Monthly Archives: Сентябрь 2013

Бухгалтерский учет в бюджетных организациях

Бухгалтерский учет в бюджетных организациях

1.Методические указания и требования
по выполнению контрольной работы
Контрольная работа по дисциплине «Бухгалтерский учет в
бюджетных организациях» выполняется студентами в соответствии с учебным планом по специальности 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит».
Работа состоит из четырех контрольных заданий. Их выполнение преследует цели:
– усвоение курса лекций по бухгалтерскому учету в бюджетных организациях;
– углубление теоретических и практических знаний;
– умение определять экономическую сущность хозяйственных операций, применять счета бухгалтерского учета, составлять бухгалтерские проводки, осуществлять необходимые расчеты (например, определять размер задолженности перед бюджетом по НДС);
– развитие способности к научным исследованиям при изучении литературных источников и нормативно-инструктивных материалов.
Подготовка контрольной работы включает следующие этапы:
1. Подбор и изучение литературных источников и нормативноинструктивных материалов по заданиям контрольной работы.
2. Написание и оформление контрольной работы в соответствии с предъявляемыми требованиями.
3. Защита контрольной работы.
Контрольная работа может быть выполнена от руки в обычной школьной тетради, либо напечатана на стандартных листах.
Страницы работы должны быть пронумерованы, иметь поля для
замечаний преподавателя, подпись исполнителя в конце работы
и список литературы.
Таблица для выбора варианта контрольной работы
Номер варианта контрольной работы устанавливается в соответствии с последней цифрой номера зачетной книжки.

Номер варианта
Последняя цифра номера
зачетной книжки

– выполненные задания по контрольной работе;
– список использованных источников.
Оформление отдельных структурных частей
титульныйлистоформляется в соответствии с Приложением

список использованных источников. Название этой части

должно быть в точности воспроизведено в ее заголовке прописными буквами.
Список должен содержать перечень источников, использованных при выполнении контрольной работы. Сведения об источниках необходимо давать в соответствии с предъявляемыми требованиями (автор, название, место, издательство, год издания, номер периодического издания и его название).
Источники объединяются в группы:
1) Нормативно-инструктивные материалы.
2) Учебники, монографии, другие книги.
3) Журнальные статьи.
4) Газетные статьи.
В каждой группе источники размещаются в алфавитном порядке.

2.заданияпоконтрольнойработе

ВАРИАНТ 1

ЗАДАНИЕ 1. теоретическийвопрос: Учет основных средств,
нематериальных и непроизведенных активов.

Основные нормативные документы
1. Федеральный закон от 21 ноября 1996 г. № 129-ФЗ «О бухгалтерском учете».
2. Гражданский кодекс Российской Федерации. Части

Комментарии к записи Бухгалтерский учет в бюджетных организациях отключены

Filed under Экономика

Группирование, гиперссылки и тиражирование

Группирование, гиперссылки и тиражирование

3.1. Группирование.

 

Группирующими узлами являются следующие:

  • Anchor
  • Billboard
  • Collision
  • Group
  • LOD
  • Switch
  • Transform

 

Рассмотрим узел Group.

 

Узел Group(Группа).

Синтаксис узла:

Group {

eventIn         MFNode          addChildren

eventIn         MFNode          removeChildren

exposedField    MFNode          children                []

field           SFVec3f         bboxCenter              0 0 0

field           SFVec3f         bboxSize                -1 -1 -1

}

 

Назначение полей:

  • addChildren        | – это входные события соответственно для добавления/удаления
  • removeChildren  |    потомков

 

  • children – потомки

 

  • bboxCenter  | – эти 2 поля определяют центр и размеры параллелепипеда, в пределах
  • bboxSize      |   которого существуют дочерние узлы. Это может использоваться с целью

|  оптимизации сцены. Результат не определен, если в размеры параллелепипеда

|  не влезает хотя бы один из потомков. Значение по умолчанию этих двух узлов

|  подразумевает, что параллелепипед не существует.

 

Примеры:

Узлы записываются как пример не вложенных узлов:

 

Group { # пример невложенных узлов

children [

# здесь содержатся дочерние узлы

]

}

 

Узлы могут быть вложены друг в друга, создавая иерархию узлов, часто называемую графом сцены:

 

Group {         #пример вложенных узлов

children [      #поле children может содержать другие узлы

Group {

}

]

}

С помощью узла Group и команды DEF(см. ниже) можно определит группу объектов, а также события eventIn и eventOut (см. след. часть) для этой группы.

 

3.2. Гипер-ссылку можно прикрепить к объекту (группе объектов), используя узел Anchor.

 

Узел Anchor (Якорь) – используется для перехода на URL.

Синтаксис узла:

Anchor {

eventIn         MFNode          addChildren

eventIn         MFNode          removeChildren

exposedField    MFNode          children                []

exposedField    SFString        description             “”

exposedField    MFString        parameter               []

exposedField    MFString        url                     []

field           SFVec3f         bboxCenter              0 0 0

field           SFVec3f         bboxSize                -1 -1 –1

}

 

Назначение полей:

  • addChildren        | – это входные события соответственно для добавления/удаления
  • removeChildren  |    потомков.

 

  • children – потомки (к которым прикрепляется гипер-ссылка).
  • description – описание гипер-ссылки (текст, который отображается, когда курсор находится над объектам, к которому прикреплена гипер-ссылка).
  • parameter – параметры перехода (например: parameter [“target=frame_1”] , т.е. в какой кадр загружать).
  • url – URL, на который осуществляется переход.

 

 

  • bboxCenter  | – эти 2 поля определяют центр и размеры параллелепипеда, в пределах
  • bboxSize      |   которого существуют дочерние узлы. Это может

Комментарии к записи Группирование, гиперссылки и тиражирование отключены

Filed under Программирование

Выпускная квалификационная работа дипломированного специалиста по специальности 090104 Комплексная защита объектов информатизации

