Monthly Archives: Февраль 2014

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

занятия проводятся методом практической работы студентов на
действующих приборах с использованием контрольных препаратов
под общим руководством преподавателя.
основной задачей практических занятий для студентов является освоение приборов и приобретение навыков работы на них.
перед началом практического занятия преподаватель кратко излагает классификацию и принцип действия приборов с демонстрацией подготовки и работы с каждым прибором.
номер варианта работы студент получает от преподавателя. исходные данные выбирает из табл. 1.
работать с приборами разрешается только после изучения их устройства и порядка работы на них: оберегать их от ударов, толчков
и падений. не оставлять приборы включенными во время перерывов в работе. не прилагать больших усилий при вращении ручек
приборов.
следить, чтобы контрольный препарат всегда был закрыт. открывать его только для проверки работоспособности прибора и выполнения практической работы.
на занятии разрешается пользоваться учебником, плакатами
и описанием приборов.
студент, работая с приборами, делает в своей рабочей тетради
краткие записи.
после выполнения практической работы прибор и его принадлежности собрать и уложить в упаковочный футляр.
запреЩаетсЯ:
разбирать и бросать приборы, держать длительное время включенными;
касаться контактов прибора голыми руками при включенном
приборе; элементы (газоразрядные счетчики) схемы прибора во включенном состоянии находятся под высоким напряжением 400 вольт;
наклоняться к контрольному препарату (прямое облучение)
и держать его открытым более, чем это положено;
бросать грелку с патроном или патрон грелки прибора впхр.

ЗАДАНИЯ
на практические занятия

ПРИБОРЫ РАДИАЦИОННОЙ И ХИМИЧЕСКОЙ РАЗВЕДКИ,
КОНТРОЛЯ РАДИОАКТИВНОГО ЗАРАЖЕНИЯ И ОБЛУЧЕНИЯ

цель: изучить устройство и правила работы с приборами радиационной и химической разведки, контроля радиоактивного заражения и облучения.

а. Учебные вопросы, подлежащие изучению

1. назначение, технические данные, устройство и правила работы с приборами: дп-5б, дп-22-в (дп-24) и ид-1, ид-2.
2. назначение, устройство и порядок работы с впхр.
3. выполнение трех практических работ (табл. 1):
замерить рентгенметром дп-5б радиоактивную зараженность;
определить (измерить) дозу облучения дозиметром дКп-50-а
из комплекта дп-22-в (дп-24) и ид-1;
определить отравляющие вещества ов, ахов прибором впхр
в различных условиях.

б. Материальное обеспечение

1. приборы: дп-5б (можно использовать приборы дп-5а или
дп-5в, которые по устройству и правилам работы на них мало чем
отличаются от дп-5б); дп-22-в (дп-24), ид-1 и впхр.
2. Методические указания к практическим занятиям.
3. технические описания приборов.
4. схемы и плакаты приборов.

в.

1. ТеореТическое введение

1.1. Задача лексического анализа.
использование автоматной модели
для лексического анализа

лексический анализ (сканер) представляет собой первую фазу
процесса компиляции, при которой отдельные литеры входной цепочки группируются в слова (лексемы). Каждому распознанному
слову входного языка ставится в соответствие некоторое внутреннее представление. Часто термин «лексема» относят и к этому внутреннему представлению. во избежание двусмысленности будем называть внутреннее представление лексемы кодом лексемы.
например, если предложения входного языка представляют собой списки идентификаторов, разделенных запятыми, то результатом лексического анализа предложения abc,d1,ef2 при условии, что
коды лексем зафиксированы в таблице лексем (табл. 1), будет следующий список кодов: 2 1 3 1 4.
Множество различных лексем языка программирования обычно
бесконечно. поэтому формирование таблицы лексем выполняется
в процессе анализа конкретной входной цепочки. при этом каждый экземпляр определенной лексемы, присутствующий во входной цепочке,
должен получить в выходном списке один и тот же код, что обеспечивается наличием таблицы. Код лексемы обычно представляет собой пару
вида (тип лексемы, некоторые данные). первая компонента пары является синтаксической категорией, указывая принадлежность лексемы
какой-либо непосредственной составляющей грамматики. в грамматиках языков программирования, как правило, к таким непосредственным составляющим относятся: иден
тификатор, константа, разделитель и др.
вторая компонента кода может быть ука
Таблица 1. Таблица лексем
лексема Код лексемы
обозначим в вышерассмотренном примере тип лексемы символом «r», если она является запятой, и символом «i», если она относится к категории . тогда код лексемы «,» приобретет вид: r1, а коды лексем «abc», «d1» и «ef2» соответственно: i2,
i3 и i4. при этом вторая компонента кода является указателем на
соответствующую запись таблицы лексем. синтаксис лексем, как
правило, описывается в рамках автоматной грамматики, или грамматики типа 3 в соответствии с классификацией Хомского. Это означает, что лексический анализатор (сканер) может быть организован в виде модели конечного автомата. так, если порождающие
правила грамматики имеют вид: ::=N и ::=N, где ,
– нетерминальные, а N – терминальный символы грамматики, то соответствующий автомат определяется пятеркой:
1) конечное множество V внутренних состояний, каждое из которых, за исключением одного (обозначим его – F), соответствует нетерминальному символу грамматики;
2) конечный входной алфавит T, каждый символ которого соответствует терминальному символу грамматики;
3) множество P переходов;