно управление процессом физического воспитания. Педагогический контроль в этом
случае входит в спортивную метрологию как науку об измерении
в физическом воспитании. В настоящее время литературы по спортивной метрологии ещё не достаточно.
Данные методические указания призваны:
) привлечь внимание студенческой молодёжи к самостоятельному анализу уровня физического развития посредством общедоступных тестов;
2) собрать легко применимые на практике тесты на основе анализа различных литературных источников;
3) изучить методику тестирования и овладеть практическими
навыками их применения.
Анализ показателей, как результат тестирования, позволит установить особенности развития организма, функционального состояния и своевременно вводить необходимые коррективы в содержание занятий физической культурой и спортом.
1. Состояние организма человека в процессе занятий
физическими упражнениями и виды педагогического контроля
В наиболее общем виде категорию «состояние» следует понимать как способ существования конкретного объекта реальности в
определённый момент времени.
Применительно к физическим занятиям существуют следующие виды состояний: устойчивое или перманентное, текущее, оперативное.
Устойчивое или перманентное состояние сохраняется относительно длительный промежуток времени – несколько недель или
даже месяцев. Например, таким состоянием является спортивная
форма, приобретаемая в процессе многих тренировочных занятий.
Показатели, характеризующие устойчивое состояние, служат основой для перспективного планирования тренировочного процесса.
Текущее состояние – это состояние, в котором находится занимающийся, выполняющий одно или серию тренировочных занятий. Известно, что любое тренировочное занятие вызывает физиологические сдвиги в организме и, следовательно, оставляет «следы», которые могут сохраняться в течение нескольких дней. Если
в этот момент с помощью приборов зарегистрировать деятельность
ведущих функциональных систем организма, то можно наблюдать
следующую ситуацию. Показатели деятельности одних систем
ещё не достигли рабочего уровня, другие системы уже находятся
в стадии так называемого сверхвосстановления. Глубина и характер всех этих сдвигов характеризуют текущее состояние и

Комментарии к записи Тестирование и методика оценки физической подготовленности студентов отключены

Filed under Разное

Оптика лазеров

Оптика лазеров

Содержание
Используемые обозначения ………………………………………….    4
1. Практические занятия ……………………………………………    5
Анализ и синтез интерференционных покрытий …………………    5
1.1. Модель для расчета интерференционных покрытий ……….    5
1.2. Рекуррентный метод …………………………………………….    10
1.3. Матричный метод ……………………………………………….    14
1.4. Метод эквивалентных слоев …………………………………..    17
1.5. Просветляющие покрытия …………………………………….    18
1.6. Диэлектрические зеркала ………………………………………    27
1.7. Программа расчета интерференционных покрытий ………..    32
1.8. Контрольные вопросы и задания к практической работе ….    35
2. Лабораторные работы ……………………………………………..    37
Лабораторная работа № 1. …………………………………………..    37
Изготовление интерференционных оптических покрытий ……..    37
2.1.1. Резистивный метод напыления пленок ……………………    37
2.1.2. Задания к лабораторной работе …………………………….    42
Лабораторная работа № 2 ……………………………………………    42
Исследование спектральных характеристик оптических
покрытий …………………………………………………………..    42
2.2.1. Спектральные приборы ………………………………………    42
2.2.2. Исследование оптических характеристик пленок ……….    45
2.2.3. Исследование спектральных характеристик зеркал …….    48
2.2.4. Задания к лабораторной работе …………………………….    50
Лабораторная работа № 3 ……………………………………………    51
Исследование поглощения в оптических элементах …………….    51
2.3.1. Поглощение в материалах проходной оптики и
интерференционных покрытиях ………………………………..    51
2.3.2. Калориметрический метод определения поглощения ……    55
2.3.3. Описание лабораторной работы …………………………….    56
2.3.4. Задания к лабораторной работе …………………………….    60
Лабораторная работа № 4 ……………………………………………    60
Исследование влияния условий осаждения металлических
слоев на характеристики нейтральных фильтров на основе
никеля ………………………………………………………………    60
2.4.1. Спектральные характеристики пленок металлов ………..    60
2.4.2. Содержание работы …………………………………………..    63
2.4.3. Задания к лабораторной работе …………………………….    66
Библиографический список ………………………………………….    68
3

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ
R – коэффициент отражения для интенсивности световой волны
r – амплитудный коэффициент отражения
Т – коэффициент пропускания для интенсивности световой вол
ны,
t – амплитудный коэффициент пропускания
А – поглощение
N=n+ik – комплексный показатель преломления
nр – показатель преломления подложки
п0 – показатель преломления воздуха п0=1
nm или ni – показатели преломления пленок
к – коэффициент экстинкции (поглощения), мнимая часть комп
лексного показателя

Комментарии к записи Оптика лазеров отключены

Filed under Электроника и электротехника

Обработка и распознавание изображений в системах превентивной безопасности

Обработка и распознавание изображений в системах превентивной безопасности

Предисловие
В последнее время в России и за рубежом все большее значение
приобретает защита от несанкционированного доступа к различным
физическим объектам и информационным ресурсам. Одним из основных способов защиты является разграничение доступа на основе идентификации личности человека. Идентификация может производиться как по кодовым словам (паролям, ключам), вводимым человеком,
или картам доступа, содержащим код, так и по биометрическим характеристикам человека. Последний способ является более надежным, так как ключевая информация может быть передана другому
лицу, а биометрические характеристики позволяют идентифицировать человека с высокой надежностью, и их достаточно трудно подделать.
Такие биометрические характеристики человека как отпечатки
пальцев, радужная оболочка глаза, портрет анфас обладают следующими свойствами:
– постоянством во времени и под воздействием различных внешних факторов;
– уникальностью, т.е. наличием множества признаков, присущих
только данному индивидууму;
– универсальностью, т. е. наличием в той или иной форме у всех
людей;
– собираемостью, т. е. возможностью достаточно просто и оперативно получить исходные данные для идентификации человека в виде
растровых изображений.
Различные аспекты обработки изображений и распознавания
объектов по их изображениям, связанные с проблемой опознавания
человека, и рассматриваются в настоящем пособии, состоящем из
двух больших частей.
Первая часть – основы цифровой обработки изображений, помимо основных понятий включает в себя вопросы восприятия света и
цвета как человеком, так и техническими устройствами, представление изображения в цифровой форме и способы его сжатия, основные
подходы к устранению яркостных искажений, а также вопросы бинаризации и сегментации растровых изображений.
Во второй части, наряду с общими принципами распознавания
образов, рассматриваются различные подходы к распознаванию
объектов по их изображениям и методы коррекции пространственных искажений, а также реальные системы опознавания человека по
его биометрическим характеристикам.
Следует отметить, что рассмотренные в пособии методы обработки и распознавания изображений применяются в системах превентивной безопасности не только для идентификации человека, но и
для автоматизации решения многих других задач. Например, сличение подписей на документах, распознавание номеров транспортных
средств, выявление опасных предметов в багаже. В последнее время
такие системы все чаще создаются на основе нейросетевых технологий, что приводит к значительному увеличению их быстродействия.