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Цель написания и защиты выпускной квалификационной работы (вКр) на любой из ступеней высшего профессионального образования (бакалавриат, магистратура, подготовка специалистов)
заключается в том, чтобы дать комплексную оценку уровня подготовки выпускника и его соответствия требованиям государственного образовательного стандарта.
вКр представляет собой законченную исследовательскую работу (проект) в профессиональной области, в которой:
– сформулирована актуальность и место решаемой задачи обеспечения качества в предметной области;
– анализируется литература и информация по функционированию подобных систем в данной области или в смежных предметных
областях;
– определяются и конкретно описываются выбранные выпускником объемы, методы и средства решаемой задачи, иллюстрируемые данными и формами выходных документов, используемых
при реализации поставленной задачи;
– анализируются предлагаемые пути, способы, а также оценивается экономическая, техническая и (или) социальная эффективность их внедрения в реальную область применения.
вКр специалиста выполняется на базе теоретических знаний
и практических навыков, полученных в течение всего срока обучения, с преимущественной ориентацией на знания по специальным
дисциплинам и материалы производственных практик.
вКр специалиста по защите информации (дипломная работа или
дипломный проект) имеет целью систематизировать и углубить
знания, совершенствовать навыки и умения выпускника в решении
сложных комплексных научно-технических задач с элементами научного исследования, а также проявить степень профессиональной
подготовленности выпускника, ее соответствие образовательному
стандарту. дипломная работа представляет собой теоретическое
или экспериментальное исследование одной из актуальных проблем по специальности. результаты работы оформляются в виде
текста с приложением графиков, таблиц, чертежей, карт, схем.
дипломный проект представляет собой решение конкретной практической задачи, имеющей прикладной характер, или инженерной проблемы с проведением проектно-конструкторских расчетов
и разработок, теоретических и экспериментальных исследований.
он оформляется в виде чертежей, расчетно-графических и иных
материалов, моделей и пояснительной записки к ним.
в соответствии с учебным планом специальности 090104 «Комплексная защита объектов информатизации» вКр выполняется студентами в 10-м семестре обучения, рабочий план которого включает в себя:
– преддипломную практику (февраль – начало марта);
– сдачу государственного экзамена (конец марта – начало апреля);
– выполнение вКр (апрель – май);
– предзащиту работы (конец мая – начало июня);
– защиту работы (июнь).
Преддипломную практику

Комментарии к записи Выпускная квалификационная работа дипломированного специалиста по специальности 090104 Комплексная защита объектов информатизации отключены

Filed under Образование

Проектирование электронных узлов ЦВМ

Проектирование электронных узлов ЦВМ

1. СОДЕРЖАНИЕ КУРСОВОГО ПРОЕКТА
Курсовой проект должен содержать пояснительную записку и графический материал. Пояснительная записка включает:
– введение;
– разработку структурной cхемы проектируемого устройства;
– выбор элементной базы;
– разработку принципиальной электрической схемы;
– расчет себестоимости проектируемого устройства;
– расчет надежности проектируемого устройства;
– заключение;
– список используемой литературы.
Графический материал представляется двумя плакатами формата А3 и должен содержать структурную и принципиальную электрическую схемы проектируемого устройства.
2. ДЕШИФРАТОРЫ
Дешифратор – это электронное устройство, предназначенное для
преобразования позиционного (двоичного) кода в унитарный (десятичный). Дешифратор имеет n входов и 2n выходов. При этом каждой входной комбинации нулей и единиц соответствует выходной
сигнал уровня логической единицы (+5 В) на одном выходе.
Линейные дешифраторы
Дешифратор, имеющий n входов и 2n выходов, называется линейным. На рис. 1 приведено изображение двухвходового линейного дешифратора на электрических принципиальных схемах. Дешифраторы на схемах обозначаются буквами DC. При этом x0, x1 – входы
дешифратора; y0, y1, y2, y3 – выходы дешифратора.
В табл. 1 (таблица состояний или таблица истинности) показаны
соотношения комбинаций сигналов на входах и выходах дешифратора.
При этом уровню логической единицы соответствует напряжение
+5 В, а уровню логического нуля – напряжение 0 В.

Рис. 1. Условное изображение двухвходового линейного дешифратора
Данная таблица истинности позволяет записать логические выражения для выходных сигналов дешифратора
y0 x0 x1; y1 x0 x1; y2 x0 x1; y3 x0 x1.
Таблица 1

Схема, реализующая данные логические выражения, приведена
на рис. 2.
Линейные дешифраторы с разрешением выдачи сигналов
В данных дешифраторах выдача выходных сигналов происходит
только по специальному сигналу на входе управления.
На рис. 3 показан двухвходовой линейный дешифратор с обозначением входа разрешения выдачи выходных сигналов OE.

Рис. 3. Условное изображение двухвходового линейного дешифратора с
разрешением выдачи сигнала
В данном дешифраторе только при наличии сигнала логической
единицы на входе OE появляются сигналы на выходах y0, y1, y2, y3.
При отсутствии сигнала разрешения на всех выходных линиях дешифратора сигналы равны уровню логического нуля.
В табл. 2 показаны соотношения комбинаций сигналов на входах
и выходах дешифратора.
Таблица 2
Данная таблица истинности позволяет записать логические выражения для выходных сигналов дешифратора
y0 OE x0 x1; y1 OE x0 x1;
y2 OE x0 x1; y3 OE x0 x1.

Рис. 4. Двухвходовой линейный дешифратор со входом разрешения выда(
чи сигналов
На рис. 4 приведена схема двухвходового

Комментарии к записи Проектирование электронных узлов ЦВМ отключены

Filed under Проектирование

Освоение приемов работы со шрифтами в программе Corel Draw

Освоение приемов работы со шрифтами в программе Corel Draw

Освоение приемов работы со шрифтами
в программе Corel Draw
После загрузки программы на экране Вы увидите контур
чистого листа, на котором можно писать и рисовать.

Ч. 1. Фигурные шрифты. Организация фигурного текста и его окраски
•Выберите инструмент “Текст” (Рис. П. 1.1) и щелкните*
мышью по листу там, где Вы хотите расположить текст.
•введите текст “Курсы по рек
ламе”;
•выберите инструмент “Указатель”: текст будет окружен
восьмью маркерами;
•в панели свойств откройте
список шрифтов и выберите
“Arial.Суг”;
• установите размер шрифта
24 пункта;
•выберите указателем любой

Текст
Интерактивное
перетекание

Рис. П. 1.1. Инструменты
Corel Draw

маркер и измените масштаб фразы (текст оставьте горизонтальным);
•установите указатель в центр рамки и поместите текст
симметрично внутри контура листа;
•измените цвет текста, выб
рав его в палитре указателем, в
случае необходимости увеличьте число доступных цветов, щелкнув по кнопке, расположенной
под палитрой (Рис. П. 1.2);
•сделайте обводку букв текста: выберите инструмент “Аб
Развернуть палитру
Рис. П. 1.2. Фрагмент
палитры

рис” и в нем “Диалог цвета абриса”; в открывшемся диалого

*“Щелкнуть мышью по листу” – означает подвести курсор к нужной точке на экране, а затем нажать и отпустить кнопку мыши.