Часть I. Основы цифровой обработки изображений
1. ВВЕДЕНИЕ
1.1. Изображение – разновидность сигнала

Любые объекты,

Комментарии к записи Обработка и распознавание изображений в системах превентивной безопасности отключены

Filed under Алгоритмы

Методы и алгоритмы компьютерного моделирования случайных процессов

Методы и алгоритмы компьютерного моделирования случайных процессов

Лабораторная работа № 1
МодеЛирование сЛучайных процессов
МетодоМ форМирующего фиЛьтра
Цель работы – изучение и освоение навыков практического применения метода формирующего фильтра для имитации нормальных случайных процессов, обладающих заданными корреляционными характеристиками.

Методические указания, основные понятия
Моделированию в лабораторной работе подлежит нормальный
случайный процесс h(t) на временном интервале [0, T]. Корреляционная функция процесса h(t) может быть задана в непрерывной K(t)
или дискретной K n[ ]= K n t( ) форме, где t T N – шаг дискретизации, равный отношению длительности временного интервала T к
общему числу временных отсчетов N.
Для имитации на ЦВМ случайного процесса h(t) наиболее часто
используется очевидный прием, состоящий в линейном преобразовании исходного дельта-коррелированного случайного процесса
(белового шума) с помощью дискретного фильтра, параметры и начальные условия которого выбираются исходя из требуемой функции K(t). Этот прием иллюстрирует рис. 1, где показаны примеры
реализации x[n] исходного дельта-коррелированного случайного
процесса и формируемой реализации y[n] процесса h(t), являющейся откликом блока фильтрации – формирующего фильтра.
Итак, формирующий фильтр –динамическое звено, преобразующее
случайный процесс вида белого шума в случайный процесс с заданными корреляционными (или спектральными) характеристиками.
Реализация формирующего фильтра возможна как во временной, так и в частотной области. Как правило, предпочтение отдается тому способу, который приводит к наименьшей вычислительной сложности конечного моделирующего алгоритма, либо требует
наиболее простых подготовительных действий по идентификации
дискретной передаточной функции формирующего фильтра.

Структурная схема, представляющая АРСС-модель в виде рекурсивного дискретного фильтра, показана на рис. 2. Из этого рисунка
видно, что алгоритм (1) описывает замкнутую линейную дискретную систему, содержащую прямую и обратную цепи.
Выделяют два важных частных случая общей модели (1).
1. Модель скользящего среднего. В данном случае все коэффициенты bl (l=1, …, L) равны нулю, т. е.

I
[ ]= е a x n ii [ — ] (2)
i=0
где I – порядок модели скользящего среднего.
Иногда такую модель называют чисто нулевой моделью, поскольку передаточная функция соответствующего дискретного фильтра
имеет только нули, а сам фильтр является нерекурсивным (на рис. 2
отсутствует цепь обратной связи).
Способы нахождения весовых коэффициентов {ai} по заданной
корреляционной функции стационарного случайного процесса подробно рассматриваются в [3, 11]. Из числа этих способов разложение функции спектральной плотности в ряд Фурье наиболее удобно для использования в современных математических программах,

Комментарии к записи Методы и алгоритмы компьютерного моделирования случайных процессов отключены

Filed under Примеры работ и исследования

Концепции современного менеджмента

Концепции современного менеджмента

Начиная с середины 80-х годов прошлого столетия российское
общество вышло на путь преобразований. В политической сфере
эти преобразования направлены на демократизацию отношений в
стране. В экономической области на место государственной централизации экономики пришли смешанная экономика, частная собственность, денежно-кредитная система, возглавляемая Центральным банком страны, компании (акционерные общества), коммерческие банки. Управление народным хозяйством строится на основе инструментов (бюджет, денежно-кредитная политика, платежный баланс и др.), принятых в экономиках промышленно развитых стран. Новая макроэкономическая среда заставляет перестраивать управленческую работу предприятий, фирм, компаний
и других организационно-правовых форм собственности. Коммерческие организации, целью которых является увеличение их стоимости в интересах владельцев, действуют теперь в конкурентной
среде.
Конкурентная среда и конкуренция  вынуждают коммерческие
организации снижать затраты, добиваться качества товаров и услуг на уровне мировых стандартов. Конкурентные силы со стороны участников рынка заставляют владельцев компаний использовать передовые средства и способы организации и управления,
привлекать в компании ответственных и квалифицированных менеджеров.
Отечественное хозяйство, интегрируясь в мирохозяйственные
связи, испытывает потребность в управленцах нового либерального мышления, способных как действовать плодотворно на внутреннем рынке, так и сотрудничать с компаниями-лидерами мирового рынка. Зарубежные компании и банки предпочитают взаимодействовать с отечественными компаниями, в которых менеджмент построен по принципам, принятым в западных компаниях
(прозрачность денежных потоков, выполнение обязательств в срок
и др.). Наука управления коммерческими организациями пришла к нам с Запада, и если мы хотим занять достойное место среди
западных стран, нам придется овладеть этой отраслью науки и
практики.

В современной политэкономии категория “организация” включена в число факторов производства (капитал, труд, земля, организация, информация). Принятая классификация свидетельствует
о том, что для получения конечного результата человеческой
деятельности организация и управление выступают в виде обязательного элемента, без которого современное производство невозможно.
Поворот от директивной централизованной экономики, в которой Россия пребывала столетия, к либеральной, рыночной потребует подготовки менеджеров новой формации, способных не только изучить передовой зарубежный опыт, но и адаптировать его к
условиям и требованиям отечественной среды. Передовые западные теории менеджмента в условиях российской действительности вряд ли удастся

Комментарии к записи Концепции современного менеджмента отключены

Filed under Менеджмент

Проектирование электронных усилительных устройств систем автоматического управления

Проектирование электронных усилительных устройств систем автоматического управления

Усилительно-преобразовательные устройства, входящие в состав разнообразных систем автоматического управления (САУ), оказывают существенное влияние на статические и динамические характеристики
САУ в целом. Среди многообразия усилительно-преобразовательных
устройств в настоящем учебном пособии рассматриваются вопросы проектирования транзисторных усилителей медленно меняющихся сигналов, как имеющие весьма широкое распространение.
В учебном пособии рассматриваются следующие основные вопросы
проектирования электронных усилителей:
классификация усилительных устройств по классам работы и схемно-техническим решениям построения схем;
выбор силовых транзисторов и проектирование конструкции теплоотвода;
компоновка усилителя, расчет оконечных и предоконечных каскадов
усиления;
расчет параметров цепей обратной связи, охватывающей усилитель;
получение передаточных функций отдельных каскадов усиления и
усилителя в целом;
синтез корректирующих звеньев методом логарифмических амплитудно-частотных характеристик;
разработка печатной платы и конструкции усилителя.
Рассматриваемые в настоящем учебном пособии вопросы полностью соответствуют программе курса «Электроника» специальностей
«Управление и информатика в технических системах», «Роботы и робототехнические системы», а также программе курса «Физические основы электроники» специальности «Электромеханика».

Техническое задание
Проектируемый усилитель предназначен для работы в составе системы автоматического управления. При этом его функции заключаются
в выполнении операции суммирования сигнала входного датчика, сигналов главной и корректирующей обратных связей системы управления и усилении сигнала рассогласования по величине и мощности.
Исходными данными для проектирования усилителя являются:
1) параметры и характеристика нагрузки:
активное сопротивление Rн;
индуктивность Lн;
максимальный ток нагрузки Iн max;
рабочий диапазон частоты преобразователя н,в;
2) данные источников входных сигналов:
внутреннее сопротивление датчиков сигнала управления Rупр; корректирующей обратной связи RКОС  и главной обратной связи RГОС;
отклонение внутренних сопротивлений    Rупр=RКОС=RГОС=
=Rс = 0,1;
максимально  возможное напряжение (ЭДС) Uупр max;UКОС max;UГОС max;
остаточное напряжение источников сигналов Uупр.ост = 10–5Uупр max;
UКОС ост = 10–2UКОС  max;UГОС ост = 10–5Uс.у max ;
3) основные требования к качеству работы усилителя:
коэффициенты передачи по напряжению по сигналам управления
Uупр; корректирующей обратной связи UКОС и главной обратной
связи UГОС;
допустимые отклонения коэффициентов передачи Uупр =UКОС=
=UГОС =Uдоп = 0,1–0,2;
максимально допустимое значение дрейфа входного сигнала Uвых max;
входное сопротивление усилителя по

Комментарии к записи Проектирование электронных усилительных устройств систем автоматического управления отключены

Filed under Проектирование

Применение функций Уолша в сотовых системах связи с кодовым разделением каналов

Применение функций Уолша в сотовых системах связи с кодовым разделением каналов

Первые аналоговые сети сотовой связи были введены в эксплуатацию в начале восьмидесятых годов двадцатого века. Сети первого поколения сотовой связи в полной мере выполнили свою “первопроходческую” роль. На их основе были отработаны принципы построения сотовых сетей, выявлены проблемы, организованы операторские компании,
разработаны принципы и нормативно-правовая база взаимоотношений
операторов, обучены специалисты, и, главное, миллионы людей стали
абонентами сотовых сетей и уже не представляют себе жизнь без мобильной связи.
В 90-х годах были разработаны и получили широкое применение
сотовые системы второго поколения, основанные на цифровых методах
формирования и обработки сигналов при частотном и временном принципах разделения каналов абонентов сети.
В настоящее время на базе цифровых систем разрабатываются и уже
находят широкое применение сотовые системы связи третьего поколения, использующие широкополосные сигналы с кодовым разделением
каналов [1–7]. Кодовое разделение основано на том, что каждому абоненту выделяется свой абонентский алфавит сигналов (или кодовых
последовательностей), с помощью которого он передает информацию.
Разделение возможно потому, что сигналы различных абонентов существенно отличаются по форме. При таком способе разделения передаваемая информация снабжается адресом, роль которого выполняют выделенные сигналы. Наличие адресов позволяет реализовать асинхронный режим совместной работы многих абонентов.
Началом исследований по кодовому уплотнению и разделению сигналов можно считать работу Д. В. Агеева, опубликованную в 1935 году
[19]. При кодовом разделении имеют место взаимные помехи, которые
являются следствием одновременной работы абонентов в общей полосе
частот. Однако при КРК можно так выбрать параметры сигналов, что
уровень взаимных помех будет сколь угодно малым, т. е. обеспечить
заданную помехоустойчивость.
При написании пособия использованы новейшие материалы, взятые
из монографий и специализированных журналов и статей, изданных за
последний период [1–7]. Однако во всех рассмотренных источниках при
описании систем связи с кодовым разделением каналов только упоминается об использовании в системах для этих целей функций Уолша.

Особенности и характеристики функций Уолша, их вид при использовании 64 функций и схемное построение генераторов этих функций
нигде в этих источниках не рассматриваются. Данное учебное пособие
и призвано восполнить этот пробел.
Содержание пособия является частью лекционных курсов “Радиотехнические системы передачи информации” и “Теория цифровой обработки сигналов в системах связи”, читаемых студентам дневной, вечерней и заочной форм обучения, и может быть полезным как при усвоении

Комментарии к записи Применение функций Уолша в сотовых системах связи с кодовым разделением каналов отключены