Обновить цветовую ссылку
Рис. П. 1. 3. Фрагмент диалогового
окна “Цвет абриса”

вом окне выберите необходимый цвет и нажмите
кнопку “Обновление цветовой ссылки” (рис. П. 1.3);
закройте диалоговое окно;
• установите жирный
шрифт;
• выделите первую
букву: для этого выберите инструмент “Фигура”,
два раза щелкните мышью по тексту; под каждой буквой появятся точки; нацельте указатель на
точку под первой буквой,

нажмите левую кнопку мыши и переместите букву вверх
или вниз; отпустите кнопку мыши;
•измените цвет выделенной буквы, выбрав его в палитре
указателем;
•измените размер выделенной буквы, установив требуемый размер шрифта в панели свойств;
• выберите инструмент “Фигура”; удерживая клавишу
“Shift”, выберите несколько букв (щелкая мышью по маркерам – точкам под буквами) и сместите выделенное;
•выберите инструмент “Указатель”, выделите весь текст;
•нажмите кнопку “Преобразовать в кривую” в панели
свойств, затем нажмите кнопку “Разгруппировать все”
(рис. П. 1.4);
•выберите инструмент “Фигура”, щелкните мышью по
тексту: обозначатся узлы букв;
•увеличьте масштаб столь
сильно, чтобы узлы не слива
Редактировать текст

лись;
• удерживая клавишу
“Shift”, выделите узлы нижнего элемента буквы “Р”;
• захватите любой из вы
Форматировать
текст

Преобразовать
в кривые

деленных узлов и перемещайте его (если нажата клавиша
“Ctrl” перемещение возмож

Рис. П. 1.4. Панель свойств
объекта “Текст”

но только по горизонтали

Комментарии к записи Освоение приемов работы со шрифтами в программе Corel Draw отключены

Filed under Алгоритмы

Программирование на языках высокого уровня

Программирование на языках высокого уровня

1. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ ОТЧЕТОВ
В методические указания включены задания лабораторных работ
№ 18, содержанием которых является разработка программы на языке С.
Процесс разработки программы студент должен отразить в письменном
отчете о выполнении лабораторной работы, который должен состоять
из следующих разделов:
1. Постановка задачи.
2. Описание входных и выходных данных.
3. Набор тестов.
4. Описание алгоритма.
5. Текст программы.
6. Анализ результатов и выводы.
Первые три пункта отчета следует подготовить и обсудить с преподавателем до написания текста программы. При этом в постановку задачи в дополнение к тексту из настоящих методических указаний следует внести описание реакции будущей программы на некоторые неоговоренные в задании значения исходных данных, в том числе на некорректные с точки зрения постановки задачи значения.
Во втором разделе для входных и выходных параметров необходимо
ввести символические обозначения (имена) и привести описания типов этих имен в терминологии языка С.
В третьем разделе следует перечислить несколько вариантов значений входных параметров с соответствующими им значениями выходных, вычисленными вручную.
Основное требование к описанию алгоритма заключается в том, чтобы оно было более подробным описанием процесса решения задачи, чем
постановка задачи из п. 1, но менее подробным, чем текст программы.
В описании должна найти отражение основная идея решения поставленной задачи. Допускается использование любой из общепринятых форм
описания алгоритма, в том числе блок-схемы и словесное описание.
Текст программы необходимо снабдить комментариями. Решение
задачи должно быть оформлено в виде функции, параметрами которой
является все перечисленное в п. 2 отчета. В этом же пункте отчета
следует привести оператор прототипа этой функции. Она не должна
содержать операций ввода-вывода, если это не требуется в постановке
задачи. Ввод исходных данных и вывод результатов выполняются в головной программе, так называемом имитаторе внешней среды (технологической части), в которой может эксплуатироваться функция.
В заключительном разделе должен быть приведен критический анализ проделанной работы с указанием достоинств и недостатков разработанного алгоритма решения задачи и его программной реализации, а
также количественные характеристики программы: ее объем, объем дополнительной памяти, привлекаемой для реализации алгоритма, время
работы программы, измеренное в количестве выполняемых типичных
операций в зависимости от размеров исходных данных.
2. ПРИМЕР ОТЧЕТА О ВЫПОЛНЕНИИ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ
Лабораторная работа
ПРОГРАММИРОВАНИЕ АЛГОРИТМОВ
СОРТИРОВКИ МАССИВОВ
1. Постановка задачи
Написать программу сортировки массива,

Комментарии к записи Программирование на языках высокого уровня отключены

Filed under Примеры работ и исследования

Создание динамических объектов – события, маршруты, сенсоры и интерполяторы

Создание динамических объектов – события, маршруты, сенсоры и интерполяторы

4.1. События.

Также, как имена полей, многие узлы содержат имена событий (events).

Существует два типа событий – eventIn и eventOut.

События eventOut – выходящие события, которые генерируют информацию (например, изменение значения или время щелчка мыши).

События eventIn – входящие события, которые принимают информацию из узла снаружи и что-то делают с ними.

Каждое событие имеет  тип, связанный с ним (описано выше).

Некоторые узлы содержат поля, которые являются выделенными (exposed field). Это означает, что узел имеет два события, определённых для этого поля – set_fieldname и fieldname_changed. Эти события являются событиями  eventIn и eventOut для поля, которые могут быть использованы для установки значения и сообщения миру снаружи о том, когда он был изменён.

Если использовать set_fieldname для установки значения поля, узел генерирует событие fieldname_changed. Для простоты использования  set_ и _changed части названий событий могут быть отброшены и браузер сам решит, какое событие использовать. Если поле не является выделенным, оно не может быть изменено событием, и его значение в файле – это значение, которое будет использоваться для него всё время. Для просмотра, какие поля являются выделенными, следует обратиться к описанию синтаксиса узлов.

 

4.2. Маршруты.

Для того, чтобы делать какие-то полезные действия с событиями, необходимо их связать между собой. Эта связь определяется как ROUTE (маршрут). Например, для связи touchTime eventOut с startTime eventIn (например, для проигрывания звука по щелчку мыши), мы направили бы событие следующим образом:

 

 

 

ROUTE SENSOR.touchTime TO SOUND.startTime

 

Эта часть кода направляет событие touchTime из узла TouchSensor (о нём рассказывается далее) в событие startTime в узле Sound. Когда TouchSensor нажат, звук начинает играть. Здесь необходимо использовать определение DEF для каждого узла, чтобы была возможность связать их (у каждого узла должно быть своё индивидуальное имя).

Сначала определяем узлы TouchSensor и Sound (с полями внутри них):

 

DEF SENSOR TouchSensor {

}

DEF SOUND Sound {

}

 

Если существует ряд объектов с одинаковыми названиями (с использованием USE), и маршруты между ними, все объекты взаимодействуют, т.е. если необходимо, чтобы только один взаимодействовал, нужно дать ему уникальное имя или использовать узел PROTO.

 

4.3. Сенсоры (датчики) – генераторы событий.