Filed under Программирование

Работа в среде SQL Server 2000

Работа в среде SQL Server 2000

Введение
Существуют два основных типа архитектуры приложений: архитектура мэйнфреймов (или монолитная архитектура) и распределенная архитектура. В монолитных системах все компоненты приложений (пользовательский интерфейс, логическая структура программы, проверка корректности вводимых данных и осуществление
доступа к данным) сосредоточены на мэйнфрейме.
Системы с распределенной архитектурой обычно распределяют
вычислительную нагрузку между разными компьютерами, объединенными в сеть. Наиболее распространенный вид распределенной
архитектуры – это клиент!серверная архитектура.
В архитектуре клиент!сервер все задачи, связанные с доступом к
данным, выполняются на центральном сервере. Особенностью архитектуры клиент!сервер является то, что один процесс может запросить информацию у другого процесса. В этой архитектуре вычислительная нагрузка распределена между клиентами и сервером. Под
клиентом понимается программное обеспечение, которое, с одной
стороны, взаимодействует с сервером баз данных, а с другой – с пользователем через графический интерфейс. При использовании этого типа
архитектуры приложение выполняет все задачи, связанные с интерфейсом пользователя, логикой работы программы и проверкой целостности данных. Сервер отвечает за логику работы программы и проверку целостности данных.
На клиентской машине выполняются процессы, которые отвечают за составление запросов и представление полученных данных. На
сервере выполняются процессы, которые обрабатывают запросы и
отвечают на них. Одним из главных преимуществ архитектуры клиент!сервер является то, что клиенту после его запроса к серверу баз
данных возвращается только результат выполнения этого запроса.
Другими словами, выборка данных происходит на сервере, а не на
клиентской машине. Вследствие этого значительно снижается сетевой трафик.
Клиент запрашивает данные или обращается к каким!нибудь другим службам сервера и предоставляет данные пользователю, часто с
использованием графического интерфейса пользователя (graphical
user interface – GUI). Отображение представляемых данных для
пользователя в нужном виде ! задача клиента. Поскольку на клиентской машине выполняется программный код службы представления данных и частично других служб приложения, то в результате
освобождаются вычислительные ресурсы на сервере, которые смогут
быть использованы для работы с данными и выполнения запросов.
Архитектура SQL Server включает в себя клиентскую часть и серверы баз данных, взаимодействующие друг с другом с помощью сетевых протоколов, даже если клиент и сервер расположены на одном и
том же компьютере. Представление данных и пользовательский интерфейс контролируется клиентским программным обеспечением.
Сервер всегда

Комментарии к записи Работа в среде SQL Server 2000 отключены

Filed under Примеры работ и исследования

Конституционное (уставное) право субъектов Российской Федерации

Конституционное (уставное) право субъектов Российской Федерации

ПРЕДИСЛОВИЕ
Курс «Конституционное (уставное) право субъектов Российской
Федерации» представляет собой совокупность юридических знаний,
позволяющих изучить понятие и значение уставного регулирования,
природу и сущность законотворческой деятельности субъектов Российской Федерации, порядок разработки и принятия нормативных
актов в регионах Российской Федерации.
Настоящий курс ставит своей целью глубокое изучение основных
категорий и понятий уставного права, уяснение целей и задач уставного регулирования общественных отношений в регионах Российской Федерации, рассмотрение учредительных документов в регионах
России. Кроме того, курс направлен на изучение одной из составных
частей общероссийского законодательства — законодательства регионов Российской Федерации.

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Раздел 1. Конституционное (уставное) право субъектов РФ
Тема ПОНЯТИЕ КОНСТИТУЦИОННОГО (УСТАВНОГО) ПРАВА

Понятие конституционного ( уставного) права субъектов РФ. Предмет и метод конституционного (уставного) права субъектов РФ. Система конституционного (уставного) права субъектов РФ. Нормы общего регулирования. Нормы детального регулирования. Нормы конституционного (уставного) права субъектов РФ. Классификация норм
конституционного (уставного) права. Подотрасли и институты конституционного (уставного) права. Источники конституционного
(уставного) права. Взаимодействие конституционного (уставного)
права субъектов РФ с другими звеньями правовой системы РФ.
Тема 2
РЕГИОНЫ (СУБЪЕКТЫ) РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Понятие и характеристика региона РФ. Понятие субъекта РФ.
Соотношение терминов «регион» и «субъект» РФ. Параметры региона как субъекта РФ. Регионы РФ как коллективный субъект права.
Правоспособность и дееспособность региона. Юридические признаки региона. Правовое положение субъекта РФ. Виды субъектов РФ.
Тема 3
УЧРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ РЕГИОНА
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Конституции республик в составе РФ. Свойства конституции
субъекта РФ. Специфика региональной конституции. Уставы иных
субъектов РФ. Значение уставов. Общественные отношения, регулируемые уставами. Устав как основной закон субъекта РФ.
Тема 4
УСТАВ СУБЪЕКТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Понятие устава субъекта РФ. Предмет уставного регулирования.
Юридические свойства регионального устава. Правовые нормы, закрепленные в уставах субъектов РФ. Функции устава. Конструирование органов государственной власти субъектов РФ как основная
функция устава субъекта РФ.
Тема 5
СОДЕРЖАНИЕ УСТАВА СУБЪЕКТА
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Структура устава. Закрепление статуса субъекта РФ в уставе региона. Предметы ведения и полномочия региона. Основы организации государственной власти. Разделение власти на

Комментарии к записи Конституционное (уставное) право субъектов Российской Федерации отключены

Filed under Право

Введение в системы искусственного интеллекта

Введение в системы искусственного интеллекта

Содержание
Предисловие ………………………………………………………….      4
Введение ……………………………………………………………….      5
1. Исчисление высказываний и предикатов …………………….   10
1.1. Гипотеза о физической символьной системе ……………   10
1.2. Исчисление высказываний ………………………………..   11
1.3. Исчисление предикатов ……………………………………   13
1.4. «Мир блоков» ………………………………………………..   18
1.5. Язык логического программирования …………………..   20
2. Поиск в пространстве состояний ……………………………….   23
2.1. Граф пространства состояний …………………………….   23
2.2. Алгоритмы поиска с последовательным перебором …..   28
2.3. Эвристические алгоритмы поиска ……………………….   32
2.4. Язык обработки списков …………………………………..   39
3. распознавание образов …………………………………………..   45
3.1. Описание объектов набором признаков …………………   45
3.2. Метрики пространства признаков ……………………….   49
3.3. Методы кластеризации …………………………………….   54
3.4. Построение классификаторов …………………………….   57
4. Машинное обучение ………………………………………………   65
5. Нейронные сети ……………………………………………………   69
5.1. Естественные и искусственные нейроны ………………..   69
5.2. Топология нейронных сетей ………………………………   72
5.3. Алгоритм обратного распространения …………………..   76
5.4. Сеть встречного распространения ………………………..   80
5.5. Практическая реализация нейронных сетей …………..   87
6. Генетические алгоритмы ………………………………………..   90
6.1. Методологическая основа генетических алгоритмов …   90
6.2. Представление задачи в конъюнктивной нормальной
форме ……………………………………………………………….   93
6.3. Проблемы реализации генетических алгоритмов ……..   97
Контрольные вопросы ……………………………………………….  101
Список литературы ………………………………………………….  104

ПРЕДИСЛОВИЕ
При подготовке лекций по дисциплине «Системы искусственного интеллекта», положенных в основу данного пособия, автор в
основном использовал изданный в 2003 году в переводе на русский
язык учебник Д. Ф. Люгера «Искусственный интеллект: стратегии
и методы решения сложных проблем». Ни в коей мере не претендуя на полноту охвата столь обширной темы, предлагаемое Вашему
вниманию пособие является скорее кратким конспектом некоторых
разделов этого фундаментального труда с добавлением материалов
из других источников, перечисленных в списке литературы.
Автор надеется, что пособие окажется полезным для студентов
направления 230100 «Информатика и вычислительная техника»
и специальности 230101 «Вычислительные машины, комплексы,
системы и сети», изучающих дисциплины «Системы искусственного интеллекта», «Теория принятия решений», «распознавание
образов», а также для студентов родственных специальностей.