 

4.3.1. SphereSensor (Сферический датчик).

Синтаксис узла:

SphereSensor {

exposedField    SFBool          autoOffset              TRUE

exposedField    SFBool          enabled                 TRUE

exposedField    SFRotation      offset                  0 1 0 0

eventOut        SFBool          isActive

eventOut        SFRotation      rotation_changed

eventOut       

Комментарии к записи Создание динамических объектов – события, маршруты, сенсоры и интерполяторы отключены

Filed under Программирование

Обществознание

Обществознание

Цели и задачи дисЦиплины

содержание учебной дисциплины «обществознание» представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. помимо
знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных
норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие
в основе правомерного поведения. также не менее важным элементом содержания учебного предмета «обществознание» является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной
информации; решение познавательных и практических задач,
отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.
задачами курса «Обществознание» являются:
1) создание условий для социализации личности;
2) формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых и достаточных для выполнения различных
видов деятельности каждого гражданина;
3) формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;
4) содействие воспитанию гражданственности, патриотизма,
уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействие
людей, приверженности гуманистическим и демократическим
ценностям, непреходящим ценностям национальной культуры;
5) развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной
информации и типичных жизненных ситуациях.
Целями курса «Обществознание» являются:
развитие личности, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе
экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
воспитание у личности гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим
и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции
российской Федерации;
освоение на уровне функциональной грамотности системы
знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе;
основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом
качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать
в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах
регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
овладение умениями познавательной, коммуникативной,
практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;
формирование опыта применения полученных знаний для
решения

Комментарии к записи Обществознание отключены

Filed under Разное

Социология рекламной деятельности

Социология рекламной деятельности

Программа дисциплины
«социология рекламной деятельности»

цели и задачи дисциплины
цель преподавания дисциплины «социология рекламной деятельности» состоит в изучении студентами реального функционирования института рекламы в современном обществе, социологических методов обеспечения этой деятельности и в формировании системного комплекса знаний в связи с другими дисциплинами в области рекламы, а также в расширении и углублении
общекультурного и интеллектуального потенциала личности студента.

Поставленная цель
предусматривает умение студентов:

– определить место и роль рекламной деятельности в жизни
личности и общества;
– знать систему функционирования рекламной коммуникации, социологические данные о практике осуществления рекламной деятельности в настоящее время, результаты опросов общественного мнения по проблематике рекламы;
– владеть навыками социологического анализа;
– выступать в качестве заказчика социологических исследований, необходимых любой организации, занимающейся продвижением к потребителю товара, услуги, идеи;
– уметь не только анализировать количественные данные, полученные в таких исследованиях, но и применять основные методы сбора социологических данных: наблюдение, анализ документов, опрос, эксперимент.

Освоение дисциплины «Социология рекламной деятельности»
предполагает решение ряда задач:

– изучение социологических факторов развития рекламной
деятельности как массового явления в обществе;
– рассмотрение массового и индивидуального сознания как
объектов воздействия рекламной деятельности;
– изучение зависимостей между деятельностью средств массовой коммуникации в современном глобализированном мире и рекламной деятельностью;
– рассмотрение места социологических знаний в процессе принятия решения в сфере рекламной деятельности;
– знакомство с основными социологическими методами, обеспечивающими рациональное осуществление рекламной деятельности;

Раздел I

реклама в социальном Пространстве

1.1. социология рекламы как отрасль социологического знания
взаимосвязь с другими социологическими науками. понятие
социологии как науки. понятие общества как социума. определение понятия «социология рекламы». причина выделения социологии рекламы в отдельное ответвление социологической науки. реклама и социология культуры. реклама и социология массовых коммуникаций. объект и предмет социологии рекламной
деятельности. направления изучения социологией рекламной
деятельности. проблемное поле социологии рекламы. прикладная социология.
1.2. социологические факторы появления
в обществе рекламы как массового явления
а) Сфера производства: реклама в историческом контексте:
информационное сопровождение

Комментарии к записи Социология рекламной деятельности отключены

Filed under Разное

Проектирование и исследование малосигнального усилительного каскада на транзисторе

Цель работы:
Овладение техникой расчета и моделирования малосигнального усилительного каскада на транзисторе.
Исходные данные.
Расчет усилительного каскада:
Коэффициент усиления каскада
Коэффициент запаса, при котором не искажается передача сигнала
Задавшись величиной входного сопротивления, в пять раз большей, чем сопротивление источника сигнала, получим условие согласования источника сигнала с усилителем:
Определим емкость конденсатора в предположении, что его сопротивление на нижней частоте рабочего диапазона будет равно 8,8 Ом
Определим емкость конденсатора в предположении, что его сопротивление на нижней частоте входного сигнала гораздо меньше сопротивления нагрузки:
Определим емкость конденсатора в предположении, что его сопротивление на нижней частоте входного сигнала гораздо меньше сопротивления нагрузки:
Окончательно выбираем транзистор из серии КТ3107.

Схема усилительного каскада
Исследуем, как зависит коэффициент усиления от величины (принимаем шаг для равным 10 КОм)
  1. для
  2. для
  3. для
  4. для
  5. для
  6. для
  7. для
  8. для
  9. для
  10. для
  11. для
Построим зависимость k от от величины

АЧХ и ФЧХ при

АЧХ и ФЧХ при

Комментарии к записи Проектирование и исследование малосигнального усилительного каскада на транзисторе отключены

Filed under Электроника и электротехника

Основные методы создания интерактивных и анимированных трехмерных сцен (на примере пакета Internet Scene Assembler фирмы «ParallelGraphics»)

Введение
в методических указаниях приводится цикл лабораторных
работ по освоению методов создания VRML-приложений для студентов, изучающих дисциплину «системы виртуальной реальности».
в процессе выполнения лабораторных работ студенты изучают и приобретают навыки построения интерактивных сцен, анимации объектов и персонажей на основе пакета Internet Scene
Assembler фирмы «ParallelGraphics», являющегося одним из лидеров в области создания интерактивных 3D-приложений. 1

Лабораторная работа № 1

Создание интерактиВных Сцен
Цель работы: изучение представления сложных геометриче-
ских объектов на языке VRML, приобретение навыков построения сцены и работы с сенсорами и датчиками с помощью ин-
струментария и стандартных библиотек Internet Scene Assembler
(ISA).
Порядок выполнения работы
1. создайте новую сцену с помощью стандартного меню Internet Scene Assembler, либо откройте уже существующую сцену,
выбрав ее из списка.
2. выполните добавление объекта:
– выберите точку обзора из всплывающего меню ViewPoints;
перенесите объект из библиотеки объектов Object Gallery (рис. 1);
– активизируйте кнопку Fit to Object (подгонка под объект); подкорректируйте общий вид в окне планового просмотра
(Plan), используя кнопки приближения, удаления Zoom In и
Zoom Out на инструментальной панели;
1 см.: Internet Scene Assembler 1.0. User’s Guide. ParallelGraphics, 2000.

Рис. 1. Добавление объекта в сцену

– при нажатии кнопки Plan Top в окне появляется вид объекта сверху; перемещение объекта осуществите с помощью точки в окне Plan (рис. 2);
– измените масштаб и размеры объекта с помощью блока манипуляции (рис. 3);
– активизируйте фронтальное изображение с помощью кнопки Plan Front для размещения объекта в нужном положении
(рис. 4).
Рис. 2. Вид объекта сверху в окне Plan
Рис. 3. Изменение масштаба и размеров объекта в окне Plan Top

Рис. 4. Фронтальное изображение объекта в окне Plan Front
3. выполните маршрутизацию:
– выберите сначала объект в окне Scene Tree (дерево сцены),
для чего нажмите на поле свойств (Properties/Events), а затем из
диалогового окна – Touchable (Прикасаемый) (рис. 5);
– выберите таблицу Routing Diagram, создайте траекторию
движения для объекта от положения TouchSensor.toggle до
положения Open (рис. 6).
4. сохраните сцену.
5. Осуществите предварительный просмотр сцены:
– войдите в режим Preview с помощью кнопки Play на инструментальной панели View; выберите точку обзора из всплы

Рис. 5. Изменение свойств
объекта

Рис. 6. Создание траектории
движения объекта
вающего меню мыши (объект будет передвигаться при нажатии
кнопки мыши), выйдите из режима Preview с помощью кнопки
Stop на инструментальной панели View.
6. для выполнения публикации подготовьте сцену для просмотра в VRML-броузере:
– выберите пункт Publish из меню File;
– введите название вашей сцены с расширением.wrl;
– сохраните.
Пример выполнения
лабораторной работы № 1
1. Откройте сцену.