Комментарии к записи Введение в системы искусственного интеллекта отключены

Filed under Программирование

Физические основы электроники

Физические основы электроники

Лабораторная работа № 1
ЭЛЕМЕНТЫ СТРУКТУРНОЙ КРИСТАЛЛОГРАФИИ
Цель работы: изучить вопросы структурной кристаллографии, необходимые при рассмотрении физических свойств кристаллов.
1. Методические указания по подготовке к работе
По внешней форме кристаллы представляют собой симметричные многогранники. Симметрия внешних форм кристаллов,
как и симметрия их физических свойств, является следствием
симметрии их внутреннего строения. Симметрией фигуры называют способность фигуры самосовмещаться в результате симметричных преобразований (вращений, отражений, перемещений).
Различают пространственную и точечную группы симметрий.
Пространственной симметрией обладают фигуры, самосовмещение которых происходит в результате параллельного переноса
(трансляции). Этот вид симметрии присущ кристаллическим телам. Точечной симметрией обладают фигуры, которые при самосовмещении сохраняют неподвижной хотя бы одну точку. для
описания точечной симметрии вводится понятие элементов симметрии.
Элементы симметрии    – вспомогательные геометрические
образы (точки, прямые, плоскости), с помощью которых обнаруживается симметрия фигуры.
Плоскость симметрии Р – плоскость, которая делит фигуру
на две части, расположенные относительно друг друга как предмет и его зеркальное отражение.
Ось симметрии Ln – прямая линия, при повороте вокруг которой фигура самосовмещается. Порядок оси симметрии п показывает число самосовмещений за один оборот.
Центр симметрии (центр инверсии) C – особая точка внутри
фигуры, характеризующаяся тем, что любая прямая, проведенная через центр симметрии, встречает одинаковые (подобные)
точки фигуры по обе стороны от центра на равных расстояниях.

В кристаллах невозможны оси L5, а также оси, порядок которых более 6. Это ограничение связано с наличием у кристаллов пространственной симметрии. Внешняя симметрия любых
кристаллов исчерпывающе описывается элементами симметрии
P, C, L2, L3, L4, L6. Полное сочетание элементов симметрии кристаллического многогранника называется классом симметрии
или точечной группой элементов симметрии. Все многообразие
симметрии кристаллов и их физических свойств описывается 32
классами симметрии. Существуют различные способы записи
классов симметрии: с помощью международных символов и с помощью формулы симметрии. Международная символика обозначения симметрии приведена в [1].
С помощью формулы симметрии записываются все элементы
симметрии данного класса: на первом месте принято писать оси
симметрии, затем плоскости симметрии и центр симметрии. Например, формула симметрии кристалла, имеющего форму куба,
3L44L36L29PC. Это означает, что такой кристалл имеет три оси
четвертого порядка, четыре оси третьего порядка, шесть осей
второго порядка,

Комментарии к записи Физические основы электроники отключены

Filed under Физика

Психология и педагогика

Психология и педагогика

Содержание
Предисловие ………………………………………………………. 4
Тест № 1. Психология как наука. Методы и отрасли
психологии. Понятие психики. Поведение животных. ……. 6
Тест № 2. Основные школы и направления психологии …… 7
Тест № 3. Фрейдизм. Психоанализ ……………………………. 9
Тест № 4. Психические процессы: ощущение, восприятие,
внимание, память ………………………………………………… 10
Тест № 5. Мышление и речь. Интеллект. Воображение.
Творчество …………………………………………………………. 12
Тест № 6. Эмоционально-волевая сфера личности ………….. 13
Тест № 7. Состояния сознания …………………………………. 15
Тест № 8. Индивид, индивидуальность, личность ………….. 16
Тест № 9. Типологии темперамента человека ……………….. 18
Тест № 10. Характер. Акцентуации характера ……………… 19
Тест № 11. Общение и взаимодействие людей ……………….. 21
Тест № 12. Взаимодействие в группе ………………………….. 23
Тест № 13. Цели, задачи и методы педагогики ………………. 24
Тест № 14. биологические основы развития и возрастная
психология ………………………………………………………… 26
Тесты для самодиагностики …………………………………….. 27
Тест № 1. «Ведущая репрезентативная система» ……………. 27
Тест № 2. Опросник Шмишека …………………………………. 30
Тест № 3. Опросник Лири ……………………………………….. 34
Тест № 4. Фундаментальные темпераменты, разработанные
Д. Кейрси ………………………………………………………….. 38
Тест № 5. Вопросник для выявления доминирущего
инстинкта (В. Гарбузов) …………………………………………. 41
Словарь понятий психологии и педагогики ………………….. 44
Литература по психологии и педагогике ……………………… 49

Предисловие
Рабочая тетрадь предназначена для проверки и самопроверки
знаний студента по курсу «Психология и педагогика», утвержденному Министерством образования для технических вузов. Как правило, курс практических занятий состоит из 17–18 аудиторных часов. Столько же отводится и на лекционный курс. большую часть
учебного материала студент должен осваивать и закреплять самостоятельно в рамках самостоятельной работы.
Переход на болонскую систему предполагает тестовую проверку
усвоения информации студентами. При этом сложности проверки
психологических знаний представляют проблему: психология – не
только наука, и поэтому не дает однозначных ответов на многие
вопросы. Тем не менее, в настоящее время человек поставлен перед
необходимостью выбирать, какая школа психологии ему больше
подходит для психотерапии, исходя из его финансовых, образовательных, временных потребностей. Для этого надо знать, чем занимается то или иное направление психологии, каков объект его
изучения, какие результаты возможны, исходя из этого, каковы
крупнейшие представители этих направлений. Тесты включают ту
информацию, которая является на

Комментарии к записи Психология и педагогика отключены

Filed under Разное

Расчет полей на основе дифференциальных уравнений

Расчет полей на основе дифференциальных уравнений

Расчет полей на основе дифференциальных уравнений
1. Теоретическая часть
1.1. Электростатическое поле
Электростатическое поле создается зарядами, неизменными во
времени и неподвижными в пространстве.
Уравнения электростатического поля можно получить из системы уравнений электромагнитного поля, которые в дифференциальной форме имеют вид
?

rotE = 0,

?
divD = ?,

?    ?
D = ?E.
безвихревой характер поля позволяет ввести вспомогательную
функцию – скалярный электрический потенциал    u, которая удовлетворяет либо уравнению пуассона в области с зарядами
u    ?,

D = – ?
либо уравнению лапласа в области, свободной от зарядов

?u = 0.