Комментарии к записи Основные методы создания интерактивных и анимированных трехмерных сцен (на примере пакета Internet Scene Assembler фирмы «ParallelGraphics») отключены

Filed under Примеры работ и исследования

Введение в специальность Юриспруденция

ВВЕДЕНИЕ
Изучение учебного курса «Введение в специальность» студентами
юридического факультета заочной формы обучения, наряду с лекциями, предполагает выполнение контрольных работ.
Выполнение контрольных работ является формой самостоятельной работы студентов заочной формы обучения и позволяет расширить знания по изучаемому предмету, более подробно ознакомиться с
основными правовыми понятиями и углубить понимание теоретических и методологических основ современной юриспруденции.
Выполнение контрольной работы способствует формированию у
студентов заочной формы обучения навыков самостоятельного поиска, анализа и обобщения научной информации, формулирования
выводов, а также самостоятельной работы с научной и учебной литературой.
Контрольная работа является также и формой контроля за самостоятельной подготовкой студента по изучаемой дисциплине.
Выполненная контрольная работа является основанием для допуска студента к зачету по курсу. Выполненная и надлежащим образом оформленная контрольная работа должна быть представлена в
деканат до начала учебной сессии.
Работы, соответствующие предъявляемым требованиям и надлежащим образом оформленные, получают оценку «зачтено». Работы,
не соответствующие по содержанию предложенным вариантам, содержащие ответы не на все вопросы, а также иным образом не соответствующие по содержанию предъявляемым требованиям, либо ненадлежащим образом оформленные, оцениваются «не зачтено» и возвращаются студенту для устранения ошибок и недостатков. Студент
обязан устранить допущенные недостатки либо переделать работу в
соответствии с полученными указаниями и представить ее в установленные сроки для повторного рецензирования (проверки).
Изучение учебного курса «Введение в специальность» студентами
юридического факультета заочной формы обучения завершается зачетом, проводимом в форме, утвержденной на заседании кафедры.
Примерный перечень вопросов для подготовки к зачету по курсу
«Введение в специальность» предусмотрен соответствующими разделами данного пособия и Программы курса.
Предлагаемый материал содержит основные требования к выполнению контрольных работ, варианты контрольных работ и методические рекомендации к их выполнению, перечень вопросов для подготовки к зачету по курсу «Введение в специальность», а также список литературы, рекомендованной для самостоятельного изучения
студентами в процессе подготовки к зачету.

ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К ВЫПОЛНЕНИЮ
КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
Выполнение контрольной работы включает в себя следующие этапы:
1. Выбор темы контрольной работы.
2. Подбор необходимой литературы.
3. Изучение подобранной литературы.
4. Изложение содержания вопросов контрольной работы.
5. Оформление

Комментарии к записи Введение в специальность Юриспруденция отключены

Filed under Право

Организация предприятий сферы сервиса

Организация предприятий сферы сервиса

Разделы дисциплины

Раздел I. Формирование и развитие сферы услуг
1.1. Историческое развитие сферы услуг и ее особенности в эпоху формирования постиндустриального общества.
1.2. методологические основы понятия «услуга».
1.3. классификация услуг.
1.4. Социальная сущность и особенности индустрии сервиса.

Раздел II. Организационно-экономические основы
индустрии сервиса
2.1. Предпринимательство в индустрии сервиса.
2.2. Особенности организации предприятий индустрии сервиса.
2.3. Специфика рынка услуг.
2.4. Жизненный цикл услуги и учет его особенностей в предпринимательской деятельности.
2.5. Специфика обслуживания потребителей в сфере сервиса.
2.6. Влияние сферы сервиса на развитие производства.
2.7. Технология и ее влияние на сферу услуг.
2.8. Специфика функционирования и применения информационных систем в сфере сервиса.

Раздел III. Управление предприятием индустрии сервиса
3.1. Управление спросом и предложением в сфере услуг.
3.2. Ценообразование и расчетная деятельность в индустрии
сервиса.
3.3. Особенности торговли услугами.
3.4. Управление финансами предприятий сферы услуг.
3.5. Организационные основы создания системы контроля на
предприятии сферы услуг.
3.6. Процессы транснационализации и глобализации в социально-культурном сервисе и туризме.
3.7. Инновации в сфере услуг.

цели и задачи дисциплины
Целью преподавания дисциплины «Организация предприятий
сферы сервиса» является формирование у студентов теоретических
знаний и практических навыков по специальности 230500. Дисциплина «Организация предприятий сферы сервиса» выполняет функцию введения в блок дисциплин, предназначенных для формирования знаний и навыков профессиональной деятельности специалиста
по сервису, в соответствии с государственным стандартом.
Основными задачами изучения дисциплины являются:
ознакомить с основными понятиями, категориями и характеристиками, относящимися к сфере сервиса;
подготовить к самостоятельному анализу закономерностей
сферы сервиса;
ознакомить с предприятиями, оказывающими различный
спектр сервисных услуг населению;
изучить вопросы теории организации предприятий индустрии
сервиса;
познакомить с основными принципами и методиками управленческой работы, стилями управления;
развить практические навыки по основам проектирования
предприятий, необходимые для организации и функционирования
предприятия индустрии сервиса.
ТРебОвания к УРОвню ОсвОения
сОдеРжания дисциплины
В результате изучения данной дисциплины студент должен
знать:
основные понятия и определения, относящиеся к сфере экономики сервисного предприятия;
специфику продукта сервисной деятельности;
объекты и предметы деятельности предприятий сервиса;
виды и типы предприятий сервиса;
структуру предприятий и

Комментарии к записи Организация предприятий сферы сервиса отключены

Filed under Сервис

Связываемые узлы

Связываемые узлы

5.1. Связываемые узлы.

Некоторые узлы, которые воздействуют на общее представление и режим навигации мира, являются связываемыми. Когда узел связан, установки внутри него воздействуют на состояние мира. Когда узел несвязан, другой узел того же самого типа должен быть связан, так установки в этом  другом узле воздействуют на мир. Таким образом, можно переключаться между различными установками для мира, выбирая, какой из узлов будет связан, и, соответственно, будет воздействовать на мир.