?

(1.1)

напряженность электрического поля E  находится из выражения
E?= -gradu.    (1.2)
полученное решение будет единственным, если оно удовлетворяет граничным и краевым условиям.
граничные условия определяют поведение составляющих векторов поля на границе раздела сред, где значения параметров меняются скачком.

3

в  электростатическом поле на границе раздела сред при отсутствии поверхностных зарядов непрерывны касательные составляющие вектора    E  и нормальные составляющие вектора D?, т. е.

Et1  =  Et2,Dn1  = Dn2.

(1.3)

при наличии на поверхности раздела заряда с поверхностной
плотностью s граничные условия имеют вид

Et1  =  Et2,Dn1 – Dn2  = s.

(1.4)

краевые условия определяют поведение векторов поля в регулярных точках (в нуле и на бесконечности), а также на определенным
образом выбранной поверхности.
1.2. Стационарное магнитное поле
Стационарное магнитное поле в области с электрическими токами имеет вихревой характер и описывается следующими уравнениями в дифференциальной форме:
rotH?=??
,

?
divB =?0,

?
B = ?H.

?

в области без электрических токов, где ??= 0  и rotH?=0,  данное
поле принято называть потенциальным, так как для его расчета
можно ввести функцию – скалярный магнитный потенциал uм, который находится из уравнения лапласа
?uм  =  0.
при этом напряженность магнитного поля получаем в виде

?
H = -graduм.
граничные условия на поверхности раздела сред с различными
магнитными проницаемостями состоят в том, что
Ht1  =  Ht2,Bn1  =  Bn2,
где Bn1,Bn2 – нормальные составляющие вектора магнитной индукции.
если на такой поверхности протекают токи с поверхностной
плотностью    K?,  то граничные условия изменяются и принимают
следующий вид:
Ht1 – Ht2  =  Kn, Bn1  =  Bn2.
4

1.3. Операции векторного анализа
в ортогональных криволинейных координатах
произвольная точка P в пространстве задана тремя независимы-?
ми координатами x1; x2 ; x3. расстояние    dl  между любыми двумя

точками – это приращение радиуса вектора    dr?, при этом в ортогональной системе координат приращению каждой координаты    dxk
соответствует перемещение вдоль этой координатной линии на элемент длины dlk:
dlk  =  hk dxk, k = 1, 2, 3,
где hk –

Комментарии к записи Расчет полей на основе дифференциальных уравнений отключены

Filed under Дискретная математика

Обществознание

Обществознание

Общая характеристика
единОгО гОсударственнОгО экзамена
пО курсу «ОбществОзнание»
Единый государственный экзамен по курсу «Обществознание»
проводится в российской Федерации с 2002 года. Обществознание
является одним из наиболее востребованных выпускниками средних общеобразовательных школ предметов в ходе государственной
(итоговой) аттестации, а также абитуриентами, поступающими в
средние и высшие профессиональные учебные заведения. В то же
время экзамен по обществознанию – один из самых трудных по объему содержания, уровню сложности, видам экзаменационных заданий и требованиям к оцениванию ответов экзаменуемых.
Интегрированный предмет «Обществознание» отличается насыщенностью сложных философских, социологических, экономических, политологических, правовых понятий. Поэтому подготовка
к единому государственному экзамену по курсу «Обществознание»
имеет свои особенности и предполагает, прежде всего, знакомство
с кодификатором проверяемых элементов содержания общество-
знания по всем восьми разделам курса. Предлагаем познакомиться
с особенностями единого государственного экзамена по курсу «Обществознание»; требованиями, предъявляемыми к экзаменуемому;
структурой экзаменационной работы; типами заданий. для этого
следует внимательно прочитать данный подраздел программы.
Миссия единого государственного экзамена по курсу «Обществознание» состоит в том, чтобы оценить уровень обществоведческой подготовки абитуриентов и зачисления в средние и высшие
профессиональные учебные заведения.
Инструментарием для объективной проверки уровня подготовки
выпускников по обществознанию выступают контрольные измерительные материалы, представляющие собой разные типы заданий,
на основе которых строится письменная работа (см. таблицу «Структура экзаменационной работы по курсу «Обществознание»).

Письменная работа является формой проведения единого государственного экзамена по курсу «Обществознание», содержание которой определяется на основе следующих нормативных документов:
– Обязательный минимум содержания основного общего образования по предмету (Приказ Минобразования россии № 1236 от 19
мая 1998 г.);
– Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования по предмету (Приказ Минобразования россии № 56
от 30 июня 1999 г.);
– Программа вступительных экзаменов по обществознанию;
– Об утверждении федерального компонента государственных
образовательных стандартов начального, общего, основного общего
и среднего (полного) общего образования (Приказ Минобразования
россии № 1089 от 5 марта 2004 г.).
Требования к качеству знаний абитуриентов по курсу «Обществознание», отраженные в данных нормативных документах, строятся с учетом того, что эти знания

Комментарии к записи Обществознание отключены

Filed under Разное

Проектирование средств контроля и диагностики электромеханических систем

Проектирование средств контроля и диагностики электромеханических систем

Содержание
Список используемых сокращений …………………………………  4
Введение …………………………………………………………………
. Этапы проектирования динамических систем ………………… 0
2. Введение в диагностику динамических систем ……………….. 7
2.. Основные понятия и определения …………………………. 7
2.2. Цели и задачи контроля, диагностирования и прогно-
зирования технического состояния электромеханических
систем ……………………………………………………………….. 20
2.3. Классификация технических средств диагностирова-
ния электромеханических систем ………………………………. 2
2.4. Технические требования к средствам диагностирова-
ния электромеханических систем ………………………………. 34
2.. Принципы организации систем технического диагно-
стирования электромеханических систем …………………….. 37
2.6. Принципы реализации систем технического диагно-
стирования  электромеханических систем ……………………. 4
3. Электромеханическая система как объект технического
диагностирования …………………………………………………….. 47
3.. Абстрактная математическая модель и классификация
объектов диагностирования ……………………………………… 47
3.2. Примеры промышленных электромеханических си-
стем как объектов диагностирования ………………………….. 0
3.3. Функциональная и логическая модели систем импуль-
сно-фазового управления тиристорных преобразователей ….
3.4. Диагностические модели силовых схем тиристорных
преобразователей ………………………………………………….. 63
3.. Диагностическая модель тиристорного электропривода
постоянного тока с системой подчиненного регулирования .. 77
3.6. Таблица функций неисправностей объектов диагно-
стирования ………………………………………………………….
3.7. Непрерывный контроль работы тиристорного электро-
привода постоянного тока с использованием метода алгебра-
ических инвариантов …………………………………………….. 4
библиографический список …………………………………………. 93