Связываемыми узлами являются следующие:

  • Background
  • Fog
  • NavigationInfo
  • Viewpoint

 

5.1.1.Связывающийся стек.

Браузер поддерживает 4 структуры для внутренних работ, каждая для своего типа связываемых узлов. Они называются связывающими стеками. Когда браузером анализируется VRML файл, первый узел соответствующего типа помещен в верхнюю часть стека, который соответствует его типу. Последующие узлы добавляются в нижнюю часть стека. Текущий связанный узел (то есть тот, который является активным) – это тот, который находится в верхней части стека (остальные узлы не активны). Как только мир загружен, мы можем управлять стеком при помощи некоторого набора событий.

 

5.1.2. Связывание узлов.

Все связываемые узлы имеют 2 события – set_bind eventIn и isBound eventOut. У обоих значения типа SFBOOL. Когда событие set_bind со значением TRUE посылается узлу, этот узел перемещается в верхнюю часть стека, и становится связанным узлом. Затем этот узел пошлет событие isBound со значением TRUE. Узел, который был в верхней части стека, посылает isBound=FALSE в этот же момент. Здесь есть одно исключение – если узел уже в верхней части стека, ничего не случается, и никакие события не посылаются.

Если Вы посылаете set_bind=FALSE к узлу, это удаляет его из стека навсегда. Если это связанный узел, то посылается isBound=FALSE, и следующий узел в стеке делается связанным узлам. Если нет, узел просто удаляется, и никаких событий не посылается. Если послать событие set_bind узлу, который был удален из стека, то ничего не произойдет.

Событие bindTime – здесь посылается время, когда узел становится связанным, или перестает быть связанным.

 

 

 

5.1.3. Использование связывания.

Теперь, когда известно, как использовать связывание, что можно сделать полезного? Можно менять фон и стили тумана. Также, используя различные узлы NavigationInfo, можно изменять размеры аватара пользователя, менять тип навигации, и т.д.

Однако, наиболее полезный узел – Viewpoint. Если связать пользователя с точкой наблюдения, он будет перемещаться туда немедленно в стиле, определенном в узле (поле jump).  Таким образом, можно получить сценарии перемещения пользователя во всем мире, связывая пользователя с различными точками

Комментарии к записи Связываемые узлы отключены

Filed under Программирование

Ретуширование фотографии

Ретуширование фотографии

Основные приемы ретуширования изображений
Программа Adobe Photoshop обеспечивает Вас рядом инструментальных средств и команд, с помощью которых Вы сможете улучшить качество фотографических изображений. Этот
урок объясняет основные методы для исправления изображения. Делая последовательные шаги, Вы постепенно овладеете
основными приемами изменения размеров, положения, ретуширования фотографий, предназначенных для печати.
Вы научитесь делать следующее:
¦Выбирать правильную разрешающую способность для
редактируемой фотографии.
¦Обрезать (кадрировать) изображение.
¦Корректировать тоновый диапазон изображения.
¦Удалять оттенки цвета из изображения, используя корректировку слоев.
Использовать команду “Замена цвета”, чтобы изменить цветовой тон и насыщенность выбранного цвета в фотографии.
¦ Корректировать насыщенность и яркость изолированных областей изображения, используя губку (изменение
насыщенности) и инструменты “затемнение” и “осветление”.
¦ Использовать инструмент “штамп”, чтобы устранить
нежелательный объект из изображения.
¦Заменять части изображения другими изображениями.
¦Применять фильтр – нерезкое маскирование (“Снять
резкость”), чтобы повысить резкость изображения и на этом
закончить процесс фоторетуширования.
¦ Сохранять файл Adobe PhotoShop в формате, который
может использовать программа.
Стратегия ретуширования
В программе Adobe PhotoShop Вы можете ретушировать
фотографические изображения способами, которые ранее
были доступны только высоко квалифицированным профессионалам. Вы можете исправлять проблемы качества цвета
и тонового диапазона изображения, возникшие в оригинале
фотоснимка при фотосъемке или при сканировании изображения. Вы можете также исправлять композицию и плохую
фокусировку изображения.

Основные шаги
Проведению ретуширования в программе Adobe PhotoShop
предшествуют следующие общие шаги:
Рис. П. 5.1. Начало и окончание Вашей работы над фотографией
для обложки журнала

¦Проверяют качество сканирования и удостоверяются,
что разрешающая способность соответствует той, которая
должна быть использована в итоговом изображении.
¦Обрезают (кадрируют) изображение.
¦ Корректируют общий контраст или тоновый диапазон
изображения.
¦Устраняют ложный цветовой оттенок (когда изображение “уходит” в какой-то неверный цветовой тон).
¦Корректируют цвет и тон в специфических частях изображения, чтобы проявить малонасыщенные цвета в областях светлых и средних тонов, а также в тенях.
¦Повышают общую резкость изображения.
Ретушь изображений для различных применений
Методы ретуширования, которые Вы примените к изображению, в определенной степени зависят от того, как будет
использоваться изображение. Предназначено ли изображение
для

Комментарии к записи Ретуширование фотографии отключены

Filed under Алгоритмы

Эластичность спроса и предложения

Эластичность спроса и предложения

1. Эластичность спроса
Понятие эластичности спроса характеризует реакцию изменения спроса на изменение различных факторов. Рассмотрим три основных фактора: цену, доход, цены на взаимозаменяемые и взаимодополняющие товары. Для того чтобы определить реакцию изменения спроса на изменение какого-либо фактора в количественном
выражении, вводится понятие коэффициента эластичности.

1.1.
Коэффициент ценовой эластичности спроса (Ep) показывает процентное изменение объема спроса на товар при однопроцентном изменении его цены. Если мы имеем дело с конечными изменениями
цены и объема спроса, т. е. нам даны начальное и конечное значение
цены и соответственные значения объема спроса, то коэффициент
ценовой эластичности спроса можно определить по формуле:

Ep = |(Q/Q)/(P/P)|,

где P = P2 – P ; Q = Q2 – Q;P = (P +P2)/2; Q = ( Q+ Q2)/2.
знак модуля указывает на то, что мы рассматриваем только абсолютную величину данного выражения. закон спроса устанавливает, что зависимость между объемом спроса и ценой является обратной. Следовательно, это выражение, как правило, будет иметь
отрицательное значение и в дальнейшем интересовать нас не будет.
в зависимости от величины коэффициента ценовой эластично-
сти различают спрос эластичный (Eр > ), единичной эластичности
(Eр = ) и неэластичный (Eр < ). Рассматриваются также два крайних случая: абсолютно эластичный спрос и абсолютно неэластичный спрос. в случае абсолютно эластичного спроса при любом, даже
незначительном, изменении цены объем спроса может изменяться
на бесконечно большую величину (Eр = ). Кривая спроса в этом
случае представляет собой прямую линию, параллельную оси абсцисс (рис. ). Цена является величиной постоянной. Примером абсо
лютно эластичного спроса может служить спрос на товар отдельной
фирмы в условиях совершенной конкуренции.
P
Q
Рис. 1. Линия абсолютно эластичного спроса
в случае абсолютно неэластичного спроса как бы ни изменялась
цена на товар, объем спроса на него остается неизменным (Eр = 0).
в этом случае кривая спроса на товар представляет собой прямую
линию, параллельную оси ординат (рис. 2). Примером абсолютно неэластичного спроса является спрос на инсулин.
P
Q
Рис. 2. Линия абсолютно неэластичного спроса
Сравнивая между собой несколько линий спроса на различные
товары, мы можем сделать вывод, спрос на какой из них более эластичный, а на какой менее эластичный. Чем более пологой является
линия спроса, тем более эластичным по цене является спрос на данный товар (рис. ).
P
DA
DB
Q

Рис. 3. Сравнение линий спроса на различные товары (на товар А спрос
более эластичный, чем на товар B)

Однако надо иметь в виду, что на разных участках кривой спроса
последний может быть эластичным или неэластичным (рис. 4). Дело
в том, что наклон кривой спроса определяется

Комментарии к записи Эластичность спроса и предложения отключены

Filed under Экономика

Английский язык. Учебные материалы

Английский язык. Учебные материалы

РА R T I

UNIT 1. THE SCIENCE OF ECONOMICS
Read the international words and guess their meanings:
Economic activity, economic system, macroeconomics, microeconomics,
to produce, to operate, to protect, to analyze, to finance, to manufacture, to
specialize, to focus, to affect, service, school, hospital, garage, fact, base,
production, material, industry, radio, strategy, status, export, import, institution,
distribution, division, investment, history, organization, period, spectrum,
agriculture, essential, basic, industrialized, oriented (policy), national, financial,
social, major, fact, base, total, primarily, public.

Text 1.1
Read and memorize the following words and word combinations:

in order to
goods and services
to provide services
either… or….
both… and…
to make up
commodity
– для того, чтобы
– товары и услуги
– предоставлять (оказывать) услуги
– или… или, либо… либо…
– как…, так и …
– составлять
– товар (сырьевой)

 

Read and translate the Text into Russian.
ECONOMIC ACTIVITY
Most people work in order to earn their living.
They produce goods and services.
Goods are either produced on farms, like maize and milk, or in factories,
like cars and paper.
Services are provided by such things as schools, hospitals and shops.
Some people provide goods, some provide services.
Other people provide both goods and services. For example, in the same
garage, a man may buy a car or he may buy some service which helps him to
maintain his car.
The work which people do is called their economic activity.
Economic activities make up the economic system.
The economic system is the sum-total of what people do and what they
want.
1
The work which people undertake either provides what they need or provides
them with money.
People buy essential commodities with money.
Notes:
the sum-total – общая сумма
EXERCISES
Give Russian equivalents to the following:
To earn their living, goods like maize, services are provided by …, to
provide both goods and services, to maintain a car, the work which people
undertake, to buy with money, essential commodities.
Complete these sentences with the words given below and translate
them into Russian:
essential commodities, provide, undertake, maintain, the sum-total
1. People buy ……. with money.
2. Some people ……., some …. services.
3. The work which people … provides what they need.
4. Some service may help a man … a car.
5. The economic system is ….. of what people do and what they want.
Complete the sentences:
1. Most people work………..
2. Economic activities make up………
3. Economic activity is …………………
4. Economic system is……….
5. A man may buy some service which……
Answer some questions on the Text:
1. Why do most people work?
2. What do they produce?
3. Where are goods produced?
4. What do schools, hospitals and shops provide?
5. What two different things can a man buy in, for instance, a garage?
6. What do we call the work which people do?
7. What is an economic system the sum-total of?
8. What two things can work provide for the market?
9. What can people buy with money?

Text 1.2
Read and memorize the following words and word combinations:
to affect smth., smb. – влиять на что-либо, действовать на кого-либо
2

 

to describe
to explain
scientific
– описывать
– объяснить
– научный

 

to be concerned with – быть связанным с, иметь отношение,
касаться чего-либо

Read and translate the Text into Russian.
THE SCIENCE OF ECONOMICS
Economics is a science.
This science is based upon the facts of our everyday lives.
Economists study our everyday lives. They study the system which affects
our lives.
The economist tries to describe the facts of the economy in which we live.
He tries to explain how the system works.
His methods should be objective and scientific.
We need food, clothes and shelter.
If we could get food, clothes and shelter without working, we probably
would not work.
But even when we have these essential things, we may want other things.
If we had them, these other things (like radios, books and toys for children)
might make life more enjoyable.
The science of economics is concerned with all our material needs and wants.
It is not just concerned with basic needs like food, clothes and shelter.
EXERCISES
Give Russian equivalents to the following:
to be based upon, to affect our lives, to describe the facts, to explain how
the system works, objective, probably, essential things, make life more
enjoyable, to be concerned with, basic needs
Complete these sentences with the words

Комментарии к записи Английский язык. Учебные материалы отключены

Filed under Английский язык

Спецэффекты и звук

Спецэффекты и звук

6.1. Спецэффекты.

 

6.1.1. Background (Фон).

Полный синтаксис узла:

Background {

eventIn         SFBool          set_bind

exposedField    MFFloat         groundAngle             []

exposedField    MFColor         groundColor             []

exposedField    MFString        backUrl                 []

exposedField    MFString        bottomUrl               []

exposedField    MFString        frontUrl                []

exposedField    MFString        leftUrl                 []

exposedField    MFString        rightUrl                []

exposedField    MFString        topUrl                  []

exposedField    MFFloat         skyAngle                []

exposedField    MFColor         skyColor                [0 0 0]

eventOut        SFBool          isBound

}

 

Узел Background применяется обычно в двух вариантах:

 

1) Приписывается цвет угловым интервалам на сфере бесконечного радиуса, и этим цветом заливаются концентрические сферические кольца.

Background {

eventIn         SFBool          set_bind

exposedField    MFFloat         groundAngle             []

exposedField    MFColor         groundColor             []

exposedField    MFFloat         skyAngle                []

exposedField    MFColor         skyColor                [0 0 0]

eventOut        SFBool          isBound

}

 

Назначение полей:

  • set_bind – см. раздел 5.1.
  • skyAngle – здесь перечисляются углы внутри сферы (их количество на 1 меньше, чем количество цветов в skyColor), определяющие сферические кольца. Диапазон изменения углов от 0 до Pi, 0 соответствует верхней точке сферы.
  • skyColor – последовательно определяются цвета, в которые будут покрашены сферические кольца. Первый цвет соответствует верхней точке сферы, остальные цвета соответствуют кольцам, определенным в skyAngle. Цвета между кольцами линейно интерполируются (если в браузере MS VRML Viewer 2.1 включен режим High Color).
  • groundAngle – то же, что и skyAngle, только диапазон изменения углов от 0 до Pi/2, где 0 соответствует нижней точке сферы.
  • groundColor – то же, что и skyColor, но для groundAngle.
  • isBound – см. раздел 5.1.