АСКД
АЦП
бД
ДС
ЕСКД
НИР
НТД
ОД
ОК
ОП
САУ
СД
СИФУ
СТД
Тз
ТП
ТФН
УбСР
ЧПУ
ЭМС
ЭП

Список используемых сокращений
– автоматическая система контроля и диагностики
– аналого-цифровой преобразователь
– блок диагностирования
– динамическая система
– единая система конструкторской документации
– научно-исследовательская работа
– нормативно-техническая документация
– объект диагностирования
– объект контроля
– объект прогнозирования
– система автоматического управления
– средства диагностирования
– система импульсно-фазового управления
– система технического диагностирования
– техническое задание
– тиристорный преобразователь
– таблица функций неисправностей
– унифицированная блочная система регулирования
– числовое программное управление
– электромеханическая система

Комментарии к записи Проектирование средств контроля и диагностики электромеханических систем отключены

Filed under Электроника и электротехника

Уголовное право. Методические указания по выполнению курсовых работ

Уголовное право. Методические указания по выполнению курсовых работ

В соответствии с учебным планом предусматривается выполнение студентами курсовых работ по дисциплине «Уголовное право».
Курсовая работа – своеобразный итог определенного этапа обучения в вузе. Она представляет собой самостоятельный научно-исследовательский труд, позволяющий определить способности студента
решать научные и практические проблемы изучаемой дисциплины
и умение будущего юриста грамотно, логически правильно, стройно и последовательно излагать результаты этого труда.
В данных методических указаниях изложены основные требования, предъявляемые к подготовке, написанию и оформлению
курсовых работ по дисциплинам «Уголовное право», даны темы
курсовых работ и списки нормативных документов, учебной и научной литературы по указанной дисциплине.
Общие положения
Каждый студент вправе выбрать любую из списка тем курсовых
работ и представить выполненную работу на рецензирование не
позднее срока, установленного кафедрой уголовного права.
Кафедра принимает работы, выполненные с соблюдением следующих обязательных условий:
– написана по теме, определенной кафедрой (темы курсовых работ прилагаются);
– написана самостоятельно на основе предварительного изучения и усвоения содержания научных публикаций по исследуемой
теме;
– правильно оформлена, то есть с соблюдением всех необходимых требований, указанных в данных методических рекомендациях.
Работы, выполненные с нарушением указанных положений, не
рецензируются и возвращаются студентам на доработку.

Задачи курсовой работы
Написание курсовой работы является одной из важнейших форм
самостоятельного изучения студентами программного материала.
Творческое выполнение курсовой работы учит логически излагать свои мысли и способствует:
– во-первых, глубокому усвоению теоретических положений и
методических аспектов изученной дисциплины, выработке необходимых приемов анализа и обобщения теоретических положений и
юридических источников, а также юридической практики;
– во-вторых, привитию навыков самостоятельной работы с научной литературой и нормативными актами, овладению и прочному закреплению правовой терминологии;
– в-третьих, расширению научного, профессионального кругозора студентов, формированию интереса к научно-исследовательской
работе, приобретению навыков творческого подхода к изучению
юридических дисциплин, выработке самостоятельных выводов,
что имеет большое значение для будущих специалистов;
– в-четвертых, четкой организации руководства самостоятельной работой студента, одновременно являясь средством контроля,
насколько успешно выполняется каждым конкретным студентом
учебный план и усваивается материал в объеме,

Комментарии к записи Уголовное право. Методические указания по выполнению курсовых работ отключены

Filed under Уголовное право

Алгоритм программного комплекса

Алгоритм программного комплекса

АЛГОРИТМ ПРОГРАММНОГО КОМПЛЕКСА
В настоящем разделе рассматривается логика работы программного
комплекса, реализующего обобщенный метод Галеркина применительно к системам автоматического управления различных классов: непрерывные и импульсные САУ как линейные, так и нелинейные; системы
управления с дискретными корректирующими устройствами, содержащие как линейные, так и нелинейные объекты управления; системы
управления со звеньями сосредоточенного запаздывания.
7.1. Алгоритм программного комплекса,
реализующего обобщенный метод Галеркина
для САУ различных классов
В отдельных случаях (заведомо устойчивые САУ невысокого порядка, содержащие один–два варьируемых параметра) решение задачи синтеза может быть осуществлено путем решения системы уравнений вида
(3.5). Однако, в общем случае метод решения задачи параметрического
синтеза САУ ориентирован на применение ЭВМ, поскольку для определения значений варьируемых параметров требуется осуществлять минимизацию функционала (3.17).
Поиск минимума функционала (3.17) осуществляется с помощью
процедуры сжимающего случайного поиска [90]. В процессе работы
данной процедуры случайным образом задается стартовая точка [в пределах допустимых вариаций (2.9)], которой соответствует определенное сочетание значений варьируемых параметров. Затем проверяется
ограничение на устойчивость САУ с заданными значениями параметров ck и в случае его выполнения вычисляется значение целевой функции J. Далее значения параметров изменяются с заданным шагом в окрестностях стартовой точки и для устойчивых решений определяются
новые значения функционала. Таким образом, в ходе работы процедуры поиска накапливается информация об изменениях значений функционала при различных сочетаниях значений искомых параметров и
выбирается то из них, которое доставляет минимум целевой функции
на первом этапе поиска. Сочетание значений варьируемых параметров,
минимизирующее функционал на первом этапе, принимается в качестве стартовой точки n-мерного пространства на втором этапе поиска.
Поисковая процедура повторяется до тех пор, пока вся область n-мерного пространства, ограниченная возможными пределами вариаций значений искомых параметров (2.9), не будет исследована заданными пользователем шагом и точностью.
В результате определяются значения варьируемых параметров, доставляющие целевой функции глобальный минимум. Определенные таким образом параметры можно считать оптимальными в смысле наилучшего воспроизведения в синтезируемой системе управления заданных показателей качества ее работы в динамическом режиме.
Программный комплекс, реализующий обобщенный метод Галеркина, построен по блочно-модульному принципу, что делает его универсальным и дает