 

Для определения всех сферических колец  и соответствующих им цветов можно пользоваться только параметрами skyColor и skyAngle за счет диапазона изменения углов.

 

Пример (файл 6-1-1.wrl): иллюстрирует смену фона (сфера бесконечного радиуса) при нажатии на TouchSensor.

 

#VRML V2.0 utf8

 

Background

{

skyAngle [1.57,3.14]

skyColor [0 1 0,0 0 1,0 1 0]

}

 

DEF BK Background

{

skyAngle [1.57,3.14]

skyColor [1 0 0,0 1 0,1 0 0]

}

 

# красный куб, к которому прикреплен TouchSensor

Transform

{

translation 0 3 5

children [

DEF TS TouchSensor

{

}

Shape {

appearance Appearance {

material Material {

diffuseColor 1 0 0

}

}

geometry Box {

}

}

]

}

 

# Камера

Viewpoint

{

position 0 7.5 -3

orientation 0.2 1 0.2 3.14

description “Камера”

}

 

 

# по нажатию на TouchSensor BK перемещается в вершину

# связывающего стека

ROUTE TS.isActive TO BK.set_bind

 

2) Куб бесконечного объема, внутри которого находится пользователь, покрывается изнутри

Комментарии к записи Спецэффекты и звук отключены

Filed under Программирование

Построение сетей интегрального обслуживания

Известно два различных принципа построения сетей интегрального обслуживания: на основе коммутации каналов – Цсио (цифровая сеть интегрального обслуживания, Integrated Services Digital Network, ISDN) и на
основе коммутации пакетов различного вида, известных
под общим названием сетей следующего поколения
(Next Generation Network, NGN).
архитектура сети с коммутацией каналов имеет
иерархическую структуру и состоит из оконечных
и транзитных станций. оконечные станции относят
к системам коммутации класса 5, к ним подключаются
пользователи (абоненты). транзитные станции относят
к системам коммутации класса 4, к ним подключаются
оконечные станции. сеанс связи между пользователями
Цсио состоит из двух фаз.
на первой фазе исходящая станция при помощи системы сигнализации пытается установить сквозное соединение «из конца в конец». Каждая проходная транзитная станция в соответствии с адресной частью поступившего сигнального сообщения резервирует ресурсы
(канал) в заданном направлении. при отсутствии ресурсов на каком-либо этапе исходящей стороне посылается
отказ. если же сигнальное сообщение благополучно достигает заданного пункта назначения, то входящая оконечная станция высылает подтверждение. таким образом, на первой фазе производится жесткое закрепление
ресурсов сети за установленным соединением. современные системы сигнализации используют технологию общего канала сигнализации (Common Channel Signalling,
CCS7), в которой передача сигнальной информации производится пакетами на скорости 64 Кбит/с. на второй
фазе через каждые 125 мкс производится обмен байтами
по установленному сетевому соединению.
системы коммутации Цсио используют принцип
временного разделения каналов (ime Division lti-ime Division lt

lex, D), в которой полоса передачи любого вида ин-), в которой полоса передачи любого вида и
формации должна быть кратна основному цифровому
в-каналу со скоростью передачи 64 Кбит/с. для передачи информации с более высокими скоростями применяются составные в-каналы: H0-канал со скоростью передачи 384 Кбит/с (6 в-каналов) и H12-канал со скоростью
передачи 1 920 Кбит/с (30 в-каналов). такая технология
Цсио, разработанная в 1980-х годах, должна была, по
мнению разработчиков, предоставить разнообразные
услуги, как телефонные, так и передачи данных. однако
очень скоро стали очевидны, по крайней мере, два недостатка Цсио:
1) жесткое закрепление сетевых ресурсов за установленным соединением не позволяет в периоды «молчания» динамично перераспределять ресурсы другим
пользователям, что приводит к завышенному их расходу. например, дуплексное разговорное соединение всегда используется не более чем на 50 % за счет попеременного разговора абонентов

2) жесткая градация полосы передачи, кратная
64 Кбит/с, не позволяет эффективно ее

Комментарии к записи Построение сетей интегрального обслуживания отключены

Filed under Проектирование

Моделирование бизнес-процесса

Моделирование бизнес-процесса

1. Общие сведения
Целью курсового проекта является изучение методов моделирования бизнес-процессов для существующей или вновь разрабатываемой бизнес-системы. В курсовом проекте предполагается
выполнить моделирование с использованием CASE-средств.
При разработке бизнес-процесса должны быть определены
цели, функции и задачи процесса; построены структурные и динамические модели. Показаны задействованные структурные
подразделения и участники бизнес-процесса, их функции и алгоритмы работы. Предусмотрены макеты основных документов
для автоматизации учета работ, входящих в бизнес-процесс.
Моделирование бизнес-процессов является единственным методом, который обеспечивает как точный анализ, так и визуальное представление альтернативных вариантов. Моделирование
бизнес-процессов – это изучение деятельности организации. При
моделировании исследуются:
• Структура организации.
• Роли сотрудников в этой структуре и взаимосвязи между
ними.
• Внутренние и внешние компоненты бизнеса и их взаимосвязи.
• Потоки работ организации – главные процессы ее деятельности (последовательность их выполнения, эффективность, наличие узких мест).
• Внешние сущности (как отдельные личности, так и целые
организации), имеющие отношение к бизнесу.
При рассмотрении бизнес-процесса необходимо создать комплекс моделей, используя:
1. объектно-ориентированный подход, основанный на применении RUP-технологии и CASE – средства Rational Rose:
– структурные модели, в виде:
¦ диаграмм прецедентов (представление использования);
¦ диаграмм пакетов (представление использования и логическое представление);
¦ диаграммы классов (логическое представление);
– динамические модели, в виде:
¦ диаграмм деятельности;
¦ диаграмм последовательности (кооперации);
¦ диаграмм состояний.
2. структурный подход, основанный на применении IDEFтехнологии и CASE – средства BpWin:
– модели, в виде:
¦ функциональных диаграмм (IDEF0 технология);
¦ сценариев технологических процессов (IDEF3 технология);
¦ диаграмм потоков данных (DFD технология);
– для моделей:
¦ построить дерево узлов;
¦ выполнить стоимостной анализ;
¦ оформить глоссарии.
Моделирование бизнес-процессов – это изучение деятельности организации. Работающая модель бизнес-процессов копирует текущую деятельность предприятия и его подразделений.

Рис. 1. Этапы разработки системы

2. структура пОяснительнОй записки
• Титульный лист
• Задание
• Пояснительная записка
• глоссарий
• Источники
• Приложение
2.1. Титульный лист и задание
Титульный лист должен быть оформлен по всем правилам и
включать:
• название министерства и вуза, где Вы учитесь;
• полное название курсового проекта;
• факультет и группу;
• фамилию, имя, отчество;
• руководителя проектирования;
• город и год.

Комментарии к записи Моделирование бизнес-процесса отключены

Filed under Примеры работ и исследования