Комментарии к записи Алгоритм программного комплекса отключены

Filed under Программирование

Эконометрика

Эконометрика

ВВедеНие
Как видно из названия курса («эконо» – экономика, «метрика» – измерение), он посвящен проблемам измерения экономических величин и процессов. Впрочем, некоторые авторы предпочитают название курса «эконометрия». В более широком смысле
слова эконометрика занимается применением математических методов, в частности методов теории вероятностей и математической
статистики, в экономической теории.
Таким образом, эконометрика – это наука, которая изучает количественные выражения взаимосвязей экономических объектов и
процессов, используя и разрабатывая для этой цели специфические
математико-статистические методы.
В системе западного экономического образования курс эконометрики наряду с микроэкономикой и макроэкономикой рассматривается как важнейшая составляющая курса экономической теории.
В России до недавнего времени вопросы, относящиеся к эконометрике, изучались в курсах статистики (экономической статистики),
а также в курсе математической статистики. Владение методами
теории вероятностей и математической статистики является совершенно необходимым при изучении эконометрики. для повторения
основных понятий теории вероятностей и математической статистики можно обратиться к учебнику В. Е. гмурмана [4]. что же касается
собственно курса эконометрики, то для более полного его изучения
можно в первую очередь рекомендовать учебные пособия [5, 6, 8].
Круг задач эконометрики и ее связь с экономической теорией
поясним на двух примерах, взятых из микро- и макроэкономики.

Пример 1.
Как известно, спрос и предложение относятся к основным понятиям микроэкономики. Пусть переменная X определяет количество данного товара, рыночная цена которого равна p (price – цена).
Спрос на данный товар – это количество товара X, которое потребители готовы купить по цене p, т. е. это функция X = D(p). Как правило, функция спроса (demand – спрос) D(p) является убывающей.
В учебниках по экономической теории принято по оси абсцисс откладывать количество товара X, а по оси ординат – цену p (рис. 1).
В первом приближении эту функцию можно считать линейной:
X = –p, ( > 0).
Предложение данного товара – это количество товара X, которое его производители готовы продать по цене p, т. е. это функция

X = S(p). Как правило, функция предложения (supply – предложение) S(p) является возрастающей и может быть аппроксимирована
линейной зависимостью: X = a + bp, (b > 0).
Изобразим графики функций D(p) и S(p) на одном чертеже
(рис. 1). Точке E пересечения этих графиков (Xe, pe) (equilibrium –
равновесие) отвечает состояние рыночного равновесия. Если бы
цена товара была ниже равновесной (p < pe), то спрос на данный товар превышал бы предложение, возник бы дефицит товара. Напротив, если p > pe, то предложение превышает спрос и товар не раскупается полностью.

Комментарии к записи Эконометрика отключены

Filed under Экономика

Модели и стратегии управления рисками международного терроризма.

Модели и стратегии управления рисками международного терроризма.

СОДеРжАНИе
ОБ АВТОРАх ……………………………………………………….. 4
ГЛАВА . цИВИЛИЗАцИОННые эФФеКТы И СОцИО-
КУЛьТУРНые ВыЗОВы ГЛОБАЛИЗАцИИ: ПОИСК
КОНцеПТУАЛьНых РешеНИй ……………………………… 8
.. Изменение ценностей и асимметричный мир ………… 8
.2. Конструктивисткий подход в политическом анализе
современного радикального фундаментализма ………. 65
.3. Глобальные интерсоциальные проблемы: профили
рисков……………………………………………………….. 80
.4. Микроуровневые эффекты глобализации: дискурс
политического участия …………………………………… 0
ГЛАВА 2. НАцИОНАЛИЗМ И СОцИАЛьНО-ПОЛИТИче-
СКАя СТАБИЛьНОСТь В СОВРеМеННОМ МИРе………….. 24
2.. Национализм: тенденции политического анализа ….. 24
2.2. Современные стратегии обеспечения социально-поли-
тической стабильности в мире ………………………….. 66
2.3. Культурный национализм: модели снижения рисков
дисфункций развития ……………………………………. 96
ГЛАВА 3. СОВРеМеННые СТРАТеГИИ ОБеСПечеНИя
БеЗОПАСНОСТИ МежДУНАРОДНых ОТНОшеНИй ……. 227
3.. Модели и стратегии противодействия международ-
ному терроризму: неореалистический подход ……….. 227
3.2. Инструменты и механизмы минимизации рисков
безопасности: глобалистский и регионалистский
подходы …………………………………………………….. 249
3.3. Модели и стратегии блокирования сетевого
терроризма …………………………………………………. 272
3.4. Современные риски безопасности личности: анализ
микростратегий ……………………………………………. 300
ГЛАВА 4. СИСТеМНый ПОДхОД К АНАЛИЗУ ГЛОБАЛь-
Ных РИСКОВ ………………………………………………………. 327
4.. Основы системного анализа в исследовании глобаль-
ных систем …………………………………………………. 327
4.2. Системное управление рисками ………………………… 354
4.3. Моделирование в исследовании глобальных рисков … 38
ЗАКЛЮчеНИе …………………………………………………….. 444

ОБ АВТОРАх

Оводенко Анатолий Аркадьевич – ректор Санкт-Петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения, доктор технических наук, профессор, Заслуженный деятель
науки Российской Федерации, лауреат премии Президента Российской Федерации. Автор более 270 научных и учебно-методических
трудов, включая 30 монографий, четырнадцать учебников и учебных пособий общим объемом более 350 п. л., в том числе около 5
свидетельств и патентов Российской Федерации на изобретения (об
щее редактирование).
Артемчук Геннадий Владимирович – декан факультета таможенного дела Санкт-Петербургского имени В. Б. Бобкова филиала
Российской таможенной академии, соискатель ученой степени кандидата исторических наук Санкт-Петербургского государственного
университета, имеет ряд публикаций (т. 1, гл. 3, пп. 3.3, 3.4; т. 3,
разд. ).
Афонин Петр Николаевич – профессор кафедры информатики и информационных таможенных технологий Санкт-Петербургского имени В. Б.

Комментарии к записи Модели и стратегии управления рисками международного терроризма. отключены

Filed under Разное